贵阳知识付费系统解决方案_怎么做一个玩的课程？如何做？

  对于幼儿来说，课程不能将重点放在让他们学习知识上面，否则会让他们产生厌烦的情绪，只要做到让孩子从玩中学到知识，才是一门好的课程。

  对于孩子来说，游戏就如同他们的生命一样重要，如果不让他们玩游戏，无疑于扼杀了他们。在孩子的成长过程中，游戏起着极重要的作用。让孩子通过游戏的过程的探索、体验、语言表达、互动、学习、理解规则、从而转变成自己的生活经验。

  课程重组

  扩大自由选择空间首先，课程内容取舍随幼儿兴趣指向而定，教师要根据幼儿兴趣选择课程内容，将课程内容的选择权交给孩子，教师要有意识放低自己对课程内容的控制程度。其次，课程线索走向随孩子发展进程而定。让孩子在游戏情境中愉快地学习，帮助孩子进行体验。

  课程改编

  增加自主学习机会首先，课程内容要增减有法，贴近幼儿需要。孩子们都“好吃”，但他们最爱吃什么呢?教师们通过观察与记录，发现孩子们很喜欢吃“蛋”，那么我们将原本的课程改编成以蛋为主题的课程从而让课程学习更贴近幼儿需要，给予幼儿更多的自主学习机会。其次，丰富课程资源，放大幼儿自主学习空间。

  课程建构

  拓宽创造学习途径面对幼儿非原有课程方面的学习要求，教师要同幼儿一起创造前行。比如，教师发现幼儿喜欢迷宫探秘类游戏，要顺水推舟，开发生成契合孩子们兴趣点的班本课程“迷宫寻宝”。为保证这些课程的有效实施，课程前的审议必不可少。孩子们可能会干什么?可能遇到什么困难?教师可以为他们做什么?

  孩子们度很喜欢迷宫寻宝之类的游戏，那么我们在构建课程的时候，可以以此为基础，搭建课程。早搭建的时候，教师们要进行讨论，为孩子们接下来的创造性活动做好支架。在进行课程活动时，孩子会遇到各种各样的问题，此时就需要教师引导，帮助他们创造性地解决问题。

  总之，玩的课程一定要精彩有趣，老师在制作课程的时候，不管是线下授课还是在教育平台上传课程，一定要让课程符合孩子的心智，能让孩子觉得有趣好玩，这样他们才会愿意玩，并在玩中学到知识。