《多媒体在初中数学中的运用研究》课题研究心得

《多媒体在初中数学中的运用研究》课题研究心得
石头镇初级中学课题组 李佩佩
2020年4月以来，我积极投入参与且主持了数学微课题关于《多媒体在初中数学中的运用研究》的课题研究。回顾研究之路，感觉既充实又有实效。“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最大的体会。
一、主动学习，注重过程
课题研究重在过程，这是我校参与课题研究的最大体会。而我更是努力经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努力提高自我的研究修养。积极吸收。通过阅读，我认识到：必须深入地了解学生，研究学生，根据学生不同的个性、特点、心理倾向、知识基础、接受能力判断一节课是否适合使用多媒体来教学。用动态、发展的观点对待学生，随时注意学生的发展变化，作出必要的教学方法的调整。教师要基于初中数学的特点和初中数学的教学目的，注重教学中恰当使用多媒体，使学生在课堂中激发学习的兴趣，提高学习的积极性；使教师更容易的呈现教学过程，突出教学重点，难点方面，揭示规律，拓展内容，发展学生思维；在补充信息，增大课堂容量，提高教学效率上也能起到画龙点睛的作用。让学生在数学课堂中得到充分的发展，使每一次学习后都有一种成功感在激励着自己，在不断获取成功和递进中得到一种轻松、愉悦、满足的心理体验，激发再次成功的欲望。
二、积极参与，勇于实践
研究过程中，我认真及时完成课题组的各项研究任务。因为这次课题是由我一个人承担研究，所以各个环节和细节必须做到位，尤其是针对其中的问题研究，我总是进行深入地学习与思考，力求在实践摸索中找到答案。学习反思内容也都是我在认真学习相关文章之后的真切感受。在研究中，我发现利用多媒体上课后，出现了一种情况：有些教师只是把预先设计好的课件逐一播放，认为许多东西都呈现给学生了，很快就过去了，没有给学生思考的时间，表面上看整节课的课容量增大，学生反映良好，但在作业和练习反映中却不尽人意。由于我们是乡村中学，学生的知识基础，学习水平相对来说比较薄弱，因此，在讲课时，我特别注意对多媒体的使用，保证所有同学能够积极投入到课堂教学中，在备课过程中我根据不同的教学目标和教学内容的特点去设计多媒体课件，做到内容表达清楚准确，难易适当，趣味性强，视觉、听觉合理搭配，声音、画面达到精选，以免干扰学生的注意力，此外还鼓励学生参与到课件的制作和操作过程中，使学生不仅是学习者，也是小小的研究者，这样的课堂气氛活跃，学生的参与意识空前高涨，学到的知识也会留下深刻的印象。
三、乐于尝试，重在实效
在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。我总是积极参加研讨活动，利用一切机会和学校的每一位数学老师去交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电，以期获得更大的进步。