2014年04月_迂者-贺利坚

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原创给电信专业大二学生解答几个问题

问题　　1，什么是程序员持续的竞争力（除自学能力外，是否算法占重要角色）　　按理说越老越富有经验和竞争力，什么原因导致很多程序员30岁以后跟不上技术的发展，他们和那些高手差距是什么　　2，我的计划需要哪些改进，或者不合理的，算法是否都要用C语言写出来（我的想法是用C语言，这样就能学好算法同时又理解好C语言，但是又纠结，用C是面向过程的算法，这样学出来的算法能否通用于面向对象编程）　　3，是否C语言基础牢固才能更好的理解一些经典的计算机书籍　　4，不想做一个只会用某种语言单纯敲代码的码农，要成为一个

2014-04-30 17:08:41 3797

原创学数据结构，只需要基本的编程体验

【来信】　　老师，您好。我是华南理工大学的非计算机专业大二学生，但是发现自己的编程能力太差。想学数据结构但不知道要学好这个需要什么基础。大一时学校也只是水水地安排了c++课程，但是特别浅。希望您能够按照知识进阶列出一个学科顺序表，要是能附带推荐几本经典教材就更好了，谢谢老师。【回复】　　学习数据结构，只需要会用一种语言，能编写一般的程序，这就可以了。如果现在你有困难，我觉得还是在学C++时实践没有

2014-04-30 16:36:56 5392

原创大一女生的几个“不知道”

【来信】　　老师，您好！我是一名大一的专业为网络工程的学生。我总是觉得自己的时间不够，很多东西都没学到，不知道怎么安排时间。其实我是想以后往网络安全方向去发展，我不知道自己该学哪些知识，还有就是对于前景挺迷茫的，对于一个女生来讲，学这个不知道怎么样。望老师能帮我解决疑惑。谢谢老师。【回复】　　你在大一，这是一个非常宝贵的前提。你的学习刚刚开始，不要急躁即是。你所提到的不知道，没有人能给你标准答案，

2014-04-30 16:22:23 3116 1

原创算法重要，但并非全部，并非所有人的选择

现在在自学Android，学完初级内容，打算深入学习的时候，却有师兄跟我说Android到用的时候学就可以了，平时不必花太多时间，有时间不如研究研究算法。本来我打算把《Android4 高级编程》这本书看完，然后再把Linux以前没看懂的部分再学一遍，但是因为老师和师兄们都很强调算法，现在我也有点迷茫，不知道到底该干什么，不知道是不是该继续把Android学下去，完成我的计划，还是要去研究算法（我对算法兴趣不是很大）。算法真的是比其他一切都重要吗？

2014-04-30 06:59:12 4054 2

原创《逆袭大学——传给IT学子的正能量》目录

在迷茫中前行（作者序）推荐语、学生和网友留言推荐语教师推荐学生推荐网友留言前言“IT学子成长指导”的由来本书的由来本书的读者本书的内容目录第1章沉沦在大学里1.1 迷茫的大学1.2 说说大学这滩泥淖　大学如泥淖　大学之“大”中的纠结1.3 IT学子的突围1.4 唯有独立面对　我的独立面对　大学生需要独立面对　走向共同面对第2章初话计算机类专业2.1 计算机的表与里　能计算的工具　会思维的机器的

2014-04-29 05:55:59 8620 4

原创大三学生关于实习和考研的安排

【来信】　　您好，我是大三计算机学生，就读985高校，学习了很多知识，有的自己掌握还好，有的还很肤浅，例如编译原理，概率论，学了这么多知识完全串在一起很有难度，我想大三之后去实习，体会软件工程，数据库以及社会的需求，然后大四在准备考研，也就是晚一年，您有什么好建议么，社会是我想的这样么？【回复】　　CSDN私信限字数之后，我觉得很多时候不足以让大家清楚地表达了。我不很明白你的想法。大三之后实习，

2014-04-28 21:51:12 10982

原创读《不乖教师的正能量》摘抄

有生以来，一直当乖孩子、乖学生。　　自工作以来，包括在行政工作的一段时间，想法颇多的我从未感觉到有多太的束缚——我的领导中为我的各种想法、做法，提供了尽可能多的支持和帮助，至少也还是默许。所以，还算是乖下属。而近一年来，我开始变坏，变得不乖。常常陷入一种奇怪的心绪当中，报怨没有，但心中总有不甘之处，放下了，又放不下。看到《不乖教师的正能量：海峡两岸30位优秀教师的修炼之道》的书名，就很有感触，而在

