数格子算面积的方法_数格子估算面积与数格点估算面积-文档

数格子估算面积与数格点估算面积

《义务教育数学课程标准(

2011

年版)》对于估算有明

确的要求，

即“理解估算的意义”“会用方格纸估计不规则图形

的面积”。

很多教师认为估算是在不要求精确计算的情况下使用

的一种能快捷求出近似结果的计算方法，

或者是检验精算结果是

否正确的验算方法。

但是他们没有意识到，

估算更重要的功能在

于培养学生的数感、观察能力、空间想象能力和逻辑推理能力。

一、教材中对曲线图形面积的估算

江苏教育出版社小学数学教材五年级上册第

22

页有这样一

道例题：

例

11.

下面是某自然保护区一个湖泊的平面图，

如图

1

，

(每

个小方格表示

1

公顷)

。

你能估计这个湖泊的面积大约是多少公

顷吗？

通过数格子来估算，

55

个整格，

34

个非整格，非整格的算

半格，这个湖泊的面积大约是

72

公顷。

这个图形面积的准确值应该在

55

与

89

之间，

上述估算方法

不够精确，思维含量偏低，也较难引起学生的兴趣，有没有其他

的估计方法呢？

二、数格点估算面积

1.

数格点算面积的方法介绍

通过阅读文献，

我们认为，

有一种数格点计算多边形面积的