C程序设计课程-2012电子信息 第五堂课后作业

作业1提示：
C语言是一种非常优秀的程序设计的入门语言。它比其他大部分语言都简洁易学，所以在开始使用C语言编写真正的应用程序之前并不需要学习太多语法，这是由于C语言提供了函数库的原因。请点击"这里"进一步了解函数库概念和使用方法.
作业1.1：C语言标准库的目的是什么？编写一个小程序，说明如何使用标准库里的数学函数;

它支持字符和字符串、输入与输出、数学函数、期与时间转换、动态储存分配和其他特性，便于编写代码者快捷方便的使用一些已经定义完全的函数。

程序:

#include<stdio.h>  
int main()  
{  
    printf("如何使用标准库里的数学函数?\n");  
    printf("首先，在编辑代码前输入#include<math.h>头文件名\n");  
    printf("之后在使用函数时调出相应函数即可\n");  
    printf("常用的数学函数：\n三角函数\ndouble sin (double）\n");      
}

运行结果：

作业1.2：用一个程序计算下面两个表达式的值；
.
程序1）：

#include<stdio.h>  
void main()  
{  
    float a, b, c,d;  
    a=234;
	b=1;
	c=257;
	d=a/(b+c);
    printf("%f\n",d);  
}

运行结果1）：

程序2）：

#include<stdio.h>  
void main()  
{  
    float x,y,z,w;  
    x=1065;
	y=24;
	z=13;
	w=x/(y+z);
    printf("%f\n",w);  
}

运行结果2）：

 

作业1.3：利用C标准库里的数学函数<math.h>，用一个程序计算下面两个表达式的值；
.

程序：

#include<stdio.h>  
#include<math.h>  
#define PI 3.14  
void main()  
{  
    double a,b,c,d;  
    a= log (sqrt(2*PI-1));  
    b= log (5.0);  
    c=a/b;  
    d=exp(sqrt(PI+1));  
    printf("%lf\t%lf\n",c,d);  
}  

运行结果：

 

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作业2提示：
人们在程序设计实践中总结出三种基本流程，即顺序执行、选择执行和重复执行模式。如下图所示：
..
作业2：请根据你对三种模式的理解，在一个程序中分别写出三段代码模拟这三种模式。
(a)顺序程序：

#include <stdio.h>
#include<math.h> 
void main()  
{  
    double a=2.0,b=4.0,c,d,e,f;  
    c=sin(a*b);  
    d=asin(sin(a*b));  
    e=log10(a*b);  
    f=exp(a*b);  
    printf("c=%lf\nd=%lf\ne=%lf\nf=%lf\n",c,d,e,f);  
}  

 运行结果：

 

（b）选择执行：

程序：

#include "stdafx.h"  
void main()  
{  
    int x,y;  
    printf("Input two number:");  
    scanf_s("%d%d",&x,&y);  
    if(x>y)  
        printf("the max is %d\n",x);  
    else  
        printf("the max is %d\n",y);  
} 

运行结果：

 

（c）重复执行

程序：

#include<stdio.h>
void main()  
{  
    int i,n=1;  
    for(i=1;i<=100;i++)  
        {if(i%2==0)  
            printf("%d ",i);  
        else   
            continue;  
          n++;   
        if(n%10==0)  
            printf("\n");}  
}  

运行结果：

 

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作业3提示：
if语句可以嵌套使用，当if语句中的执行语句又是if语句时，则构成了if 语句嵌套的情形。
其一般形式可表示如下：
if(表达式) 
if语句；
或者为
if(表达式) 
if语句； 
else 
if语句；
注意：在嵌套内的if语句可能又是if-else型的，这将会出现多个if和多个else重叠的情况，这时要特别注意if和else的配对问题。C 语言规定，每个else 部分总属于前面最近的那个缺少对应的 else 部分的 if语句

作业3.1：下面例子有两个if，请说明 else 部分属于哪个 if ？ 为什么？
if (x > 0)
if (y > 1) z = 1;
else z = 2; 
else属于第二个if,因为离第二个最近。C 语言规定，每个else 部分总属于前面最近的那个缺少对应的 else 部分的 if语句。

作业3.2：上面的例子没问题，但容易造成误解，请修改写法，使其易理解、更容易体现嵌套关系。

程序：

#include "stdafx.h"  
void main()  
{  
    int x,y,z;  
    printf("Input two number x,y:\n");  
    scanf_s("%d%d",&x,&y);  
    if(x>0)  
        {if(y>1)  
            z=1;  
        else  
            z=2;}  
    printf("%d\n",z);  
}  

