第四章C语言程序设计实训

1.1 

文字描述:

1,输入三个自然数为m,n,x;

2,把23赋值给m,把5赋值给n;

3,求x=!m+m%n;

4,输出x;

                                                                             流程图

 

1.6

文字描述:

1,输入两个自然数x,y,;

2,把1赋值给x,把2赋值给y;

3,求表达式(x>y)&&(--x>0);

4,输出x;

                                                                            流程图

 

 

1. 15

文字描述:

1,输入三个自然数a,b,c;

2,把0赋值给a,把3赋值给b,把2赋值给c;

3,判断(a++&&b++)c--;

4,否则执行(a+1==6||b--)c++;

5,输出a,b,c;

                                                               

 

 1.16

文字描述: 

1,输入四个自然数a,b,c,x;

2,x=根号|a|不等于(4a)/(bc);

3,输出x;

                                                                                 流程图 

            

 

 

1.17

文字描述:

1,输入三个自然数a,b,c;

2,把0分别赋值给a,b,c;

3,判断(a++&&(b+=a)||++c;

4,输出a,b,c;

                                                                            流程图

 

 

2.8

文字描述:

1,输入四个自然数a,b,x,y;

 2,判定(x>y),则a=x,b=y;

3,否则a=y,b=x;

4,输出a,b;

                                                                 流程图

 

1.10 

文字描述:

1,输入三个自然数a,b;

2,!a && !b && c;

3,输出值;

                                                       流程图

 

2.17

文字描述:

1,输入两个自然数m,n;

2,把8赋值给n;

3,m=n%=n-2;

4,输出m;

                                                                         流程图

 

2.18

文字描述:

1,输入三个自然数x,a,b;

2,把3赋值给a,把2赋值给b;

3,执行赋值语句x=a>b++?a++;b++;

4,输出x,a,b;

                                                                        流程图

 

2.20

文字描述:

1,输入三个自然数x,y,z;

2,把4赋值给x,把3赋值给y,5赋值给z;

3,判断x>y;

4,执行z=x,x=y,y=z;

5,输出x,y,z;

                                                                   流程图

 

 

2. 24

文字描述:

1,输入两个自然数a,b;

2,把0赋值给a,把2赋值给b;

3,执行b=--a||++b;

4,输出b;

                                                                       流程图

 

 

2.25

文字描述:

1,输入两个自然数x,s;

2,输入一个整数给x;

3,把x赋值给s=x<=0?-1:(x==0)?0:1;

4,输出s;

                                                                         流程图

 

 

 3.1

文字描述:

1,输入三个自然数x,y,z;

2,把0赋值给x,把1赋值给y,把10赋值给z;

3,判断x;

4,判断y,z=20;

5,否则z=30;

6,输出z;

                                                                   流程图

 

 

 3. 3

文字描述

1,输入三个自然数x,y,z;

2,把0分别赋值给x,y,z;

3,判断(x++&&(y+=x)||++z);

4,输出x,y,z

                                                               流程图

 

 

4.1

文字描述:

 1,输入一个自然数n;

2,判定n % 2 == 0;

3,若n=0,则n为偶数;

4,否则为奇数;

5,输出n;

                                                               流程图

 

 

 

4.2

文字描述:

 1,输入四个自然数a,b,c,x;

2,判断a=0,则不为一元二次方程;

3,否则x=b*b-4*a*c;

4,x=0,有一个解,x<0,无解,x>0,有两个解;

5,输出((-b+sqrt(x))/(2*a)));

                                                              流程图

 

 

 

 

