用计算机探索规律有什么知识点5上,用计算器探索规律知识点

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“用器探索规律”是小学数学人教版五年级上册的学习内容，想要把这一单元知识掌握好还是要多做一些练题目，这样才能熟能生巧，为以后的学习打好基础。以下是用器探索规律知识点的相关内容，希望对大家有所帮助。

一、 用器探索积的变化规律

知识点：积的变化规律

问题导入：已知36×30=1080.如果其中的一个因数不变，另一个因数乘一个数，

得到的积会有什么变化？用器，并填表。

一个因数 另一个因数 积 积的变化 36 30 1080 ———— 36 30×2 1080×( ) 36 30×10 36×8 30 36×100 30 归纳总结：积的变化规律：一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几。

拓展提高：1、如果一个因数扩大到原来的a倍，另一个因数扩大到原来的b倍，

则得到的积扩大到原来的(a×b)倍。

例：在□里填上合适的数。 40×3=120 (1)(40×□)×(3×7)=120×14 (2)(40×5)×(3×13)=120×□

2、一个因数不变，另一个因数除以几，(0除外)得到的积就等于原来的积除以几，一个因数乘以几(0除外)，另一个因数除以相同的数，积不变。

误区警示：填空：乘法算式中，一个因数乘5，另一个因数除以5，积(扩大到原来的25倍)

能力：例1：小王买了6袋苹果，每袋4千克；小李买了2袋苹果，每袋24

千克。小李买的苹果的质量是小王的几倍？(用两种方法解答)

例2：妈妈做红花用了4小时，是丽丽所用时间的两倍；妈妈每小时

做21朵，是丽丽每小时做的红花朵数的3倍。妈妈做的红花总朵数是丽丽的几倍？(用两种方法解答)

练一练：1、把下表填完整

一个因数 25 25×2 25 25×25 25 25÷25 另一个因4 4÷2 4×8 4 4×16 4 数 积 2、根据每组中先进题的算式，直接写出后两题得数。 (1)15×4=60 (2)17×5=85 (3)39×4=156 15×28= 170×5= 78×2= 15×36= 17×50= 78×4=

3、根据360×4=1440填空 (1)(360○□)×(4×5)=1440 (2)(360÷2)×(4○□)=1440

4、有两块长方形草坪，先进块草坪长28米，是第二块草坪长的两倍；先进块草坪宽20米，是第二块草坪宽的4倍，先进块草坪的面积是第二块草坪面积的几倍？(用两种方法解答)

二、用器探索商不变的规律

知识点：商不变的规律 问题导入：已知8400÷40=210，如果被除数和除数同时乘或除以一个数(0除外)。

商有什么变化？

归纳总结：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。

拓展提高：被除数乘a，除数乘以b，，商因乘a×b(a、b均为非0自然数)例如：900÷45=20 得出(900×3)÷(45÷5)=20×(3×5)=300

误区警示：填空：除法算式中，被除数扩大到原来的5倍，除数缩小到原来的1/5,商(不变)。

能力：例1：舞蹈队原有孩子36人，每12人一组，现在因为演出需要，参

加表演人数是原来舞蹈队人数的三倍，原来每组人数是现在每组人数的6倍、现在分成的组数是原来组数的几倍？

例2：有跳绳48根，每16根系一捆。现在又买回一些跳绳，现在跳

绳的根数是原来的2倍，原来每捆跳绳的根数是现在每捆跳绳根数的4倍。现在跳绳的捆数是原来的几倍？

练一练：1、将下面表格填完整。 被除数 56 56×2 56÷4 56×20 56÷2 除数 8 8×2 8÷4 8×20 8÷2 商 7 2、100吨水泥，原计划20次运完，现在增加运输车辆后，五次全部运完，现在平均每次运的水泥是原来的几倍？(用两种方法解答)

4、根据240÷60=40填空。 (1)(240○□)÷60=8 (2)240÷(60○□)=8 (3)(240÷4)÷(60○□)=4 (4)(240×2)÷(60○□)=4

5、两个数相除，如果被除数去掉个位上的0，商是8，那么这两个数原来的商是多少？

三、被除数和除数末尾都有0的除法的简便

知识点一：被除数和除数末尾都有0且没有余数的除法的简便 问题导入：篮球的单价是50元，王老师有900元，可以买多少个？

归纳总结：被除数和除数末尾都有0 的除法的简便算法：将被除数和除数的末尾同时划去相同的0，再。 误区警示：4800÷20=24

知识点二：被除数和除数末尾都有0且有余数的除法的简便

问题导入：如果篮球的单价降为40元，王老师的900元可以买多少个，还剩多少元？

归纳总结：用简便方法被除数和除数末尾都有0且有余数的除法时，被除数和除数的末尾同时划去几个0，就在余数的末尾添上几个0.

误区警示：860÷40=21······2

能力：例1：两个数相除，商是8，余数是5，如果被除数扩大到原来的3

倍，除数也扩大到原来的3倍，商是多少？余数是多少？你能发现什么？

例2：小学原计划收到爱心赠书200本，如果将这些书平均分给每个

班，还余2本。后来实际每班分得的赠书数量是原计划的2倍。学校实际收到赠书多少本？分完后还余多少本？

练一练：1、学校原计划将150张世博会门票送给灾区学校的孩子们，这些门票

平均分给所有班级后还余4张。后来每班收到的门票数是原来的3倍。学校实际送出多少张门票？发完后还余多少张？

2、两个数相除，得到的商是3，余数是20，如果被除数和除数同时缩小到原来的一半，商是多少？余数是多少？你从中发现什么？

3、根据a≠0,12×18=216,48÷8=6直接写出下面各题的得数。 (1)120×18=( ) (2)480÷80=( ) 12×1800=( ) 4800÷800=( )

12×a×18=( ) (48÷a)÷(8÷a)=( )

以上是《用器探索规律知识点》全部内容，希望能在学习上帮到大家。如果在学习上有更多的问题，或者需要更多信息可以咨询4000-121-121