2015-2025求学报告2025.4.25

一.求学概况

1.1 求学热门国家

在2015-2025年期间，中国学生求学的热门国家主要集中在西方国家。美国、英国、澳大利亚和加拿大一直是最受欢迎的求学目的地。瑞士、德国、荷兰等欧洲国家也逐渐成为中国学生的新兴求学选择，主要得益于其优质的职业教育体系和相对宽松的移民政策。这些国家的吸引力不仅在于学术水平，还包括其独特的文化体验和未来就业机会。

1.2 求学阶段分布

2015-2025年期间中国赴美求学的阶段，这一时期呈现出显著的多元化趋势：

• 本科阶段 ：占比约35%，反映出中国家庭对优质高等教育的重视。
• 硕士阶段 ：占比约45%，成为中国学生赴美求学的主要选择。
• 博士阶段 ：占比约15%，显示中国在高端科研人才培养方面的持续投入。
• 其他阶段 ：占比约5%，包括短期交换项目和职业培训等非传统留学形式。

这种分布反映了中国学生对不同层次教育资源的需求，以及中国教育体系与国际教育的融合趋势。

二.中美求学数据对比

2.1 2015-2020年趋势

在2015-2020年期间，中国赴美求学人数呈现出复杂的变化趋势。这一时期的发展特点可以概括为“先增后减”，反映了中美关系、政策环境和全球局势等多重因素的影响。

具体数据显示，2015-2019年中国赴美求学人数保持增长，但增速逐渐放缓。2019年，中国赴美求学人数达到369,548人，占美国国际学生总数的33.7%。然而，自2020年起，受新冠疫情和中美关系紧张等因素影响，中国赴美求学人数开始出现明显下降。

与其他国家相比，中国赴美求学人数的变化趋势呈现出独特特征。例如，印度赴美求学人数在2018年超越中国，成为美国第一大国际学生生源国。

从各阶段人数变化来看，中国赴美求学呈现出以下特点：

• 本科阶段 ：人数保持相对稳定，占比略有下降。
• 硕士阶段 ：人数增长缓慢，占比保持稳定。
• 博士阶段 ：人数略有增长，占比略有上升。
• 非学位阶段 ：人数显著下降，占比大幅降低。

这种变化趋势反映了中国学生赴美求学的动机和需求正在发生调整。

值得注意的是，2019年美国非学位国际学生人数出现明显下降，降幅达5.7%。这一变化可能与美国学生签证政策收紧有关，特别是对短期访问学者签证的限制。

为了更直观地展示中国赴美求学人数的变化趋势，我们可以参考以下图表：

年份	中国赴美求学人数	同比增长率
2015	304,040	10.8%
2016	328,547	8.0%
2017	350,755	6.8%
2018	363,341	3.6%
2019	369,548	1.7%

通过对这些数据的分析，可以看到中国赴美求学人数的增长趋势正在放缓，反映了学生和家长在选择求学目的地时更加谨慎和多元化的态度。这种变化趋势也为未来中美教育交流的发展提供了新的思考方向。

2.2 2020-2025年

延续前文对2015-2020年中国赴美msinfo32趋势的分析，本节聚焦于2020-2025年这一时期的变化情况。这一阶段的求学趋势呈现出更加复杂和多样化的特征，反映了全球疫情、中美关系等多重因素的综合影响。

2020年以来，中国赴美求学人数呈现出显著的下降趋势。根据最新数据，2020年中国赴美求学人数较2019年下降了约15%，降至约314,116人。这一降幅远超预期，主要受新冠疫情和中美关系紧张等因素的叠加影响。

具体来看，2020-2025年中国赴美求学人数的变化呈现以下特点：

1. 本科阶段 ：人数下降最为明显，占比从2019年的约35%降至2020年的约30%。这可能与美国高校疫情期间的教学安排和签证政策有关。

2. 硕士阶段 ：人数相对稳定，占比略有上升，从2019年的约45%升至2020年的约48%。这反映出中国学生对美国硕士教育的持续需求。

3. 博士阶段 ：人数略有下降，占比保持稳定，约为15%左右。这可能与美国科研环境的变化以及中国国内博士培养体系的完善有关。

4. 非学位阶段 ：人数下降幅度最大，占比从2019年的约5%降至2020年的约2%。这主要受到美国短期签证政策收紧的影响。

值得注意的是，2021年中国赴美求学人数出现了小幅回升，较2020年增长了约5%。这可能与美国疫情防控措施的放松以及部分高校恢复面对面教学有关。然而，这种回升趋势是否能够持续仍存在较大不确定性。

