调查大学生对环境问题的关注程度、环保行为的实践情况和态度 AI创作

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调查大学生对环境问题

的关注程度、环保行为的实践情况和态度

一、研究背景与意义

（一）研究背景

随着经济的快速发展和人口的不断增长,环境问题日益突出,已经成为制约人类社会可持续发展的重要因素。大气污染、水污染、固体废物污染等问题频发,给人们的生产生活和身心健康带来严重影响。作为国家建设和社会进步的生力军,大学生群体理应在环境保护方面发挥重要作用。那么,当代大学生对环境问题的关注程度如何?在日常生活中是否践行环保行为?对环境保护工作持何种态度?这些问题需要通过实证调查来回答。

（一）研究意义

本研究旨在全面了解当代大学生的环保意识和行为现状,分析存在的主要问题,探讨提升大学生环保素养的路径和方法,进而为加强高校环境教育、推进生态文明建设提供决策参考。

一方面,本研究对于准确把握大学生环保意识和行为的基本状况具有重要参考价值。通过问卷调查、访谈等方式,可以了解大学生对环境问题的关注程度,在日常生活中采取的环保行为,以及对环境保护工作的态度等,从而判断大学生环保意识和行为的总体水平,为相关决策提供依据。

另一方面,本研究对于改进完善高校环境教育具有重要启示意义。通过深入分析大学生在环保意识、行为、态度等方面存在的突出问题及其成因,可以有针对性地创新教育理念、丰富教育内容、改进教育方法,提高环境教育的针对性和实效性,推动形成全员、全过程、全方位的高校环境教育新格局。

此外,本研究对于动员大学生积极投身生态文明建设具有重要现实意义。通过研究,可以增强大学生的环保意识,倡导绿色低碳的生活方式,引导大学生在学习、工作、生活等方方面面践行环保行为,用实际行动推动资源节约型、环境友好型校园建设,为建设美丽中国贡献青春力量。

二、研究方法

为深入了解大学生环保意识和行为现状,本研究综合运用问卷调查、访谈等方法,力求准确、全面、深入地收集第一手资料。

1.问卷调查

本研究以Y大学全日制本科生为调查对象,采用分层随机抽样的方法,在全校范围内发放调查问卷。共发放问卷1200份,回收有效问卷1143份,有效回收率为95.3%。

问卷内容包括个人基本信息、环境问题关注度、环保行为践行度、环保工作态度等四个部分,共30个题项。其中,环境问题关注度部分重点考察大学生对大气污染、水污染、垃圾污染等问题的关注程度;环保行为践行度部分重点考察大学生在节约用水用电、垃圾分类、绿色出行等方面的行为表现;环保工作态度部分重点考察大学生对学校、政府等开展环保工作的支持度。

为确保问卷设计的科学性和可行性,研究人员查阅了大量文献资料,并咨询了环境教育专家的意见。预调查后,根据反馈意见对个别题项的表述进行了修订,进一步提高了问卷的信度和效度。

2.访谈

为进一步探究大学生环保意识和行为形成的影响因素,本研究还对部分大学生进行了半结构化访谈。访谈对象采取立意抽样与滚雪球抽样相结合的方式选取,兼顾不同年级、专业、性别,共计35人。

访谈主要围绕三个主题展开:一是影响环保意识的因素,如家庭教育、学校教育、社会宣传等;二是影响环保行为的因素,如环保设施、制度规范、同伴影响等;三是对学校环境教育的评价和建议,包括课程设置、实践活动、制度保障等方面。每次访谈时长约40-50分钟,全程录音,并做好记录。

3.数据分析

调查数据采用Excel进行录入、整理和初步分析,主要采用描述性统计方法,对大学生环保意识、环保行为、环保态度的总体状况进行概括。同时,运用交叉分析、相关分析等方法,考察不同人口学特征(如性别、年级、专业等)与环保意识和行为的关联。访谈资料采用质性分析方法,通过编码、主题提炼、分类归纳等步骤,总结影响大学生环保意识和行为的主要因素。

