2013年09月_迂者-贺利坚

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原创全面学习观和创新学习观

全面的学习观　　在我们的学校，对学生的奖励有评选“三好学生”，培养“德、智、体、美、劳全面发展的新一代接班人”被写进了国家的教育纲领。近年来，学生健全的心理素质受到重视，“心育”成为教育的新的补充目标。　　　有一间学校，将学生当作学校的产品。智育不好的是次品，体育不好的是废品，美育不好的是赝品，劳育不好的是附属品，心育不好的是易碎品，而德育不好直接就是危险品。　　这个说法中的不当之处尽可忽略，而

2013-09-30 14:07:21 4931 1

原创用学习和发展在职场中站稳脚跟

人生之旅是一场快节奏的旅途，很多时候身处其中不知觉，回头看却快得吓人。无论大学过得是否顺畅，无论求学、求职中经过了怎样的波折，所有人就在不经意间，被推进了新的轨道——你终于工作了。大学获得了自己做决定的自由，而工作了，随着经济的独立，一切更自由了。　　然而，这又是一个起点。既为起点，就有很多事情第一次面对，这又是一个陌生的领域，不免生出种种不安和恐慌。在工作中学习　　初入职场，需要一个上升的时期

2013-09-30 11:17:03 4917 1

作为研发人员，阅读别人的代码是一件经常要做的事情。在学习编程语言的时候，也需要通过阅读代码理解语法和语言机制。通过阅读别人的代码，学到自己编写程序的本领，这也是一种极佳的学习方法。有很多公司给实习生的工作安排，就是阅读代码。通过读代码，可以掌握公司的业务，以及生产组织的方法。大学生常说缺乏实践经验，其实阅读程序也是一种积累编程经验的方法。　　写程序和写文章可以放在一起类比。写文章需要先从宏观入手，

2013-09-30 10:21:13 6176 3

原创面对真实的大学

对迷茫的大学生而言，理想中的大学是那样的遥远，现实中的大学泥淖令人迷茫。这片称之为“大学”的美丽而狰狞的泥淖中，究竟有何种成分？　　大学是有“大家”的。大学有思想解放、高瞻远瞩、勇于进取的领路人。蔡元培、马相伯、张伯苓等一批在中国多难之时为中国高等教育奠基的先驱自不用说，为“去行政化”改革奔走呼吁的朱清时校长，在建立中国大学新体制上殚精竭虑。湖南大学校长赵跃宇、北京师范大学校长董奇，在上任伊始做出

2013-09-30 08:38:56 3385 1

原创关于读书的几个问题

读书，并不是穷酸秀才秀穷秀酸的时候才出来卖弄于人的。笛卡儿说：“读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书中的愉悦和享受，体现在精神、境界上的享受和在慎思方面的提升，自不是网络冲浪中能够获得的。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”也道出了读书中我们渴望求得的功名与利禄。如今已经不像古时那般可读之书太少，但如今读书的风气却不振，原因在于很多人在受教育的过程中完全为了考试而读书，结果是非考不学，非教不读

2013-09-30 08:19:10 6480 12

原创以提前体验为目标的自主性学习

在阅读黄武雄教授的《学校在窗外》时，我总是不由得联系起自己实际的教学工作，强烈的共鸣使我常常陷入沉思而无法将阅读继续下去。黄教授经过严谨的分析指出，学校的教育应该做而且只做两件事：打开人的经验世界，发展抽象能力。借助套装知识实施教育已经成为文明社会的必然选择，诸多现实的问题需要面对，我只能关注在现行模式不变的情况下，充分利用学校现有资源，但也求极力摆脱存在的制约，带领着学生将课外以实践为主线的自学

2013-09-30 08:15:07 3655 3

原创由专业兴趣引起对“通识教育”的期望

大学生在专业兴趣上的纠结，缘于我们将自己与专业绑得太紧了。就在我们还在抓着专业对口不放的时候，西方发达国家大学中的通识教育正在深入人心，大行其道。　　通识教育区别于专业教育，指一种非职业性和非专业性的教育，通过培养学生独立思考的能力，认识不同的学科，能将不同的知识融会贯通，最终培养出健全的个人和自由社会中健全的公民。通识教育已经逐步受到世界知名大学的认同，并极力推动。例如，耶鲁大学倡导学生选修人文

2013-09-29 22:14:56 4115 1

原创由学习理论谈学习中的实践

意在增加个体经验的实践学习，在古今中外的学习思想中均有体现，并且颇受重视。增长知识与亲身体验，是学习的两个方面，是不可分割的。正是这两方面的不断交互和相互促进，才形成一种有效的学习，实现人的内在发展和提高。　　《论语》开篇第一句是“学而时习之，不亦说乎？”。从中发现我们惯用的“学习”在夫子的话中是分“学”和“习”的。在古语中，“学”是取得知识，“习”为付诸实践。在夫子看来，得到了知识，并且经常应用