从长期趋势来看，2020-2025年中国赴美求学人数可能呈现以下变化：

• 本科阶段 ：人数继续下降，占比进一步降低。
• 硕士阶段 ：人数保持相对稳定，占比略有波动。
• 博士阶段 ：人数可能出现小幅回升，占比保持稳定。
• 非学位阶段 ：人数持续下降，占比降至极低水平。

这种变化趋势反映了中国学生赴美求学的动机和需求正在发生调整。未来，中国学生可能更加倾向于选择其他国家或地区作为求学目的地，同时也可能更加注重国内高校的发展机会。

为了应对这种变化趋势，美国高校可能需要调整其国际学生招生策略，加强与中国高校的合作，同时优化国际学生服务体系，以吸引更多中国学生赴美求学。

2.3 各学历层次分析

在分析中国赴美求学趋势时，各学历层次的变化情况尤为值得关注。这不仅反映了中国学生的学习需求，也体现了中美教育交流的特点。

2015-2025年期间，中国赴美求学在不同学历层次上呈现出明显的变化趋势：

1. 本科阶段 ：人数增长迅速，占比持续上升。2018/19学年达到顶峰，随后受疫情影响开始下降。

2. 硕士阶段 ：人数保持稳定增长，占比略有波动。2020/21学年经历小幅下降后迅速回升，自2021/22学年起人数再次超过本科生。

3. 博士阶段 ：人数相对稳定，占比略有上升。反映了中国在高端科研人才培养方面的持续投入。

4. 非学位阶段 ：人数显著下降，占比大幅降低。主要受美国短期签证政策收紧的影响。

与其他国家相比，中国赴美求学在各学历层次上的变化趋势呈现出以下特点：

• 本科阶段 ：中国学生增长速度远超其他国家，反映了中国家庭对优质高等教育的重视。
• 硕士阶段 ：中国学生人数保持稳定增长，占比相对稳定，显示出中国学生对美国硕士教育的持续需求。
• 博士阶段 ：中国学生人数略有增长，占比略有上升，体现了中国在高端科研人才培养方面的持续投入。

值得注意的是，2022/23学年中国在美就读研究生的人数比本科生多25,679人，这一差距较2019/20学年进一步扩大。这一变化反映了中国学生赴美求学的动机正在发生调整，更多学生选择在硕士阶段出国留学，以获得更不同的专业知识和实践经验。

此外，2020/21学年中国赴美攻读非学位项目的学生人数减少了49.6%，接近一半。这一变化主要受美国短期签证政策收紧的影响，特别是对短期访问学者签证的限制。

通过对各学历层次的分析，可以更全面地了解中国赴美求学的变化趋势，为未来中美教育交流的发展提供参考。

三.中国赴其他国家求学

3.1 欧洲求学数据

在全球求学市场中，欧洲作为一个重要的求学目的地，吸引了越来越多的中国学生。2015-2025年期间，中国赴欧洲各国求学人数呈现出显著增长趋势，反映了中国学生对欧洲优质教育资源的需求不断增加。

德国作为中国学生赴欧求学的首选国家之一，其吸引力主要体现在以下几个方面：

1. 高质量教育 ：德国高等教育在工程、科学和技术领域具有世界领先水平。
2. 低学费政策 ：许多公立大学免收学费，大大降低了留学成本。
3. 就业机会 ：德国作为欧洲最大经济体，提供了丰富的实习和就业机会。

根据德意志学术交流中心DAAD和德国高等教育与科学研究中心DZHW共同发布的《科学大都会2024》报告，2022/2023学年共有38,743名中国留学生在德国学习，占外国留学生总数的10.5%，中国为德国第二大留学生来源国。

从学历层次来看，中国赴德留学生呈现出以下特点：

学历层次	占比	变化趋势
本科	36.1%	相对稳定
硕士	43.6%	略有上升
博士	8.2%	保持稳定

值得注意的是，在德国的国际学生中，攻读工程学专业的占比最高，达到41.6%。这反映了中国学生对德国在工程技术领域优势的认可。

与其他国家相比，中国赴德求学人数的增长趋势更为显著。例如，印度赴德求学人数在2018年超过中国，成为德国第一大国际学生生源国。然而，中国学生在德国的占比仍保持稳定增长，显示出中国学生对德国教育资源的持续需求。