三、主要发现

(一)大学生对环境问题的关注度

1.总体关注度较高

图1 大学生对环境问题的关注度情况

调

从图1看出,大学生对环境问题的总体关注度较高。77.6%的学生表示"非常关注"或"比较关注"环境问题,20.1%的学生表示"一般关注",只有2.3%的学生"不太关注"或"完全不关注"。可见,在日益严峻的环境形势下,大学生群体已经意识到环境保护的重要性,对环境问题给予了较高的关注。

进一步访谈也发现,大学生普遍认为环境问题与自身生活息息相关,关系到人类的生存和发展。部分学生表示,近年来雾霾、水污染等问题频发,影响了正常的学习生活,引发了他们对环境问题的强烈不安和担忧。还有学生指出,作为当代青年,肩负着建设美丽中国的重任,应该积极行动起来,为改善环境贡献自己的力量。

对不同环境问题的关注度有所差异

表1 大学生对不同环境问题的关注度

环境问题类型	关注度
大气污染	85.3%
水污染	79.6%
垃圾污染	74.2%
土壤污染	65.8%
噪音污染	58.3%
光污染	51.7%

从表1不难看出,大学生对不同环境问题的关注度存在一定差异。其中,对大气污染问题的关注度最高,有85.3%的学生表示"非常关注"或"比较关注";其次是水污染问题(79.6%)和垃圾污染问题(74.2%)。相比之下,对土壤污染、噪音污染、光污染等问题的关注度相对较低,分别为65.8%、58.3%和51.7%。可见,大学生对与自身生活联系更紧密、危害更直观的环境问题更为敏感,对一些相对隐蔽或间接的环境问题的认识还有待加强。

3.理工科学生关注度高于文科学生

图2 理工科和文科学生非常关注和比较关注环境问题的比例

数据显示,理工科学生对环境问题的关注度显著高于文科学生。理工科学生中,"非常关注"和"比较关注"环境问题的比例为81.4%,而文科学生中这一比例为73.6%。进一步分析发现,这可能与不同专业的知识背景和价值取向有关。理工科学生掌握更多环境科学知识,对环境问题的成因、危害有更全面的认识;同时,理工科教育注重培养学生的社会责任感,使其更加重视环境保护。相比之下,文科学生对环境问题的关注可能更多出于人文关怀,对环境问题的理性认识还有待加强。

(二)大学生环保行为的实践情况

1.环保行为践行度有待提高

图3 大学生环保行为的践行度

大学生环保行为的践行度总体有待提高。在节约用水用电方面,经常做到的学生占63.7%;在垃圾分类方面,经常做到的占45.2%;在绿色出行方面,经常做到的占51.8%。可见,大多数学生在日常生活中还未完全形成环保行为习惯,与其较高的环保意识还有一定差距。

访谈中,部分学生坦言,虽然意识到环保的重要性,但在行动上还不够自觉和坚持。如一些学生表示宿舍空调、电扇等经常忘记关,造成不必要的能源浪费;一些学生认为垃圾分类太麻烦,随手就扔;还有学生习惯于选择便捷的出行方式,较少使用公共交通或步行骑行。由此可见,要进一步提高大学生环保行为的践行度,既要加强环保宣传教育,又要完善配套设施,营造良好的制度环境。

女生环保行为践行度高于男生

表2 男生和女生在多个环保行为方面的践行度

环保行为	女生经常做到的比例	男生经常做到的比例
节约用水用电	69.2%	57.9%
垃圾分类	52.7%	37.3%
绿色出行	58.4%	44.8%

数据显示,女生在多个环保行为方面的践行度均高于男生。在节约用水用电、垃圾分类、绿色出行三个方面,女生经常做到的比例分别为69.2%、52.7%、58.4%,而男生的比例分别为57.9%、37.3%、44.8%。这可能与女生较强的生活自理能力和环保意识有关。访谈中,不少女生表示从小就养成了节约习惯,来到大学后更加注重低碳环保的生活方式。相比之下,部分男生则表现得较为随意,在日常行为中更看重便捷性。这提示在开展环保教育时,要注重发挥女生的示范引领作用,加大对男生的教育引导力度。

