计算机应用基础教案说课
计算机应用基础Word表格制作
[教学目标]
1、知识目标:
①了解表格的作用并掌握在Word文档中创建表格的方法;
②能熟练编辑制作的表格。
2、能力目标:
①使学生学会设计表格的能力,感知生活中运用表格的知识;
②培养学生的观察能力和实践操作能力。3、情感目标:
通过学生对表格的创建与编辑,激发学生对美的追求;
[教学重点与难点]
1、重点:表格的创建与编辑。
2、难点:不规则表格的创建。
[教学过程]
一、情景引入
有9个同学在操场上做操,他们所站的位置分别是:
小明的前面是小红,小明的左边是小圆。
小明的右边是小芳,小明的后面是小虎。
小红的右边是小华,小芳的后面是小乐。
小虎的左边是小龙,小圆的前面是小琴。
提出问题:小芳的前面站的是谁?
接着,出示表格:
小琴小红小华小圆小明小芳小龙小虎小乐再提出问题:小芳的前面站的是谁?谁站在小圆的后面?
讨论:通过比较,你能得出什么结论?
总结:由此可见,使用表格可以更加简洁,清楚地表述相关的内容。
二、学习新知
(一)什么是表格
表格是日常生活中常用的一种组织文字的形式,比如:课程表、花名册、成绩单以及各种报表等方面,使用表格的形式给人以直观、整齐的版面观感。
(二)创建表格
方法一:(1)单击要创建表格的位置。
(2)单击菜单栏上的“?”菜单,选择“插入”命令中的“表格”选项,在弹出的“插入表格”对话框中进行必要的设置选择(对行和列的设置),然后按"确定"按钮。
方法二:单击工具栏上的“?”按钮,拖动鼠标,选定所需的行、列数。
方法三:(1)单击常用工具栏中“?”按钮,弹击“表格和边框”工具栏。
(2)单击“表格和边框”工具栏中“绘制表格”按钮,鼠标指针变为笔形,确定创建表格的位置,可以先绘制一个矩形(一行一列),然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内自由绘制表格。
(3)如果要清除一条或一组框线,请单击“擦除”按钮,然后拖过要擦除的线条。
(三)编辑表格
(1)在表格中移动光标
(2)合并单元格:???在表格中按住鼠标左键,从一个格拖到另一个格可以选中连续的单元格,在选中若干个连续单元格的情况下,按“表格”菜单中选择"合并单元格",所选中的单元格就合并成一个。(3)向表格中输入内容:??一旦表格建立后,每一个格中就默认为一个段落。向表格中输入内容时,先将文档光标移到要输入内容的单元格中,然后再进行输入。
(4)单元格对齐方式:???选择整个单元格,在选择的区域内单击右键,在“单元格对齐方式”子菜单中选择对齐方式,例如选择“?”(垂直和水平居中)
(5)调整行和列的宽度:???将鼠标指向表格中的任意一条线上,鼠标的标志将变成双箭头形状,这时按住鼠标左键拖动,就可改变行或列的宽度。
三、实践小能手
课本P49
四、小结
今天我们学习了制作表格,你收获了什么?
五、板书设计 Word?表格制作
计算机应用基础——表格制作(说课)一、教学内容课程描述:计算机应用基础是人们学习掌握计算机的入门课,是高职高专教 育必修的公共基础课之一。学习和掌握计算机应用基础对于学生以后 的计算机课程学习和工作都有十分重要的意义。 大学生学习计算机应用基础的目的在于培养使用计算机解决实际 应用问题的能力和素养。章节描述:“表格制作”是《 计算机应用基础》第三章第6节的内容,共分4课时 (理论讲授2课时,上机实践2课时),本次课为课。 之前,学生已经学习了Word 2003的基本操作、文档编辑,为本节 的学习起了铺垫作用。 本节主要内容是表格的制作与编辑。在计算机应用基础中表格是一 种良好的表现手段,可以有效地表现各个事物之间的内在联系。在文档 中,表格能够将一大堆数据有条理地表现出来,是组织信息的一种有效 方式。在当今繁忙社会中经常会遇到表格,例如:通讯录、成绩单、课 程表、个人简历等。因此,学会表格的制作在实际工作中尤为重要。二、教学目标? 认知目标:能用菜单栏或工具栏制作基本的表格,并对其进行 修改、设置。? 能力目标:培养学生的观察、思维能力和理论联系实际的能力 。培养学生自我探索、自主学习、自我创新能力。通 过成果展示培养学生们的自信心。? 情感目标:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断 尝试中激发求知欲,在不断摸索中陶冶情操。三、教学重点和难点教学重点:表格的设置绘制的一张表格是否合理、美观,很大程度上取 决于表格的设置。通过典型实例 突出重点。教学难点:表格的修改单元格高度和宽度的调整、增加或删除行(列), 都需要对表格进行修改。通过贴近生活真实有趣的实例 突破难点。四、教材分析和处理? 教材内容由教师讲授和学生练习两部分组成。? 教师讲授内容:根据学生实际的接受情况,按 教材的操作步骤进行讲解,特别强调需注意事