元宇宙时代教师发展与角色嬗变的困境与突破

摘　要： 教育元宇宙在教师专业、师生关系、教师创造力方面带来的影响，对教师发展提出了更高的要求，而传统教师的角色定位也在元宇宙时代发生巨大嬗变。基于元宇宙视角剖释了教师发展面临的三种现实困境：丧失省察能力导致主体意识遮蔽、数字技术冲击引发师生情感纽带断裂、教师技术异化招致教学实施陷入失范，并提出凸显教师角色的主体性意识、真实交往弥补师生情感缺失、技术与智慧创生赋能的三大破解路径，从而帮助教师主动适应元宇宙时代专业的发展，成为未来教学实践的主动建构者、师生关系的情感引导者、智慧与技术的创生应用者。

关键词： 教育元宇宙；教师专业发展；教师角色；师生关系；未来教育

一、引言

　　　　　　　　　　　　　　　

　　元宇宙与教育领域融通，引发教师反思新时代应该如何认知自身角色这一问题，并促使教师重新审视个体作为教育主体所发挥的作用。教育元宇宙中，教师角色嬗变对既往教师“传道授业解惑”的价值功能形成了冲击，革新了人们对教师教学实践和育人目标的传统认识。教师的专业发展和角色转换如何符合元宇宙时代教师专业发展的要求？新时代教师的角色定位会发生什么样的转换？面临何种挑战？这些都是当今教育者需要重新审视的有关教师专业发展和角色嬗变的重要课题。

二、元宇宙时代教师的发展要求与角色转型

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　（一）何谓教育元宇宙？

　　元宇宙是集人工智能、云计算、机器人、区块链、数字孪生等新兴技术的统摄性想象。它构建了一个基于真实世界新型社会体系的3D虚拟数字空间、基于拓展现实技术提供的沉浸式体验、基于数字孪生技术生成的现实世界模型、基于区块链搭建的社会经济体系，可支持每位用户进行代码编辑和内容生产，