2013-09-29 21:47:36 4778 3

原创英语学习也可以“做中学”

英语学习在我国各教育阶段均受到学校非同一般的重视，然而学生普遍的表现，却也让我体会到英语学习确实是一个学习的重灾区，是不讲学习方法最集中、最典型的科目，是学习目标异化最严重，应试教育毒害最深的领域。看大学中的英语，总是有人抱怨大学英语水平不见提高反而不及中学时期。总是有人抱怨学习英语没有用。总是有人抱怨看不懂原文资料。总有人看见英语躲着跑，遇着英语课就想逃，英语课上耗时光。　　在我的教学中，我的大

2013-09-29 21:42:43 7803 2

原创给而立之年纯为兴趣的IT爱好者提建议

【来信】我的基本情况：1、今年33了，工作并不是IT行业的，稳定，收入也不错，不准备跳槽。2、编程只作为业余兴趣，已经自学了1年左右，并且打算作为长期坚持下去的兴趣。3、因为才学了一年左右，而且只是自学，只对汇编（16位）、C语言有一些了解，大概也就很一般的入门水平。4、每一周可用于编程学习的时间大约为10~20小时。--------------------接触计算机一段时间，发现方向门类太多，我

2013-09-24 21:46:02 3330 5

原创 C++程序设计课程主页-2013级

我和我的新一级学生在此开始“C++程序设计”课程的学习。借助于博客，我们将继续将”积累代码行“的实践进行下去，展现IT学子应有的风采。　　联系我：可看CSDN博客和新浪博客，也可以上人人网加我好友，我的《IT学子成长指导》博客专栏，或许有些观点能够对你有用。　　我的学生，计134-3.4班58名同学，我们将直面所谓的各种障碍，实现“学会编程”的目标，他们是：　　曹昕卓　崔　俊　冯冬影　高古尊　何新

2013-09-22 11:02:22 26441 39

原创 IT学子成长指导类文章链接（八）

链接：IT学子成长指导类文章链接（一）（二）（三）（四）（五）（六）（七）“IT学子成长指导”类我收藏过的好文（六期：至2013年6月6日）程序员的奋斗史（二十一）——我们的大学观程序人生－－一个程序员对学弟学妹建议（转载）《数学之美》之悟——学懂数学为何如此重要？《数学之美》之悟——学懂数学为何如此重要？为什么读大学时做学术比搞项目重要？勤快的程序猿都没啥前途的，赶紧改掉你的坏毛病

2013-09-20 20:26:52 3319

原创答一名大三同学的信——我该不该做项目

你现在正在做的项目，我支持你坚持下来，这是真正进步的时候了。上个学期，我有几名大三的学生完成了一个实际的项目，他们最后的感慨是，如果做着玩早就将某些难点绕开了，但因为项目要上线，吃了不少苦，而恰好是这些不能绕开的障碍，让他们得以进步。

2013-09-18 21:01:36 4838 4

原创做一个会编程的人——美国32位顶级精英如是说

在人人上看到了一个分享（http://blog.renren.com/blog/601730041/913719225），这不恰好就是使计算机类专业学生能安心技术学习的非常好的素材吗？换种形式，用PPT表达出来。　　在上课时，一次课展示一张片子，顺便提及相关人物、机构，或者技术，不也是一件很酷的事吗？我准备这样做了。　　愿意将此用于教学的老师，请到CSDN资源中下载PPT，免积分下载。

2013-09-17 16:23:30 4818 3

原创注释的有趣写法

顺着极客头条的链接，看到几个关于注释的有起文章，汇在一起共享。1. 我承认，这样的注释，我写过（英）5 comment styles should be avoided http://www.pixelstech.net/article/1353517032-5-comment-styles-should-be-avoided（中）千万要避免的五种程序注释方式 http://www.oschin

2013-09-15 11:34:51 4344

原创我对计算机类专业教学中一些问题的看法

这段时间，我处在一个低潮期，包括情绪。以往工作中的思路遭到否定，进而有限的条件也失去了。到手的做“大事”的机会，因于个人要坚持一些立场的缘故而主动放弃了。我还可以做适合自己的工作，对学院大局而言，也是一件好事。　　不过，作为一名普通教师，不断找寻立足点、发现和创造机会，改善教学效果和帮助学生成长，我将继续份内的和义务的事，这种努力也不会停止。就目前学院计算机教学中普遍存在的一些观点，也想略说几句。