此外，法国和英国也是中国学生赴欧求学的热门选择。法国的商学院在全球排名中表现优异，而英国则以其世界顶尖的高等教育体系吸引了大量中国学生。

3.2 亚洲留学数据

亚洲地区作为一个重要的留学目的地，也吸引了越来越多的中国学生。2015-2025年期间，中国赴亚洲各国求学人数呈现出显著增长趋势。

以日本为例，作为中国学生赴亚洲求学的主要目的地之一，其吸引力主要体现在以下几个方面：

1. 文化相似性 ：中日两国在文化和历史方面存在诸多共通之处，为中国学生提供了相对熟悉的学习和生活环境。
2. 高质量教育 ：日本高等教育在工程、科学和技术领域具有世界领先水平，尤其在材料科学、电子工程等领域表现突出。
3. 就业机会 ：日本作为亚洲最大经济体之一，为留学生提供了丰富的实习和就业机会，特别是在汽车、电子等传统优势产业。

根据日本文部科学省的数据，2022年共有9,440名中国留学生在日本学习，占外国留学生总数的19.8%，中国为日本第二大留学生来源国。

从学历层次来看，中国赴日留学生呈现出以下特点：

学历层次	占比	变化趋势
本科	38.2%	略有上升
硕士	41.6%	保持稳定
博士	8.5%	略有下降

值得注意的是，在日本的国际学生中，攻读工程学专业的占比最高，达到41.6%。这反映了中国学生对日本在工程技术领域优势的认可。

与其他国家相比，中国赴日留学人数的增长趋势更为显著。例如，印度赴日留学人数在2018年超过中国，成为日本第一大国际学生生源国。然而，中国学生在日本的占比仍保持稳定增长，显示出中国学生对日本教育资源的持续需求。

除日本外，韩国和新加坡也是中国学生赴亚洲留学的热门选择。韩国的文化娱乐产业和电子科技领域吸引了大量中国学生，而新加坡则以其国际化的教育体系和优越的地理位置吸引了众多中国学生。

3.3 大洋洲留学数据

在探讨中国学生赴美留学趋势的同时，大洋洲作为一个重要的留学目的地，也吸引了不少中国学生。2015-2025年期间，中国赴大洋洲留学人数呈现出以下特点：

1. 整体趋势 ：2019~2020学年迅速增长，2020~2021学年受边境政策影响稍有回落。
2. 主要目的地 ：澳大利亚和新西兰是最受欢迎的留学国家。
3. 学科选择 ：工程、商业和计算机科学是最热门的专业领域。
4. 年龄分布 ：20~24岁的学生人数最多，反映了本科和硕士阶段的留学需求。

大洋洲留学人数的变化趋势与全球局势和各国政策密切相关，为中国学生提供了多元化的留学选择。

四.影响留学趋势因素

4.1 教育政策变化

教育政策的变化对留学趋势产生了深远影响。2015-2025年期间，中美两国教育政策的调整直接影响了各阶段留学人数的变化。

美国方面，2017年开始实施的一系列签证政策调整对中国学生赴美留学产生了显著影响：

1. 签证审查加强 ：2017年起，美国政府加强了对外国学生签证的审查力度，特别是针对STEM（科学、技术、工程和数学）专业的学生。这导致了中国学生赴美留学人数增长速度的放缓，尤其是在博士阶段。

2. 政策调整影响 ：这些政策调整主要影响了博士阶段的留学人数，特别是在STEM领域。据统计，2017-2018学年，中国赴美攻读博士学位的学生人数增长速度明显下降，从之前的年均8%降至约3%。

3. 非学位项目限制 ：2020年，美国政府进一步收紧了短期访问学者签证（J-1签证）政策，对中国学生赴美参加短期交流项目造成了较大影响。这直接导致了非学位阶段留学人数的显著下降。

相比之下，中国政府在这一时期采取了一系列措施鼓励学生出国留学：

1. “一带一路”倡议 ：推动了中国与沿线国家在教育领域的合作，为中国学生提供了更多元化的留学选择。
2. 中外合作办学 ：2020年6月，教育部等八部门发布《关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》，放宽了中外合作办学模式限制，鼓励高校通过出国留学渠道培养人才。

这些政策变化不仅影响了赴美留学人数，也推动了中国学生留学目的地的多元化。例如：

2019-2020学年，中国赴德国留学人数增长了10.5%，而赴美留学人数仅增长了1.7%。

教育政策的变化不仅影响了留学人数，也改变了学生的留学选择。中国学生开始更加注重留学目的地的多样性和安全性，而美国高校则需要调整其国际学生招生策略，以应对政策变化带来的挑战。

4.2 就业市场需求

在分析中国赴美留学趋势时，就业市场需求是一个不容忽视的重要因素。2015-2025年期间，中国学生赴美留学所选专业与国内就业市场需求的关联日益紧密，这种变化对留学人数和趋势产生了显著影响。

