迂者-贺利坚的专栏

返回到【全文目录】推荐序今年夏天，在“中国计算机学会计算机课程改革导教班”上，我认识了贺利坚老师。一天早晨，他约我聊天，谈了他对当下大学教育情况的一些看法，介绍了他作为一名专业教师，同时花很多时间在关心学生成长方面做的一些事情。过去这些年，由于参与教指委的工作，我接触过许多不同学校的教师，其中不乏对教育很关心、很有想法的，但像贺利坚老师这样，结合教学工作，同时投入大量心血，与学生深度接触，...

返回到【全文目录】第4章 做一个会学习的大学生随着长大，每个人都要去上学，成为学生，这是法律赋予的权利。于是，在各类学校中，按照教育目标的要求，学生们在教师的指导下，参与各种有目的、有计划、有组织的教与学的活动，通过感觉、认知、思考、行动，获得了知识、能力和智慧。学习成了每个现代人必须的选择，为了在现代社会中生存在和发展，学习是成长必须经过的过程和阶段。上大学，表面上是获得了一张毕业证...

返回到【全文目录】目录4.1 用学会学习破解迷茫什么是会学习我付出了那么多，为什么还会这样4.1 用学会学习破解迷茫大学的新生，大多是带着一种豪情和自信开始大学之旅的。然而，一阵忙乱之后，他们发现，学习似乎不是他们曾经认为的那样。一切的迷茫，来源于对现状的不解，对环境、对未来，还有对自己的不解。在诸多的不解之中，学习这件事情，似乎已经习惯的学习有所不同。上了十几年学，却突然...

返回到【全文目录】目录4.2 理性看考试被考试绑架了的教育应试对教育的伤害危险的游戏——将考试当目标4.2 理性看考试面对考试这样一个话题，心情很复杂。作为一个农家子弟，如果当年不是凭借那个像样的考试分数，我的生活一定是另外一个样子。另一种生活未必是贫穷的，甚至可能比现在富有。但我更喜欢今天的生活，现在能每天做着自己喜欢的事情，不必为生计发愁，在和青年学生的一起成长...

返回到【全文目录】目录4.3 走出应试的阴影不必将考试太当回事让学习跳出考试的圈套做学习的主人，不做考试的奴隶4.3 走出应试的阴影如果有机会将学习由应试转向真正面向人的发展的轨道，大学可能是最后的机会。如果沉浸在考试的海洋，只拿个毕业证的目标，大学也完全接纳。如何去学，决定权在学生。即使老师要安排考试，学的方式，也可以不与考试的要求挂得那么紧的。不必将考试太当回事...

返回到【全文目录】目录4.4 用实践冲出牢笼用实践打开体验的窗口 在学习的实践中找回学习4.4 用实践冲出牢笼学习的直接目的是要获得知识，就是要通过一定形式和一定时间的学习活动，把人类千百年来积累的最基本、最主要的知识学到手，把前人积累的经验逐步转化为自己的经验。人的学习就是在各种社会生活实践中，自觉地并且积极主动地获得经验的过程。这些经验可以由其个人亲身而为直接体验得来，...

返回到【全文目录】4.5 没有自学，不是大学常有大学生向我询问如果想学些知识，哪里有教，谁教得好。作为学生，找到名师，找到在学习中可以依赖的力量，是一件非常重要、非常荣幸的事。在大学里，有疑问没处问的时候是有的。在大学中，学会利用资源自己解决问题，甚至自主地安排学习，这是一件既必要且必须的事，这就是大学的自学。不夸张地说，没有自学，就不是大学。没有学会自学，不是成功的大学。大学断然不是...

返回到【全文目录】目录4.6走向自由的学习走出“填鸭式”学习可以是件快乐的事4.6走向自由的学习大学是个自由的天堂。在大学，时间是可以自由安排的，学习方式是可以根据自己的特点自由选择的，信息获取的渠道也有更多的选择，甚至于，学习目标也是因人而异。及至走出大学的那一天，所有的事情将需要自己安排，享受自由的能力，变得无比重要。自由，并不是随意的同义词。在应试教育中，充满...