3.环保行为与环保意识正相关

相关分析发现,大学生环保行为的践行度与其环保意识呈显著正相关。环保意识越强,环保行为践行度就越高。这表明,环保行为的养成,必须以环保意识的提升为前提。只有让大学生充分认识到环境保护的重要性,才能激发他们自觉践行环保行为的内在动力。因此,加强环保宣传教育,提高大学生环保意识,是推动环保行为养成的基础性工作。

(三)大学生对环保工作的态度

1.支持度较高,但参与度不足

调查显示,大学生对学校、社区等开展的环保工作持较高的支持态度。88.4%的学生表示"非常支持"或"比较支持"学校开展垃圾分类、节能减排等工作;83.7%的学生表示愿意参加学校组织的植树造林、环保宣传等活动。可见,大学生对学校和社区的环保工作给予了积极的肯定和支持。

然而,调查也发现,大学生参与环保工作的积极性还不够高。只有28.6%的学生主动参加过环保社团或环保志愿服务;54.3%的学生表示"视情况而定",缺乏参与的主动性;还有17.1%的学生明确表示"不太愿意参加"或"完全不愿意参加"。由此可见,大学生支持环保工作的态度与参与环保工作的行动还存在一定差距。

2.参与度与专业背景有关

进一步分析发现,大学生参与环保工作的积极性与其专业背景密切相关。环境科学、生态学等与环保相关专业的学生,参与环保工作的积极性明显高于其他专业学生。在访谈中,环保相关专业的学生表示,通过专业学习,对环境问题有了更加系统深入的认识,也更加意识到自身在环保工作中的责任和作用。相比之下,其他专业学生参与环保工作的内在动力还不够强,更多出于响应学校号召。这提示要发挥环保相关专业的引领示范作用,以点带面,带动更多学生投身环保工作。

3.参与环保工作的障碍因素

调查还发现,影响大学生参与环保工作的主要障碍因素有:一是环保知识和技能的缺乏,不知道如何参与;二是日常学习生活比较繁忙,难以挤出时间;三是学校和社区的环保活动形式单一,吸引力不够;四是参与环保工作的激励机制不健全,缺乏持久动力。这些问题在访谈中也得到了印证。受访学生普遍希望学校加大环保知识技能培训力度,创新环保活动载体,完善激励保障机制,为大学生参与环保工作创造良好条件。

四、对策建议

(一)加强环保宣传教育,提高环保意识

1.将环保教育纳入人才培养体系。制定环保教育规划,完善课程设置,将环保理念和知识融入专业教学、创新创业教育、社会实践等各环节,实现全员全过程育人。2.丰富环保教育形式,增强吸引力。综合运用讲座报告、主题班会、实践活动、竞赛展演等多种形式,提高学生的参与度和获得感。积极利用新媒体平台,创作环保公益广告、微视频等,吸引学生关注环保话题。定期开展环保知识竞赛、环保创意大赛等,在潜移默化中提升环保意识。

3.加强环保实践教学,提高动手能力。开设环保实验课程,引导学生开展环境监测、污染治理等实验,加深对环境问题的理解。支持学生参与环保科技创新项目,开展节能减排技术攻关。组织学生深入社区、农村、企业等开展环保调查和志愿服务,在实践中增强环保意识和能力。

4.发挥学生社团作用,培养环保骨干。支持成立环保类学生社团,开展环保宣传、实践等活动。定期举办环保社团骨干培训,提高其组织动员能力。鼓励环保社团与校外环保组织开展交流合作,拓宽视野,提升影响力。充分发挥环保社团在营造校园环保文化中的重要作用。

(二)完善环保基础设施,营造环保氛围

1.加大环保设施投入,提高使用便捷性。合理布局垃圾分类回收设施,做到"随手可及"。推广节水节电器具,加装用电用水提示装置。完善公共自行车、充电桩等绿色出行设施,为师生环保行为提供便利条件。

