第五堂课后作业

作业1.1:C语言标准库的目的是什么?编写一个小程序,说明如何使用标准库里的数学函数;

极大地方便了用户,同时也补充了C语言本身的不足,可以提高程序的运行效率和质量。

我的程序:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{   
	double x,y;
	printf("Enter x:");
	scanf_s("%1f",&x);
	if(x<=2) y=x*(x-3)+2.5;
	else if(x<=7) y=sqrt(7-x)+log(x-2);
	else y=(x-5)/3;
	printf("x=%5.2f y=%5.2f\n",x,y);
}

作业1.2:用一个程序计算下面两个表达式的值;

我的程序:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{
	printf("%f\n",234.f/(1+257));
	printf("%f\n",1065.f/(24+13));
}

我的截图:


作业1.3:利用C标准库里的数学函数<math.h>,用一个程序计算下面两个表达式的值;

我的程序:

#include<stdio.h>
#include<math.h>
#define Pi 3.141593
void main()
{
	printf("%f\n",log(sqrt(2*Pi-1))/log(5.f));
	printf("%f\n",exp(sqrt(Pi+1)));
}
我的截图:

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------

人们在程序设计实践中总结出三种基本流程,即顺序执行、选择执行和重复执行模式。如下图所示:

..
作业2:请根据你对三种模式的理解,在一个程序中分别写出三段代码模拟这三种模式。

我的程序:

#include<stdio.h>
void main()
{
	//顺序执行
	int a=1,b=2,c,max;
	c=a+b;
	printf("%d\n",c);
	//选择执行
	if(a>b)
		max=a;
	else
		max=b;
	printf("%d\n",max);
	//重复执行
	int i,sum;
	for(i=1,sum=0;i<=5;i++)
	{
		sum=sum+i;
	}
		printf("1+2+3+4+5=%d\n",sum);

}

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------
作业3.1:下面例子有两个if,请说明 else 部分属于哪个 if ? 为什么?
if (x > 0) 
if (y > 1) z = 1; 
else z = 2;  

属于第二个if     因为else离第二个if最近

作业3.2:上面的例子没问题,但容易造成误解,请修改写法,使其易理解、更容易体现嵌套关系。

if (x > 0) 

  {

   if (y > 1) 

      z = 1; 

   else 

      z = 2; 

  }

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------

作业4:请根据你对循环的理解,在一个程序中先写一段while循环代码;再用for语句重写“while循环”代码;

我的程序:

while循环代码:

#include<stdio.h>
void main()
{
	int i=1,sum=0;
	while(i<=10)
	{
		sum=sum+i;
	    i++;
	}
		printf("1+2+3+…+10=%d\n",sum);
}

for循环代码:

#include<stdio.h>
void main()
{
	int i,sum;
	for(i=1,sum=0;i<=10;i++)
	{
		sum=sum+i;
	}
	printf("1+2+3+…+10=%d\n",sum);
}

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------

作业5.1:定义一个计算圆面积的函数,并在主函数中调用两次,从而分别计算两个不同圆的面积;

我的程序:

#include<stdio.h>  
double S(double x)  
{  
    double a;  
    a=3.1415926*x*x;  
    return a;    
}  
void main()  
{  
    double a,b;  
    printf("请输入2个数字:");  
    scanf("%lf %lf",&a,&b);  
    S(a);  
    S(b);  
    printf("%lf\n%lf\n",S(a),S(b));  
} 

我的截图:


作业5.2:下面的例子程序可以正常通过编译,但执行时却得不到正确结果。也就是说,这个程序有语义错误。为什么呢?

  1. #include <stdio.h>   
  2. #include <math.h>   
  3. int main () {   
  4.     printf("%f\n", sin(1) + sin(1/2) + sin(1/3) + sin (1/4) );   
  5.     return 0;   
  6. }  

因为在调用sin()函数时会将整型参数值先转换到double型

--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------

作业6:定义一个三角形面积函数,在主函数中调用5次

我的程序:

#include<stdio.h>  
#include<math.h>  
  
double S(double a,double b,double c)  
{  
    double d;  
    d=a*b*sin(c/180.0*3.14)/2.0;  
    return d;  
}  
  
void main()  
{  
    double a,b,c;  
    for(int i=0;i<5;i++)  
    {  
        printf("请输入第%d组三角形的参数(两边长和双边夹角):",i);  
        scanf("%lf %lf %lf",&a,&b,&c);  
        S(a,b,c);  
        printf("第%d组三角形的实参为:边长A %.2lf  边长B %.2lf  夹角 %.2lf\n",i,a,b,c);  
        printf("第%d组的面积为:%.2lf\n",i,S(a,b,c));  
        printf("------------------分割线------------------\n");  
    }  
}  

我的截图:


--------------------------------------------------题目分割线--------------------------------------------------
作业7 阅读博客及其评论
一个大学生从堕落走向编程之路的感想

现在的有些人已渐渐失去了最初刚入大学时的激情,正经历着一段迷失自我的岁月,找不到前行的道路,怨天尤人、虚度光阴,活在虚拟的世界里,不知道前方如何?因此唤醒内心的斗志是很重要的,我们要去享受迎接青春、感受充实的大学生活。相信坚持与努力,让时间来沉淀积累,敢问路在何方,路已在脚下……



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