返回到【全文目录】目录4.7 攻城一起上，有兄弟不孤单自主的生—生互动和兄弟们一起进步 4.7 攻城一起上，有兄弟不孤单创新工场有个两分钟的广告短片“有兄弟不孤单”。片中用手绘动画的方式，展示了一位攻城师（工程师）攻城（工程）受挫的过程。而问及为什么时，原因直指——Alone。因此，让改变发生，有支持，有氛围，有分享，有家庭，有爱，攻城还需一起上，有兄弟不孤单。这是一个...

返回到【全文目录】第5章 培养方案早知道大学是培养高级专业人才的摇篮。进入大学，是为了成为未来的职业人士、专业人员，“学什么”是一个最基本的问题。对于新入大学的在校IT学子，专业是一个以前不曾想过，似乎也用不着想的问题。同一批进入大学的学子，会相互比较：“咦，我们的课不一样！”这是不同的专业采用了不同的培养方案的缘故。培养方案规定了专业培养的目标、毕业的标准，以及课程计划等。大学生每个...

返回到【全文目录】目录5.1 规定“学什么”的培养方案初识培养方案培养方案只是毕业的基本要求超越培养方案5.1 规定“学什么”的培养方案专业培养方案首先体现了从事某一个学科专业应该具备的知识体系结构。我们经常说要系统学习某个学科，是某个专业“科班”出身的，其潜台词就是按这个专业的培养方案体系的要求，接受过系统的学习和训练。不同的学科，经过了多年都积累，会将相关的知识“套...

返回到【全文目录】目录5.2 我们要什么样的知识和能力结构？计算学科的方向计算机类专业培养什么样的人才设计自己的学习内容 5.2 我们要什么样的知识和能力结构？学习了计算机类专业，这只是一个大体的分类。在专业内分工渐细的背景下，进入这个大类专业的大学生，逐渐失去了成为专业中通才的可能。为了便于计算机类专业大学生找到自己可以在细分的方向上的选择，明确专业方向，是确定要具备...

返回到【全文目录】目录5.3 浅探计算学科的本质 能行性问题是计算学科的根本问题是学科的形态5.3 浅探计算学科的本质 当计算当作一门学科得到认可之后，整个学科的发展有了明确的方向。作为一名专业人员的成长，需要区别于非专业人员的是，要能把握住专业的核心。在计算学科的发展过程中，由于专业与行业外在的表现太丰富了。为了回答这个问题，需要认识计算学科到底应该是什么样的？这个问题的...

返回到【全文目录】目录5.4 塑造IT人的专业核心能力读大学，重在思维能力的提高计算思维是看家本领设计自己的专业能力5.4 塑造IT人的专业核心能力我们的高等教育的传统是注重知识型的教育。在应试教育下成长起来的同学，其实很适应接受知识的学习方式。本书中一再提到的就是要改变这种以接受死板的知识为目的的学习，改变为接受生动的知识及目标为增长能力的学习，理论知识与实践能力完美...

返回到【全文目录】第6章 冷眼看“学而无用”进入了大学，不少人感觉到了对大学的失望。失望之大，是因为曾经期望更大。期望之中，“学有所成”是一切的基础。进入大学，是要学习的。不少人会开始真正思考一个问题：“究竟为什么要学习这些？”尤其是当学习遇到困难的时候，这个问题更容易被问起。由大学之前的“让学什么，就学什么”，“考什么，就学什么”，到如今审视学习内容的意义，这是一个大的突破，是一个新...

返回到【全文目录】目录6.1 被“学而无用”包围的大学“学而无用”中的进步理性看“用”6.1 被“学而无用”包围的大学“毕业后要找个好工作。”这是一个非常质朴的愿望。大多数大学生就是怀着全家人这样的期盼走向了大学。有了好工作，收入有保障，爸爸妈妈不必再那样辛苦，让他们的晚年生活得到保障，还有未来自己的家庭和事业，轻松、优雅、稳定、社会地位高，一切美好的未来都在这样一个大...