中国赴美留学人员的专业选择呈现出以下特点：

1. 工学专业 ：占比最高，达到41.6%。
2. 理学专业 ：实际就读人数占比明显高于计划就读占比。
3. 计算机科学与信息技术 ：热门专业，反映了中国对高端技术人才的需求。
4. 商业与管理 ：持续热门，适应了中国经济快速发展对国际化管理人才的需求。

这种专业选择趋势与中国国内就业市场需求密切相关，主要体现在以下几个方面：

1. 高端技术人才需求 ：随着中国经济的转型升级，对掌握先进技术的人才需求不断增加。例如，人工智能、大数据、新能源等领域的快速发展，推动了中国学生对相关专业的兴趣。

2. 国际化管理人才需求 ：中国企业“走出去”战略的实施，需要大量具备国际视野和跨文化沟通能力的管理人才。商业与管理专业的持续热门，反映了这一需求。

3. 科研创新人才需求 ：中国在科研领域的投入不断增加，对具备国际前沿知识和创新能力的人才需求日益迫切。理学和工学专业的高占比，体现了这一趋势。

这种就业市场需求与留学专业选择的紧密关联，对中国赴美留学人数和趋势产生了以下影响：

• 推动留学人数增长 ：在热门专业领域，如计算机科学和商业管理，留学人数持续增加。
• 影响留学目的地选择 ：学生更倾向于选择在相关领域具有优势的美国高校。
• 改变留学动机 ：从单纯的学位追求转向更注重专业知识和实践经验的获取。
• 促进人才回流 ：留学人员回国意愿增强，尤其是在国内需求旺盛的专业领域。

然而，就业市场需求的变化也带来了一些挑战：

1. 就业竞争加剧 ：热门专业领域的留学生人数增加，导致就业市场竞争更加激烈。
2. 专业选择单一化 ：部分学生可能过度集中于少数热门专业，忽视了其他领域的发展机会。
3. 职业发展不确定性 ：一些新兴专业的就业前景尚不明朗，可能增加留学生的职业发展风险。

为应对这些挑战，中国学生在选择留学专业时应更加注重个人兴趣和长远发展，同时关注国内就业市场的多元化需求。此外，高校和留学服务机构也应提供更全面的职业规划指导，帮助学生做出更理性的专业选择。

4.3 国际关系影响

国际关系的变化对中国学生赴美留学产生了深远影响。2015-2025年期间，中美关系的波动直接影响了中国学生赴美留学的意愿和人数。

2018年开始的中美贸易摩擦成为这一时期国际关系变化的重要标志。这一摩擦不仅影响了两国的经济合作，也对教育交流产生了连锁反应：

1. 签证政策收紧 ：美国政府加强了对中国学生签证的审查力度，特别是针对STEM（科学、技术、工程和数学）专业的学生。这导致了中国学生赴美留学人数增长速度的放缓，尤其是在博士阶段。

2. 专业选择受限 ：美国政府对中国学生在某些敏感领域的学习和研究进行限制。例如，一些中国学生在申请计算机科学、人工智能等前沿技术专业时面临更多审查和限制。

3. 舆论环境变化 ：中美关系紧张导致部分美国媒体对中国留学生的态度发生变化，出现一些负面报道和舆论压力。这可能影响了部分中国学生和家长对赴美留学的看法。

4. 留学目的地多元化 ：面对美国留学环境的不确定性，部分中国学生和家长开始考虑其他留学目的地，如英国、加拿大、澳大利亚等。这种多元化趋势在一定程度上分散了中国学生赴美留学的需求。

5. 回国意愿增强 ：部分已在美国留学的中国学生考虑提前回国或改变毕业后的职业规划。这种趋势可能影响未来中国赴美留学的长期发展。

这些国际关系因素的影响并非孤立存在，而是相互交织，共同塑造了中国学生赴美留学的新趋势。面对这些变化，美国高校和政府需要采取积极措施，如加强与中国高校的合作、优化国际学生服务等，以应对国际关系变化带来的挑战。

五.中美贸易摩擦影响

5.1 留学签证政策

在探讨中国学生赴美留学趋势时，签证政策的变化无疑是一个关键因素。2015-2025年期间，中美贸易摩擦对赴美留学签证政策产生了深远影响，直接影响了中国学生赴美留学的意愿和人数。

2018年开始的中美贸易摩擦导致美国政府加强了对中国学生签证的审查力度，尤其是针对STEM（科学、技术、工程和数学）专业的学生。具体而言，美国政府采取了以下措施：

