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计算机应用基础教案说课

计算机应用基础Word表格制作

[教学目标]

1、知识目标：

①了解表格的作用并掌握在Word文档中创建表格的方法；

②能熟练编辑制作的表格。

2、能力目标：

①使学生学会设计表格的能力，感知生活中运用表格的知识；

②培养学生的观察能力和实践操作能力。3、情感目标：

通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求；

[教学重点与难点]

1、重点：表格的创建与编辑。

2、难点：不规则表格的创建。

[教学过程]

一、情景引入

有9个同学在操场上做操，他们所站的位置分别是：

小明的前面是小红，小明的左边是小圆。

小明的右边是小芳，小明的后面是小虎。

小红的右边是小华，小芳的后面是小乐。

小虎的左边是小龙，小圆的前面是小琴。

提出问题：小芳的前面站的是谁？

接着，出示表格：

小琴小红小华小圆小明小芳小龙小虎小乐再提出问题：小芳的前面站的是谁？谁站在小圆的后面？

讨论：通过比较，你能得出什么结论？

总结：由此可见，使用表格可以更加简洁，清楚地表述相关的内容。

二、学习新知

(一)什么是表格

表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：课程表、花名册、成绩单以及各种报表等方面，使用表格的形式给人以直观、整齐的版面观感。

(二)创建表格

方法一：(1)单击要创建表格的位置。

(2)单击菜单栏上的“?”菜单，选择“插入”命令中的“表格”选项，在弹出的“插入表格”对话框中进行必要的设置选择(对行和列的设置)，然后按"确定"按钮。

方法二：单击工具栏上的“?”按钮，拖动鼠标，选定所需的行、列数。

方法三：(1)单击常用工具栏中“?”按钮，弹击“表格和边框”工具栏。

(2)单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮，鼠标指针变为笔形，确定创建表格的位置，可以先绘制一个矩形(一行一列)，然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内自由绘制表格。

(3)如果要清除一条或一组框线，请单击“擦除”按钮，然后拖过要擦除的线条。

(三)编辑表格

(1)在表格中移动光标

(2)合并单元格:???在表格中按住鼠标左键，从一个格拖到另一个格可以选中连续的单元格，在选中若干个连续单元格的情况下，按“表格”菜单中选择"合并单元格"，所选中的单元格就合并成一个。(3)向表格中输入内容：??一旦表格建立后，每一个格中就默认为一个段落。向表格中输入内容时，先将文档光标移到要输入内容的单元格中，然后再进行输入。

(4)单元格对齐方式:???选择整个单元格，在选择的区域内单击右键，在“单元格对齐方式”子菜单中选择对齐方式，例如选择“?”(垂直和水平居中)

(5)调整行和列的宽度:???将鼠标指向表格中的任意一条线上，鼠标的标志将变成双箭头形状，这时按住鼠标左键拖动，就可改变行或列的宽度。

三、实践小能手

课本P49

四、小结

今天我们学习了制作表格，你收获了什么？

五、板书设计 Word?表格制作

计算机应用基础——表格制作(说课)一、教学内容课程描述：计算机应用基础是人们学习掌握计算机的入门课，是高职高专教 育必修的公共基础课之一。学习和掌握计算机应用基础对于学生以后 的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。 大学生学习计算机应用基础的目的在于培养使用计算机解决实际 应用问题的能力和素养。章节描述：“表格制作”是《 计算机应用基础》第三章第6节的内容，共分4课时 (理论讲授2课时，上机实践2课时)，本次课为课。 之前，学生已经学习了Word 2003的基本操作、文档编辑，为本节 的学习起了铺垫作用。 本节主要内容是表格的制作与编辑。在计算机应用基础中表格是一 种良好的表现手段，可以有效地表现各个事物之间的内在联系。在文档 中，表格能够将一大堆数据有条理地表现出来，是组织信息的一种有效 方式。在当今繁忙社会中经常会遇到表格，例如：通讯录、成绩单、课 程表、个人简历等。因此，学会表格的制作在实际工作中尤为重要。二、教学目标? 认知目标：能用菜单栏或工具栏制作基本的表格，并对其进行 修改、设置。? 能力目标：培养学生的观察、思维能力和理论联系实际的能力 。培养学生自我探索、自主学习、自我创新能力。通 过成果展示培养学生们的自信心。? 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断 尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。三、教学重点和难点教学重点：表格的设置绘制的一张表格是否合理、美观，很大程度上取 决于表格的设置。通过典型实例 突出重点。教学难点：表格的修改单元格高度和宽度的调整、增加或删除行(列)， 都需要对表格进行修改。通过贴近生活真实有趣的实例 突破难点。四、教材分析和处理? 教材内容由教师讲授和学生练习两部分组成。? 教师讲授内容：根据学生实际的接受情况，按 教材的操作步骤进行讲解，特别强调需注意事