返回到【全文目录】目录3.5 菜鸟无畏我是菜鸟，我怕啥？抄之有道何以编程到呕吐抓紧与放松 我的编程思路呢？学编程，要记住什么3.5 菜鸟无畏编程对绝大多数人而言，是在上大学时才正式开始的。尽管目前在初、高中都设有信息技术课，但总是因为“高考不考”的理由而被忽略。高中的数学课中有“算法初步”的一个模块，势单力薄，似乎也并未在学生头脑中留下什么印象。当开始进...

返回到【全文目录】目录3.4 学编程不拘于语言，学语言不限于平台编程语言软件和硬件——计算机要作为一个整体看待语言的江湖语言不是回事多平台上的精彩3.4 学编程不拘于语言，学语言不限于平台学习程序设计，我们总是从一门语言学起。学什么语言，学了几门语言，这常常成为初学者最关心和最在意的一个问题。稍一打开视野就会发现，程序设计语言之多，令人咋舌。将来要从事的工作中，...

返回到【全文目录】目录3.3 初学者不能回避不要绕过英语用好调试工具 写规范的程序，不仅是好看一点 3.3 初学者不能回避开始学编程，一大堆的问题扑面而来。人类的认知非常厉害，当问题多时，常能够避虚就实，优先将事情做下去。这也是学习中的一种非常宝贵的品质。在教学和咨询中，我却发现了一些本不该忽略的“虚”，却使得需要的进步“实”不起来。有些困难对大学生而言，只是表面的东西...

返回到【全文目录】在迷茫中前行（作者序）“偶然地找到了你的博客，知道您是专门给大学生解惑的人……”一封这样开头的来信，让我感受到了我的价值，但一个“专门”让我有些吃不消。我不是专业医生，我是久病成医。我做这样的事，我为大学生解迷茫，皆因我就是个迷茫者，过去是，现在还是。因为是个理想主义者，迷茫特别多，受折磨也多。我不满足于大学的现状，这里处处都是死扣：老师等着学生好好学；学生等着老师好...

返回到【全文目录】目录推荐语、学生和网友留言推荐语教师推荐学生推荐网友留言推荐语、学生和网友留言推荐语书中每个话题都是计算机专业在校生所困惑的，贺老师的讲解很通俗很真很实在，处处传递着正能量。IT这样一个行业到底前途怎么样？怎样在这样一个行业中找到自己的位置？怎样学习才能在这个行业中混出个样子来？读贺老师的这本书吧。——杨中科 传智播客联合创始人回想自己...

返回到【全文目录】目录前言“IT学子成长指导”的由来本书的由来本书的读者本书的内容前言“IT学子成长指导”的由来由于心怀着教育的理想，在专业的教学科研之外，免不了多想了些事情，多看了一些书。到课堂上时，说些题外话，给学生做些引导，有时在校园中撞见了学生，也常说点人家爱听或不爱听的话。不少学生知道了这个姓贺的老师爱叨叨，开始有人给我发邮件、打电话。这些分外的工作做...

返回到【全文目录】第1章 沉沦在大学里收到大学录取通知书的时候，绝大多数的同学是欢欣鼓舞的。这意味着大家将彻底告别中学几年压抑的学习生活，天堂一般的大学就在眼前：美丽的校园、知识渊博的老师、同处灿烂年华的同学、丰富的课外活动、雄伟的人生计划、成功的事业。这一切，就在面前。这真是一种非常美妙的感觉。然而，好景不长。返回到【全文目录】【下一节】 ...

返回到【全文目录】1.1 迷茫的大学进入大学后，早则一星期，迟则一个月，大学新生刚入学时的激情会迅速退去。在和大学的亲密接触中，大学神秘的面纱被揭去。在大学中一小段短暂的停留后，陡然而至的紧张学习生活，扑面而来的各种信息，亲身参与的各种活动，需要独立面对的各种问题，同学之间存在的巨大差异，使大学的新主人由衷地发出了感叹：现实中的大学，与高三艰苦奋斗中想象的大学竟然有如此大的差别。他们面对所...

