提高班和普通本科的毕业生薪资差异研究报告

一、研究目的

在毕业生逐渐增长竞争压力逐渐增大的当代，为了解信息技术提高班教学成果，并分析提高班毕业生薪资略高于普通本科毕业生薪资的原因，以及如何跨界才能成就更好的人才。

二、对象及方法

对象：2016、2017、2018应届毕业生

方法：查阅日报、网上调查、课上记录获知。

三、结果及分析

分析：在16、17、18届毕业生中，提高班毕业生平均薪资每一届都明显高于普通本科甚至双一流高校毕业生平均薪资。双一流高校与普通本科的毕业生平均薪资差距甚小。由此可见，学历固然重要，但跨界学习带来的学习工作自身能力激发的潜能更胜一筹。

四、数据分析原因

提高班可以高薪的原因：1.学员自觉的超强学习能力。据知，提高班学员的上课时间为周末和寒暑假，利用有限的空闲时间进行无限的学习和适当娱乐工作，善于规划自己的时间无疑是他们成功的秘诀所在。一寸光阴一寸金，欧阳修诗人利用闲暇读书学习才成就了一代伟人。学员完全自主学习，利用空闲超越同龄人，高智商兼顾高情商的跨界人才必定会广受欢迎。

2.老师正确的方法和思想指导。〃授之以欲，受之以愉，渔之以渔〃先进的教学方法和理念，突破了过去教育的牢笼和束缚，彻底改变传统教学模式，发现学生他们自己具有非常强烈的好奇心，非凡的自学能力，重导不重教，由此激发学生的潜能和兴趣。米教授用新的教学模式再创了学生新的生命力，让学习来源于生活，来源于实践，以学生自主学习为主，老师引导为辅助，培养出〃狼〃一样的学生。

3.把握了互联网快速发展和跨界人才稀缺的形势。互联网在当前快速发展的时代中可谓占据了不可撼动的地位，其方便快捷广泛的特点使其迅速成长。市场IT产业人才的稀缺，让互联网迅猛发展，而信息技术提高班正是抓住这一机遇，为当代互联网提供了大批优秀跨界人才，学生也善于用互联网工具来提高自己。能力达标，社会需求，使提高班的教育大跨步向前。

五、研究总结

引导学生走向自我学习和自我管理的道路，而并非只单纯学习技术，全方面培养学生的综合能力才是重中之重。米新江教授作为两千万中的四十四位中国教师之一，独特的学习方法和学习理念，广泛得到社会认可。让学生从书呆子，死读书变成如今的充满激情和活力，让技能和知识糅杂在一起，给予学生新的创造力、无穷的自学能力和钻研精神。薪资的差距更多因为能力和技能的差距。高薪并不是我们最终的追求，更应该成为更好的自己，提升自主能力。加强宣传力度，给予学生更多机遇，扩大影响力范围，培养学生持久性学习能力，从而挖掘出更多学习生命力。