2013-09-13 09:54:55 4107 9

原创计算机学科导论-2013级教学材料

推荐阅读一些和专业背景及专业学习有关的书籍，参考：给计算机专业的大一新生准备的阅读链接　　大学是个全面成长的地方，过好大学生活，是一生幸福生活的必要，请看：大学生学业指导类书目　　课程有关的实践内容要求通过博客提交。不会申请博客？见《如何申请CSDN博客？》，按提示操作。CSDN中有代码的博文可以发表得很“漂亮”，参考模板《第一个C++上机报告（示例）》。发布合格的报告，见视频《发布第一个上机报告

2013-09-09 17:05:00 5597 13

原创大学生学业指导类书目

备课需要收集些资料，输入“大学生学业指导”，来到了当当，发现了一大堆这类的书籍，看了目录，稍加选择，略加整理，给出链接。想要通过阅读听取前人意见的大学生可以自选了。正在入学季，这些书不仅对大一新生有价值，觉得对大学不甚了解的老生，也不必客气，有选择地参考。大学生解惑200问大学四年挖好坑毕业十年牛哼哼别让大学毁了你因为痛，所以叫青春哈佛凌晨4点半：哈佛大学送给青少年的礼物优秀大学生成长手册（哈佛

2013-09-09 16:29:06 3457

android上玩8086汇编

在安卓手机上编写8086汇编程序，很神奇吧？这里给出完整解决方案。下载资源，配合http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/70254393中的讲解，玩吧！

2017-04-20

8086汇编语言工作环境

提供学习8086汇编语言程序设计的极简解决方案。DOSBox0.74-win32-installer.exe是DOS模拟器，masm.exe汇编、link.exe连接、Debug.exe调试，edit.com和edlin.com是两个编辑程序。

2017-02-03

2014学科导论-计算机学科与学习

文经学院2014级计算机学科导论课件：第7讲计算机学科与学习

2014-11-03

2014学科导论-计算机通信与网络

文经学院2014级计算机学科导论课件：第6讲计算机通信与网络

2014-11-03

2014学科导论-系统软件

文经学院2014级计算机学科导论课件：第4讲系统软件

2014-10-21

2014学科导论-计算机之机器层与物理层

文经学院2014级计算机学科导论课件：第2讲计算机之机器层与物理层

2014-10-07

2014 C++ 第3讲用流程图思考和表达PPT

烟台大学计算机学院计科专业2014级 C++课程资料第3讲用流程图思考和表达演示文稿用Scratch形象地引入，归为学会用流程图表达思维

2014-09-28

2014C++ 第1讲关于本课

烟台大学计算机学院计科专业2014级C++课程资料

2014-09-23

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第12章多态性与虚函数，内容 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759

2014-05-25

wxWidgets初学者导引

针对初学者起步学习困难的实际，提供了一个学习方案，帮助C++初者提升学习能力，用CodeBlocks、wxWidgets、wxSmith开发出C++ GUI（图形用户界面）的应用程序。该资源网络版在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/26158709

2014-05-18

C++类和对象（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第8章类和对象，内容 8.1 面向对象程序设计方法概述 8.2 类的声明和对象的定义 8.3 类的成员函数 8.4 对象成员的引用 8.5 类的封装性和信息隐蔽 8.6 类和对象的简单应用举例

2014-03-09

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍与解释了最基本的三个编码规范，即一句一行、缩格排放、加上注释。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709633

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，通过单步执行跟踪程序，帮助读者建立循环的感性认识。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709767

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单分支程序的执行过程，试图将抽象的代码与直观的单跟踪联系起来，帮助学生建立分支的概念。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709909

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单程序设计过程。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文配套：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709959

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单称序的执行过程，帮助读者建立程序中语句顺序执行，完成功能的概念。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709979

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.4 程序执行的两种方式

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件。本文将单步调试称作为运行C++程序的第二种方式。这样，一方面弥补C++在学习中不及解释型语言直观的弱点，另一方面，也利于学生在刚刚开始程序设计学习时，将单步调试当作一件很自然的事。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710041

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，本文介绍初学C++时常见的几个错误。见识过了，C++的学习就更顺畅了。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710075

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍在CodeBlock中运行程序的方法。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710093

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件,介绍CodeBlocks的下载和安装学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710109

2013-12-31

读懂冒泡排序

在很多问题的处理中，要处理的数据是有序的，这是一个基本的前提。以此前提，以二分查找为代表的高效算法得以应用。于是，排序成为算法中的一个基本问题。本文档展示了一种常见的“冒泡排序”的原理，以此帮助初学者建立对排序的感性认识。

2013-12-09

C++指针（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第6章指针，内容 6.1 指针的概念 6.2 变量与指针 6.3 数组与指针 6.4 字符串与指针 6.5 函数与指针 6.6 返回指针值的函数 6.7 指针数组和指向指针的指针 6.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 *6.9 引用