返回到【全文目录】目录1.2 说说大学这滩泥淖大学如泥淖大学之“大”中的纠结1.2 说说大学这滩泥淖泥淖，字典中的释义是：①泥泞的低洼地，也指烂泥、泥坑。②比喻艰难而不易摆脱的困境。和泥淖相关的词条中，我注意到了还有沼泽和湿地。沼泽，是低洼积水、杂草丛生的大片泥淖区。具体讲，沼泽是地表过湿或有薄层常年或季节性积水，土壤水分几乎达到饱和，生长有喜湿性和喜水性沼生植物的地段...

返回到【全文目录】1.3 IT学子的突围IT，英文全称Information Technology，信息技术的简称。信息技术，一般认为是计算机技术、通信技术、微电子技术的统称，是利用计算机进行信息处理，利用现代电子通信技术从事信息采集、存储、加工、利用以及相关产品制造、技术开发、信息服务的新学科。时至今日，信息技术已经深刻地影响了科技、经济和社会的发展进程，人们的工作、生活方式由此而发生了...

返回到【全文目录】目录1.4 唯有独立面对我的独立面对 大学生需要独立面对 走向共同面对 1.4 唯有独立面对我曾经满怀理想，几度波折之后，终于当上了大学老师。但是，身处泥淖一般的大学之中，我也一度沉沦。我作为教师，看不到未来的道路，我不知道如何走出下一步，更无从谈起带着我的学生如何去走。几番挣扎之后，我发现大学就在那里，是好是坏，它就在那里。实际上，作为教师，我对大学...

返回到【全文目录】第2章 初话计算机类专业现代电子计算机发明距今不到70年，随着技术的发展，学科逐渐形成，造就了一个传奇的行业。形态各异的计算工具外表下面，隐藏着前人“建造能思维的机器”的曲折过程。计算机学科的确立，将这些用智慧串起来的结晶有序排列起来，专业、行业中的遗传物质逐渐清晰起来，学科有了立足的根基，大学中开展计算机专业教育有了明确、统一的思路。在信息化需求的推动下，我国的计算机类...

返回到【全文目录】目录2.1 计算机的表与里能计算的工具 会思维的机器 2.1 计算机的表与里计算机对大众而言已经不是一个稀罕的东西。作为计算机专业的学生，我们不仅应该看到计算机的外表，而且也要能够进入到一个更深的层面，看到计算机的本质。这是大学毕业后进入IT行业的专业人士应当有的体验与感悟。我们在尽享眼中的繁荣之际，却也不能忘记前人在更长时间里的探索。在发明会思维的机器的...

返回到【全文目录】目录2.2 初识专业与行业计算是一门学科计算机类专业的变迁传奇的行业2.2 初识专业与行业在计算机产生之初及随后的一二十年时间里，计算机主要用于数值计算，大多数科学家认为使用计算机仅是编程问题，不需作任何深刻的科学思考。有人提出，计算机从本质上说是一种职业而不是一门学科，没有必要设立学位、专业。直到现在，仍有人认为“计算机就是个工具”，其中不乏一些所谓...

返回到【全文目录】目录2.3 我是“搞计算机的”公众眼中的IT人 行家眼中的IT搞计算机的人干什么 2.3 我是“搞计算机的”常听人讲“我是搞建筑的”、“我是搞新闻的”之类的话，这样说话的人底气很足，这就是专业人士。听人说这句话，不免肃然起敬，这就是科班出身的底气。学了计算机类的专业，将来极可能会告诉别人“我是搞计算机的”。那“搞计算机的”究竟意味着什么？这个问题，...

返回到【全文目录】第3章 编程学习起好步作为计算机类专业的大学生，编程是一切的基础，没有编程，不能叫学计算机。在我的本职工作中，在我的咨询中，需要关注的就是一群编程不能上路的同学。学了计算机类专业最悲惨的事，莫过于不会编程，这和学机械不会画图，学外语的张不开口有得一比。有的同学一直没有适应大学，没有能够改变学习状态。有的是低年级时没有投入，或者没有找到办法，到高年级时才慌了手脚。一位大四的...