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作业4提示：
循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构 。循环结构可以看成是一个条件判断语句和一个向回转向语句的组合。另外，循环结构的三个要素：循环变量、循环体和循环终止条件.
C语言中主要有三种循环语句，即while循环、do…while循环和for循环。三种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换。特别要注意,在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。

 

作业4：请根据你对循环的理解，在一个程序中先写一段while循环代码；再用for语句重写“while循环”代码；

（1）while循环代码：

程序：

#include<stdio.h>
void main()  
{  
    int i=1,sum=0;  
    while(i<=100)  
    {  
        sum=sum+i;  
        i++;  
    }  
    printf("1+2+3+...+100=%d\n",sum);  
}  

运行结果：

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作业5提示：
函数的设计和使用是C程序设计的核心，普通函数定义不能构成一个完整程序，只能作为程序中的一部分。
函数定义的作用就是定义了这个函数所包含的计算过程，并为该函数确定了一个名字。只有在被调用时，函数体才会真正被执行，从而起作用
注意：函数对参数有明确的类型要求，当实参表达式的计算结果类型与函数要求不符时，又出现了类型问题。C 语言规定，在出现这种情况时，先把实参求出的值自动转换为函数所要求类型的值，然后再送给函数去计算。例如，在下面表达式的计算中，会出现两次自动类型转换。在两次调用sin 时，整型参数值都将先转换到double 值后才送给sin ： sin(2) * sin(4)

作业5.1：定义一个计算圆面积的函数，并在主函数中调用两次，从而分别计算两个不同圆的面积；

程序：

#include "stdafx.h"  
double cycle(double r)  
{  
    double area,PI=3.1415926;  
    area=PI*r*r;  
    return area;  
}  
void main()  
{  
    double   r1,r2;  
    printf("请输入圆的半径r1,r2:");  
    scanf_s("%lf%lf",&r1,&r2);  
    printf("圆的面积为：r1=%lf,r2=%lf\n",cycle(r1),cycle(r2));  
}  

运行结果：

作业5.2：下面的例子程序可以正常通过编译，但执行时却得不到正确结果。也就是说，这个程序有语义错误。为什么呢？

#include <stdio.h>   
#include <math.h>   
int main () {   
    printf("%f\n", sin(1) + sin(1/2) + sin(1/3) + sin (1/4) );   
    return 0;   
}  

因为math中的sin是double型，数也要是double型，所以把整数改成小数。

程序：

#include "stdafx.h"  
#include "math.h"   
int main () {   
    printf("%f\n", sin(1.0) + sin(1.0/2.0) + sin(1.0/3.0) + sin(1.0/4.0) );   
    return 0;   
}  

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作业6提示：
如果要计算两个边长分别为2.5和4.1，两边夹角为32度的三角形的面积，表达式就可以写为：
2.5 * 4.1 * sin( 32/180.0 * 3.14 )/2.0
作业6：定义一个三角形面积函数，在主函数中调用5次，要求程序运行类似下图：
.
程序：

#include "stdafx.h"  
#include"math.h"  
double triangle(double a,double b,double x)  
{  
    double area;  
    area=a*b*sin(x/180.0*3.14)/2.0;  
    return area;  
}  
void main()  
{  
    int i;  
    for(i=0;i<=4;i++)  
    {  
    double a,b,x;  
    printf("请输入第%d组三角形的参数：",i);  
    scanf_s("%lf%lf%lf",&a,&b,&x);  
    printf("第%d组三角形的实参为，A边长%.2lf；B边长%.2lf;夹角%.2lf；\n",i,a,b,x);  
    printf("第%d组三角形的面积为：%.2lf\n",i,triangle(a,b,x));  
    printf("----------分割线-----------\n");  
    }  
  
}  

运行结果：

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作业7 阅读博客及其评论
一个大学生从堕落走向编程之路的感想 http://blog.csdn.net/java4found/article/details/8654196
要求：发表感慨、必须真实，感慨字数大于100，小于200！

尽管真正的大学生活并不是我们踏进大学校园之前老师家长们描述的那样美好，可是我们有什么理由以此为借口不再积极进取，努力学习，充实自己的生活，提高自己的学习能力呢?大学本身就应该是一个丰富我们人生阅历的平台，而不是挥霍青春的地方。