C语言程序设计博客作业02

我在这个课程的目标是	能够掌握并灵活运用数组和嵌套
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	课堂上和PTA作业
参考文献	老师的B站视频，教材和百度

1.PTA实验作业

1.1利用数组计算斐波那契数列

本题要求编写程序，利用数组计算菲波那契（Fibonacci）数列的前N项，每行输出5个，题目保证计算结果在长整型范围内。Fibonacci数列就是满足任一项数字是前两项的和（最开始两项均定义为1）的数列，例如：：1，1，2，3，5，8，13，…。

1.1.1 数据处理

1.数据表达：定义整型N，i，b，c 数组a[46]
2.数据处理：if选择结构，和for循环结构

1.1.2 实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据
7	1 1 2 3 5 8 13
0	Invalid.
5	1 1 2 3 5

1.1.4 PTA提交列表及说明

问题1：五个换行输出未搞清楚 。
解决方法: 通过百度搜索掌握了。
问题2： 没有明白题目意思。
解决方法：通过分析题目，斐波那契数列的特点然后解决了该问题。

1.2 歌手得分

在歌手大赛中，有n个评委为参赛的歌手打分，分数为0~100分。歌手最后得分为去掉m个最高分和m个最低分后，剩余的n−2m个分数的平均值。

1.2.1 数据处理

1.数据表达：定义整型n,m,T,c 双精度 ave 数组a[100]
2.数据处理：for循环和嵌套，if选择结构

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据
2
10 1
20 20 80 80 10 10 10 40 40 60	35.00
10 2	31.67
20 20 80 80 10 10 10 40 40 60

1.2.4 PTA提交列表及说明

问题1：for()括号内使用for循环内部的要输入的变量。
解决方法：通过再定义一个变量，然后再使用循环。
问题2：答案错误，没有准确的计算出剩余的n-2*m个值的和。
几角方法：通过不断尝试，分析，找到了计算公式。

2.代码互评

同学的代码：

我的代码：

不同点：
1.同学的在理解斐波那契数列规律的时候比我的更加简洁，他就一 个式子就解决，而我用来三个。
2.同学的更加精简，代码简短一点，而我的定义了多个变量，比较复杂。

同学的代码：

我的代码：

不同点：
1.我的代码更加简短一点，更加美观。
2.他使用了if嵌套，将问题弄得更加复杂了。
3.他的最后一个if结构可以不写，将if结果内的放入前面的for循环内。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周花的时间	代码行	学到的知识	目前还疑惑的问题
第五周	18h	75	如何使用dev C++，进制之间转换等基础知识	无
第六周	16h	82	C语言的基本结构，数据类型和运算符	无
第七周	15h	81	选择结构	无
第八周	17h	134	循环结构，嵌套和优化程序代码	还不能写出很简洁的代码
第九周	19h	156	运用数组，静态数组，动态数组	不能灵活运用嵌套结构

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

我觉得在基础知识掌握后，学习C语言更应该注重的是逻辑。在此期间，我养成了拿到编程题之后，会先画流程图（虽然还画不好，但是还在学习）。在写编程题的时候一步一步的迈向成功，那种开心的心情是会伴着骄傲的。而且在电脑上画流程图的时候，那个箭头指向真的很直观。