返回到【全文目录】目录3.1 学习计算机，从编程入手 程序是计算机的灵魂学习计算机绕不开程序设计用编程进入计算机世界 3.1 学习计算机，从编程入手 计算机的神通广大，已经是有目共睹。计算人造卫星轨道、分析原子结构、气象预报等各种超级复杂的数学计算问题，利用具备高速计算和海量信息存储能力的计算机完成。 为人诊病的专家系统、会下棋的机器人，计算机表现出的智能让人惊叹...

返回到【全文目录】目录3.2 让编程平稳起步——思维、设计、表达机械化的思维 有层次地设计 学会利用工具表述问题 3.2 让编程平稳起步——思维、设计、表达踩离合、挂档、踩油门、抬离合，拿捏得当，汽车这台铁家伙才能缓缓起步。老司机只要坐上驾驶位，想都不想，就顺顺当当起步了。而对新手而言，常被这几个步骤搞得焦头烂额，熄火、倒溜、猛冲出去，所有的不当操作组合起来，老手看到的...

返回到【全文目录】目录6.2 基础有大用从抽象中求知知识的用途讲不清 6.2 基础有大用作为一个接受过完整的高等教育的教师，我优先选择对基础知识和理论的重视。这里说的基础知识、基础理论，是各学科中，是去除事物的表象，抽取本质而来的，在计算学科中通常要用抽象的数学公式去描述。这些从实践中来的知识，往住“功夫”还不到家的人，看不到应用的影子。这些沉淀而来的理论知识，可以用于指导...

返回到【全文目录】目录6.3 由学得用在课外自主性学习中获得知识之用用有效的“学”追求知识的“用”“用”以“学”为前提6.3 由学得用无论如何，学生要学到有用的知识的期望是没有错的。我为自己在理论型课程中不多引入应用提供了辩解。这听起来有合理的成分，但无法回避一个事实，教学中应该还有更好的办法可以采用。我也要遗憾地告诉读者，要让学生很舒服地获得有用的知识，无论是理论之用...

返回到【全文目录】第7章 学习是个技术活人从呱呱落地伊始，就开始了学习。小婴儿用他/她的本能，感知这个世界，与所能接触到的每个事物进行交互，行动更加灵活，逐渐学会了说话，学习到的东西越来越多，能力越来越强，逐渐成为这个社会中、这个自然世界中堂堂正正的一分子。这真是个神奇的过程。人类社会的发展，是在一种高度的组织化下进行的，各种各样的制度和规范，对人的成长会形成影响。我们的求学历程，是在...

返回到【全文目录】目录10.2 收获自然而来充实的大学 努力了就没有失败 10.2 收获自然而来在我的咨询中，找我的大多是面临困惑的学生，我也知道还有很多将问题藏在心里，不肯吐露也不愿意找人点拨的大学生，他们用一种貌似的洒脱，在掩盖着存在的问题。因此，我的博客专栏中，充斥了高等教育和计算机类专业教育中的无奈。在实际生活中，我却也常常接触到众多的“好”学生，他们充实地度过...

返回到【全文目录】目录10.3 学会合作团队起步一二一利用好身边的机会 双向的交流才有效找到人帮忙也是自己的力量10.3 学会合作很多人认识到了大学阶段合作学习重要性，但合作方法和合作能力却经常被人忽视，似乎是今天想起来合作，一撸袖子上阵就能与人合作。当一个团队在工作的时候，很多一个人的时候不会遇到的问题，在合作中就会成为问题，需要团队成员共同面对。关于合作学习...

返回到【全文目录】目录10.4 好老师就在你身边学生是老师的伯乐从师之道偷师秘笈做自己最好的老师10.4 好老师就在你身边人生当中，如果能在某个时期，得遇一位好老师，那是相当的幸运的一件事。看过了很多成名、成功的人士写的文字、做的报告，他们对影响自己的人生之路，帮助自己成长的恩师，给予了至高无上的褒奖与敬意。教师是人类灵魂的工程师，是阳光底下最光辉的职业，为着这份荣...