2013-12-07

C++数组（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第5章数组，内容数组的概念，一维数组的定义和引用，二维数组的定义和引用，用数组名作函数参数，字符数组，C++处理字符串的方法

2013-11-25

读懂C++递归程序

递归在计算学科中是一种非常重要的方法，计算理论中到处都有用递归进行表述的问题及求解方法。在程序设计中，数据描述和算法表达也常用递归，通常把一个大型复杂的问题层层转化为一个与原问题相似的规模较小的问题来求解，递归策略只需少量的程序就可描述出解题过程所需要的多次重复计算，大大地减少了程序的代码量。掌握递归，计算机类专业的学生必须要做到。本文基于一个C++递归程序，分步骤进行演示，帮助你知道其执行过程，试图帮助你啃下这块硬骨头。

2013-11-16

计算机学科与专业（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第七讲计算机学科与专业。主要内容：计算机成为一个学科学科的知识体系和专业的课程体系国内计算类专业状况信息技术人才需求和大学生成长

2013-11-14

CodeBlocks组织多文件程序

项目大了，一个项目用多个文件。面向初学者，从简单的操作入手，很简略的步骤。

2013-11-12

CodeBlocks单步调试入门

单步调试是发现运行错误和逻辑错误的“利器”，可用于（1）跟踪程序的执行流程，发现错误的线索 ——发现该走A路径，却走了B路径（2）跟踪过程中，还可以观察变量的变化，从而发现其中存在的问题 ——该是 1，执行中却分明是 2，之前哪儿出了问题？单步执行除了可以帮助我们发现错误，对于初学者，还可以帮助我们理解语言的机制。 “工欲善其事，必先利其器”，单步调试就是程序设计者最重要的工具之一这种工具的形态是软件。程序员用软件当工具，正常得不得了。用好这种工具！

2013-11-12

C++中的函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第4章函数。内容： 4.1 概述 4.2 定义函数的一般形式 4.3 函数参数和函数的值 4.4 函数的调用 *4.5 内置函数 *4.6 函数的重载 *4.7 函数模板 *4.8 有默认参数的函数 4.9 函数的嵌套调用 4.10 函数的递归调用 4.11 局部变量和全局变量 4.12 变量的存储类别 4.13 变量属性小结 4.14 关于变量的声明和定义 4.15 内部函数和外部函数 4.16 预处理命令

2013-11-02

计算机通信与网络（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第六讲计算机通信与网络。主要内容：计算机网络概述、Internet技术、热点——物联网与云计算、网络安全、相关课程。

2013-10-29

应用软件（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第五讲应用软件主要内容：信息系统、软件工程、人机交互、人工智能、相关课程。

2013-10-22

系统软件（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第四讲系统软件主要内容：系统软件在计算机系统中的地位，操作系统，数据库管理系统，相关课程。

2013-10-17

前言关于本课（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第0章关于本课，内容什么是程序？程序有什么用？程序设计干什么？什么是C++ ? 为什么学C++？让我们一起玩……

2013-10-14

数据类型和表达式（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第2章数据类型和表达式。内容： 2.1 C++的数据类型 2.2 常量 2.3 变量 2.4 C++的运算符 2.5 算术运算符与算术表达式 2.6 赋值运算符与赋值表达式 2.7 逗号运算符与逗号表达式

2013-10-14

程序设计（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第三讲程序设计重点引发计算机的要学什么的思考，内容：计算机为什么能“解题”？程序设计语言源代码向目标代码的翻译算法数据结构相关课程

2013-10-11

计算机之机器层与物理层（计算机学科导论）

文经学院计算机导论硬件层次数据表示计算机的组成相关课程

2013-10-04

初识计算机（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第一讲认识计算机重点引发计算机的要学什么的思考

2013-10-04

本课目标与安排（计算机学科导论）

文经计算机学科导论课程材料第0讲介绍本课程的要求

2013-10-04

做一个会编程的人——美国32位顶级精英如是说

美国32位顶级精英对现代人学会编程的意义的阐述，上传者以PPT的形式表达出来，希望更多的愿激励自己或他人投入IT技术学习的人看到。

2013-09-17

C++ASCII文件练习的几个文件

用于C++文本文件练习的几个文件的几个文件。题目在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/9078413。

2013-06-12

C++程序设计课件 ch13输入输出流

C++程序设计课件第13章数据类型和表达式，输入输出流 13.1 C++的输入和输出 13.2 标准输出流 13.3 标准输入流 13.4 文件操作与文件流 13.5 字符串流

2013-06-12

空空如也

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android上玩8086汇编

8086汇编语言工作环境

2014学科导论-计算机学科与学习

2014学科导论-计算机通信与网络

2014学科导论-系统软件

2014学科导论-计算机之机器层与物理层

2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达PPT

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