找到一切学习的向导
学习是一个主动构建知识的过程,吸收知识并不等于学习,看了一套教程,做一堆笔记,并不是真正的学习,学习是探索的过程,针对每一个学习材料,不妨考虑下面四个方面
- 我已经知道的有哪些
- 有哪些现在知道了
- 有哪些未知
- 哪些是稍加探索可以搞定的
- 哪些是有价值可以长期探索的
问题是学习的引导线,通不断提出新的问题,我们构建出连续的相关的知识体系,而没有问题引导的知识摄取得到的知识分散的,不成体系的信息
不要只做信息的搬运工
对信息进行解码,深入事物的底层
- 他是什么,表达了什么
- 他对我有什么价值
- 他怎么做到的(对结构和构成的洞察,了解实现手法)
深度与广度同时兼顾,广度让人不闭塞,深度让人不止了解皮毛
解码的入口
- 不只要寻结论,还要寻过程
- 不只要做归纳,还要做延展
- 不只比较相似,还要比较不同
徐皓峰对《卧虎藏龙》的解读
技能才是学习的终点
做中学是最好的学习方式
我们学习玩游戏的时候很少有学不会的,这是因为游戏经过精心的设计,有如下三个特点,可以帮助我们快乐而顺利的学习
- 多种感官的及时反馈
- 多变的情景和挑战,避免单调乏味
- 适当难度的任务,既能使人提升,又不会因为过难而放弃
求知者有三个层次
- 第一层只获取信息,贪多求广
- 第二层看重知识,以记忆为目标
- 第三层磨炼技能,只求日日精进
技能是学习的终点,我们要把知识转化为技能,才是真正的学习到了,做好的转化方法就是实践,做中学,但是知识性技能不太好实践,有下面三种方法可以进行演练
- 写作式演练(王云五翻译英文到中文,再从中文翻译回去,然后与原著作对比)
- 游戏式演练(思维实验,知识迁移)
- 设计式演练(自己设计一个解决方案,解决某个问题)
练习最重要的是高质量的反馈
分离的知识,难以解答真正的现实
世界是一个不可分割的整体,各个学科之间有着紧密的联系,教育的本质是五彩缤纷的生活(怀特海),将各学科之间的只是进行融汇贯通,会产生巨大的力量(查理芒格)
如何融合呢?三个方式
- 迁移,一个学科的只是能否用到另一个地方,例如,甲基橙染色测定药物浓度,保罗格雷厄姆对编程与绘画的对比
- 印证,意识——潜意识——意识,交替思考,产生创造性的发现,也可以说,念念不忘,必有回响
- 互补,从不同视角考虑一个问题,比如“科技创业”和“艺术品创业”,保罗格雷厄姆认为科技创业主要优势体现在“可测量性”和“可放大性”,村上隆认为艺术品创业主要是理念的创新