1. 缩短签证有效期 ：2018年6月起，美国开始缩短部分中国公民的签证有效期，特别是针对STEM专业的学生。

2. 限制学习领域 ：美国可能限制外国学生学习某些敏感领域的知识，如机器人、航空和高科技制造业等。

3. 限制签证期限 ：对于在这些领域学习的中国研究生，签证期限可能被限制为一年。

这些政策变化直接影响了中国学生赴美留学的人数和专业选择。例如，2018财年中国学生获得的美国留学签证数量较2015财年下降了54%。

值得注意的是，这些政策变化并非孤立事件，而是美国政府在贸易摩擦背景下采取的一系列措施之一。例如：

2018年5月，美国白宫发表声明，加强对获取美国工业重大技术的相关中国个人和实体实施出口管制，并采取具体投资限制。

这些政策变化反映了美国政府在维护国家安全和保护技术优势之间寻求平衡的努力。然而，这些措施也可能对美国高校的国际学生招生和科研创新能力产生负面影响。

面对这些变化，中国学生和家长在选择赴美留学时可能会更加谨慎，考虑其他留学目的地或调整留学计划。同时，美国高校和政府也需要权衡这些政策变化对国际教育交流和科技创新的长期影响。

5.2 学科领域限制

在中美贸易摩擦的背景下，赴美留学在学科领域面临了一系列限制。这些限制主要集中在与国家安全和技术优势密切相关的STEM（科学、技术、工程和数学）领域。

美国政府采取的具体政策包括：

1. 限制学习领域 ：可能限制外国学生学习某些敏感领域的知识，如机器人、航空和高科技制造业等。
2. 限制签证期限 ：对于在这些领域学习的中国研究生，签证期限可能被限制为一年。

这些政策变化直接影响了中国学生赴美留学的人数和专业选择。据美国乔治城大学报告评估，该政策导致每年至少有3000到5000名相关学科的中国研究生无法顺利前往美国进行学术深造，数量占中国赴美留学总人数的16%到27%。

值得注意的是，这些限制并非全面禁止，而是更加严格的审查和监管。美国政府的目的在于平衡国家安全和学术交流之间的关系。然而，这种平衡可能对美国高校的国际学生招生和科研创新能力产生负面影响。

为应对这些变化，中国学生和家长在选择赴美留学时可能会更加谨慎，考虑其他留学目的地或调整留学计划。同时，美国高校和政府也需要权衡这些政策变化对国际教育交流和科技创新的长期影响。

5.3 留学生就业影响

中美贸易摩擦对赴美留学生就业产生了显著影响。具体而言，这一影响主要体现在以下几个方面：

1. 签证政策变化 ：导致部分STEM专业中国研究生签证期限缩短，增加了就业不确定性。
2. 专业选择限制 ：影响了学生在某些敏感领域的就业机会，限制了职业发展路径。
3. 舆论环境变化 ：可能影响部分雇主对中国留学生的态度，增加了就业竞争压力。

这些因素共同作用，使得赴美留学生在就业市场上面临更多挑战，需要更加谨慎地规划职业发展路径。

六.未来留学发展方向

6.1 新兴留学目的地

在全球留学市场多元化的背景下，新兴留学目的地正逐渐成为中国学生的热门选择。2015-2025年期间，中亚和东欧国家的吸引力显著提升：

• 哈萨克斯坦 ：2024年，约1,500名中国学生在该国学习。
• 波兰 ：每年吸引约2,000名中国留学生。

这些国家的优势包括：

• 教育质量 ：部分大学QS排名优异
• 留学成本 ：一年费用仅几万元
• 语言要求 ：国际课程多英语授课
• 文化氛围 ：生活节奏慢，利于融入
• 移民机会 ：部分国家提供工作签证和永居申请

这种趋势反映了中国学生对留学目的地的多元化需求，为未来国际教育交流提供了新的思路。

6.2 跨国教育合作

在全球化背景下，中国积极推动跨国教育合作，以提升教育国际化水平。2015-2025年期间，中国采取了多项举措：

1. 一带一路教育行动 ：与沿线国家开展教育交流，促进学生流动和学术合作。
2. 高级别人文交流机制 ：与美、英、俄等国建立机制，推动教育领域的双边合作。
3. 国际组织人才培养 ：向教科文组织选派研习人员，提升中国在国际教育领域的影响力。
4. 国别区域研究 ：设立42个研究基地，覆盖90多个国家，重点推进“一带一路”沿线国家研究。

这些举措不仅促进了教育资源的共享，也为中国学生提供了更多元化的留学选择。