智慧课堂教学互动行为特征研究

摘　要： 我国智慧教育当前仍处于探索阶段，信息技术与教学的深度融合还在不断实践中，智慧课堂如何有效地在中小学中开展教学实践，仍需多方共同探索。在改进后的FIAS互动分析编码系统的基础上，构建一个适用于分析智慧课堂教学互动行为的编码表，以一节展评智慧课例进行课堂互动行为研究，归纳该智慧课堂利用新技术、新媒体创新课堂教学活动的路径，分析课堂中教师、学生以及技术三者之间的交互行为特征，并针对当前智慧课堂在教学实践应用中存在的不足提出优化策略。一是注重评价方法多样化、过程化，结合总结性评价使用；二是注重创新思维训练以及深度思考能力的培养；三是注重教学活动设计的合理性，给学生提供协同探究的学习机会；四是注重信息技术交互使用的同时也要关注学生的身心发展的需求。

关键词： 智慧课堂；教学互动；行为特征；教学实践；课堂分析；编码表

一、引言

　　　　　　　　　　　　

　　随着教育信息化的持续推进，运用新兴媒体和技术创新课堂教学实践，成为当前信息技术与课程深度融合主要表现形式之一，也是促进教育教学深化改革的实践活动[1]。深度互动是智慧教室的核心[2]。智慧课堂是指在智能技术支持的教室中，以建构主义等学习理论为指导，以促进学生核心素养发展为宗旨，利用物联网、云计算、大数据、人工智能等信息技术打造智能