CSU 大一上 C语言实验报告 (1)教材第2章编程题第2题:编写计算球体体积的程序。 说明:本题声明适当变量,用户键入数据,运算并输出结果,较简单。 (2)教材第2章编程题第8题:编写程序计算第一、第二、第三月还贷后剩余贷款金额。 说明:本题要求用户输入总额、利率、每月还贷净额,输出每月剩余,对输入输出、类型定义考查。 (3)教材第3章编程题第2题:编写程序实现对用户输入的产品信息进行格式化。 说明:本题考查格式化输入输出、转义字符的运用。 (4)教材第4章编程题第4题:编写程序实现将输入的整数按八进制输出。 说明:本题重在考查简单的运算符和表达式运用。 (5)用户输入一个三位数,输出各位数字之和。 说明:本题重在考查如何从一个整数中取出每一个数字。 (6)教材第5章编程题第5题:编写程序计算用户输入所得额的税金。 说明:本题考查简单的选择结构。 (7)教材第5章编程题第11题:编写程序实现将用户输入的两位数转化为英文。 说明:本题考查switch语句的应用。 (8)教材第6章编程题第8题:编写程序显示单月日历,用户指定这个月的天数和该月起始日是星期几。 说明:本题考查循环结构和选择结构的综合应用,判断是否一个星期最后一天,换行符。 (9)教材第6章编程题第11题:编程序实现利用无穷级数法估计e的值。 说明:本题考查根据公式设计循环结构并实现。 (10)因子之和等于其本身的数称为完数,如28的因子为1、2、4、7、14,而28=1+2+4+7+14,因此28为完数。编程序找出2~5000中的完数。 说明:本题利用变量i在2~5000中变化,判断其是否是完数。 (11)教材第7章编程题第12题:编程计算从左至右求值的表达式的值。 说明:本题考查对运算符和操作数的判断。 (12)教材第7章编程题第14题:编程序用牛顿计算法计算浮点数平方根。 说明:本题考查对循环结构的掌握,对表达式的合理运用,对基本类型的理解。 (13)教材第8章编程题第14题:编写程序颠倒句子中单词的顺序。 说明:本题考查对字符数组的处理,对一些循环选择结构的理解。 (14)教材第8章编程题第15题:编写程序实现凯撒密码加密。 说明:本题考查对字符数组的掌握,对字符处理的理解。 (15)编程序实现将用户输入的数字字符串转化为整数输出。 说明:本题考察对字符、整数关系的掌握与理解,对循环结构的熟练运用。 (16)教材第9章编程题第1题:编写选择排序的函数,并递归调用。 说明:本题利用函数简化程序、使得结构更清晰、熟练掌握。 (17)教材第9章编程题第7题:编写计算xn的函数。 说明:本题考查函数定义、调用,并初步考察递归运用。 (18)教材第10章编程题第6题:编写程序实现逆波兰运算。 说明:本题考查对程序每部分的理解、掌握,外部、内部变量,主函数,小函数的编写与应用。初步了解栈的一些实现函数。 (19)编程序找出2~5000中满足条件的数x:x是素数且x的每位数字是素数、每位数字之和是素数,如23、223、2333等。 说明:本题考查函数方法与循环选择结构的综合运用。 (20)教材第11章编程题第3题:用指针变量编写简化一个分数的函数。 说明:本题用来解决函数无法传回传递的实际参数,指针变量。 (21)教材第12章编程题第2题:编写函数读入用户输入的一条消息,检测是否是回文,分别用数组、指针来解决。 说明:本题可以体会到数组与指针的特点,利用指针的便利。 (22)利用指针编写程序,实现从键盘键入字符串,将此字符串从m个字符开始的n个字符复制成另一个字符串。 说明:本题用指针指向字符串,进行跟踪和复制操作。 (23)教材第13章编程题第5题:编写程序实现对输入命令行参数求和。 说明:本题加深对命令行参数的理解、考查知识的综合应用。 (24)教材第16章编程题第5题:用结构变量解决搜索离用户输入时间最近的航班信息,并输出。 说明:本题考查结构与数组的结合运用,有助于理解结构。首先,定义一个存储起飞、到达时间的结构,再定义一个该类型的数组,循环搜索即可。 (25)教材第17章编程题第5题:用指针数组存储键入的字符串,对数组排序。 说明:本题应用动态分配内存、数组排序,考查综合能力。
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