单元教学发展评价-素养教案三年级英语人教版

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Hey学习小伙伴们，今天我们要一起揭秘《核心素养导向教学设计丛书》中，关于人教新版英语三年级上册Unit2 "Different Families" 的教学发展评价部分！这可不是普通的测试哦，而是一场充满创意与趣味的评价盛宴！🎉

🌈 【情境模拟，展现应用能力】

我们的评价活动设计，首先注重的是孩子们在真实或模拟情境中的应用能力。比如，我们设计了一个“家庭小导游”的任务，孩子们需要扮演导游的角色，用英语向“游客”（可以是老师或其他同学）介绍自己虚构或真实的家庭成员、家庭习惯以及家庭中的特色文化。这样的评价方式，不仅考察了孩子们的语言表达能力，还检验了他们对家庭文化的理解和传播能力。

🎨 【创意作品，展现多元智能】

接下来，我们鼓励孩子们通过创作来展现自己的学习成果。比如，制作一份“家庭文化报”，内容可以包括家庭成员的介绍、家庭传统节日的庆祝方式、家庭特色美食等，图文并茂，色彩丰富。这样的作品评价，不仅考察了孩子们的英语写作能力，还激发了他们的创新思维和审美能力，展现了多元智能的发展。

📚 【项目汇报，展现合作与沟通】

在单元教学结束后，我们组织了一次“家庭研究项目汇报会”。孩子们分组合作，选择一个与家庭相关的主题进行深入研究，并准备一份英文汇报材料。汇报过程中，他们需要清晰地阐述研究内容、展示研究成果，并回答听众的提问。这样的评价方式，不仅考察了孩子们的英语综合运用能力，还锻炼了他们的团队合作、沟通协调以及公众演讲能力。

📝 【自我反思，促进持续发展】

最后，我们鼓励孩子们进行自我评价和同伴评价。他们需要填写一份学习反思表，回顾自己在整个单元学习过程中的收获、挑战和成长，并提出下一步的学习计划。同时，也邀请同伴们给予反馈和建议。这样的评价方式，让孩子们学会了自我反思和持续改进，为他们的终身学习奠定了坚实的基础。

通过这样一系列创意满满的评价活动设计，我们不仅全面而深入地了解了孩子们在Unit2 "Different Families" 中的学习成果和核心素养发展情况，还激发了他们的学习兴趣和动力，让英语学习变得更加有趣和有意义！💪

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