2.健全环保制度规范,强化示范引领。出台并严格执行校园环保管理制度,将节能减排、垃圾分类等要求落实到日常管理各环节。在教室、宿舍、食堂等场所设置环保提示标识,时刻强化师生的环保意识。开展环保达人评选、环保寝室评比等活动,发挥典型示范引领作用。

3.营造浓厚环保氛围,形成全员参与局面。充分利用校园广播、宣传栏、LED显示屏、微信公众号等阵地,广泛宣传环保知识,传播环保理念。常态化开展世界地球日、全国节能宣传周等主题活动,营造环保文化氛围。发动全校师生参与环保实践,形成"人人知环保、人人行环保"的良好局面。

(三)建立激励保障机制,调动参与积极性

1.将环保工作纳入综合测评。将师生参与环保工作的情况纳入学生综合素质测评、教师绩效考核等,与评优评先、职称晋升等挂钩,调动师生参与环保工作的积极性。对在环保工作中表现突出的单位和个人予以表彰奖励。

2.健全环保工作激励机制。设立环保工作专项基金,对在环保实践、科技创新、志愿服务等方面取得突出成绩的学生给予资助。为环保类学生社团、科技创新团队提供活动场地、经费等支持。探索建立校园碳积分制度,师生参与环保工作可获得相应积分,用于兑换奖品或服务。

3.搭建环保工作平台载体。成立环保工作领导小组,统筹推进全校环保工作。建立健全校院两级环保工作机构,明确分工,形成合力。加强与地方环保部门、环保社会组织的工作协同,搭建校地协作平台。积极参与并推动环保领域产学研合作,为师生参与环保工作提供广阔舞台。

五、研究结论

本研究通过问卷调查、访谈等方式,较为全面地了解了当前大学生环保意识和行为的基本状况。调查发现,大学生对环境问题的总体关注度较高,但对不同环境问题的关注程度存在差异,理工科学生的关注度高于文科学生。在环保行为方面,大学生的践行度总体有待提高,与其环保意识还有一定差距,且女生的践行度高于男生。在参与环保工作方面,大学生的支持度较高,但参与度还不够,且与专业背景密切相关。影响大学生践行环保行为、参与环保工作的主要障碍在于环保知识技能的缺乏、日常学习生活的繁忙、环保活动形式的单一以及激励机制的不健全等。

针对调查中发现的主要问题,本研究提出了三个方面的对策建议:一是加强环保宣传教育,将环保教育纳入人才培养体系,创新教育形式,加强实践教学,发挥学生社团作用;二是完善环保基础设施,加大环保设施投入,健全环保制度规范,营造浓厚环保氛围;三是建立激励保障机制,将环保工作纳入考核评价体系,健全激励机制,搭建工作平台。

需要指出的是,本研究还存在一些不足之处。一是调查范围有待进一步扩大,更全面地反映不同地区、不同类型高校大学生群体的实际情况;二是调查内容的设计还需进一步优化,更好地揭示大学生环保意识和行为的内在机理;三是研究方法有待进一步创新,综合运用量化与质性分析,挖掘更丰富的研究发现。这些问题都有待在后续研究中进一步改进和深化。

总之,面对日益严峻的环境形势,提升大学生环保意识和行为,需要政府、高校、社会多方协同发力,共同营造绿色低碳的校园环境,引领大学生践行绿色生活方式,用青春践行生态文明,用行动共创美丽中国。本研究对大学生环保意识和行为的调查分析,为相关部门制定政策、改进工作提供了参考,希望能够为建设资源节约型、环境友好型校园贡献绵薄之力。

大学生环保意识与行为调查问卷

同学,您好!为了解当前大学生的环保意识和行为现状,我们开展此次问卷调查,希望能够得到您的支持。本问卷采用不记名方式,所有资料仅用于统计分析,请您放心作答。感谢您的参与合作!

一、基本信息

1.性别: （）

A.男 B.女

2.年级: （）

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

3.专业: （）

A.理工类 B.文史类 C.经管类 D.艺体类

4.生源地: （）

A.城镇 B.农村

二、环境问题关注度