2014-04-28 11:15:35 4612 3

原创给想上MIT的牛学生说几句

【来信】老师您好！　　很冒昧的来打扰您，只是在学习上实在有些困惑才来向您求教一番。　　我是计算机科学与技术的大一学生，我非常喜欢我自己的专业，但是学校里讲的东西太慢，太浅，所以我一般都是自学，我在自学的时候最大的问题不是学习本身的问题，而是方向的问题，我学的东西很杂，在这大半段的大一生活里，我学了C，一些win32编程，还有一些简单的socket编程，还学了一些C通过ODBC操作数据库。现在我正在

2014-04-28 09:51:42 5175 4

原创给大二学生——可以再坚持一年的ACM

【来信】　　我是大二学生，就读于一所非常普通的大学。学校ACM基本零起步，去年才开始搞，我大一大二花了很多时间搞acm，现在不太想放弃，但学校基本没人愿意搞这个。很快就要大三了，我一直在纠结要不要再坚持学习算法两年，还是大三去做项目，学习安卓开发。。希望老师指点一二。【回复】　　出于ACM对学生的锻炼价值，我支持你再去坚持一段时间，争取在自己提高的同时，要能获奖，那更是好的结局了。我给你个折中的方

2014-04-28 09:12:46 6719 2

原创《逆袭大学》文摘——9.4 基础和应用的平衡中找到大学的节奏

说明：在校大学生处于打基础的阶段，但应用能力的提高却也是一个大事。其实，基础和应用的本界限不应该是分得非常清楚的，许多同学犯了“两阶段论”的错误。只有二者交融，才能成就完美大学。不过，对于学习特点和学习目标不同的学生，也不必是采取相同的路线。在拙作《逆袭大学——传给IT学子正能量》中，在这方面写了不少文字，现将其中的9.4节全文摘录在此文中，以供参考。第9章让专业学习更有效9.4 基础和应用的平

2014-04-28 09:05:19 7083 2

原创给重回正路的大二学生：戒急戒躁中前行

【CSDN私信】　　老师，您好，我今年大二了，我对我的处境感到迷茫，虽说我有加入实验室，接触了C#，js,htm,ajax等语言，但我只懂一点点，感觉没有学到什么，且对计算机没什么兴趣，只是不想毕业学不到什么，找不到工作，才加入的！希望您能够在学业与人生道路上给我一些建议！【回复1】　　能否给我补充一些信息，你对什么感兴趣？大学毕业后，你期望自己是什么样的？如果私信中字数限制不够写，给我发Em

2014-04-27 10:09:01 4832 14

原创 IT学子成长指导类文章链接（十二）

求学贵在主动、坚持——兼谈学生行为礼仪2014-04-26大学让我们坠落2014-04-26计算机专业毕业后大致的工作方向2014-04-26计算机专业有必要读博士硕士吗？读计算机研究生最好要有实际际开发经验2014-04-26大学让我们坠落2014-04-21一路走来春暖花开2014-04-14IT学生解惑真经2014-04-14CSDN发表博文十大注意事项2014-04-09一个女大学生的代

2014-04-26 20:33:32 2330

原创用C++程序理解汉字的机内码表示

汉字的编码是很多初学者不容易搞不明白的事情。最早的汉字字符集是GB2312-80，收入汉字6763个，符号715个，总计7478个字符，大陆普遍使用的简体字字符集。本文借助于一个能输出这些字符的简单的C++程序，体验汉字字符的编码。　　先简介一下GB2312-80的概况。　　1、区位码　　每个汉字及符号都有一个区位码，即每个汉字有一个区号（两位十进制）和一个位号（两位十进制）。一共分了94个区，每

2014-04-25 21:56:04 36330 3

原创写给研二学生：关键是管理好自己的时间

所以静下心来，最希望的留校的机会要看着，争取如愿，而手边的科研、论文工作，必须拿出办法做下去。把“技术不行，竞争不过别人”之类的让自己的的情绪陷入负面的念头放一边去，你现在还处在上升的区间。时下人心浮躁，对于本科生，最纠结的应该是第8个学期。我对随我做毕业设计的学生的要求是：“这学期诸事耗神、烦心，但你们一定要在此期间学会在多项纠结中全面兼顾，这是像我这样上有老下有小有工作有家庭的人天天面对的情境。”这个观点提给你，沉下心来，做好时间管理，让剩余有限的时间内的最大程度提高，为你争得最好的阶段性结果。

2014-04-25 09:29:51 4079 6

原创给大三学生：阅读经典的“乱搭”中形成自己的“系统”

【来信】　　你好，老师！我是大三的学生，最近一直在找实习（想做后台开发），面试的时候经常有面试官问我关于一些诸如虚函数、纯虚函数之类的后台机制是怎么实现的，linux环境下进程与线程间的工作机制，但我平时比较注重怎么用，所以我想请问老师该怎么系统学这些东西？有什么好书和方法推荐的，谢谢！【回复】csdn的私信限140字了，我的方式也只能变成先发博文，给来信人回复链接了。　　我一直在提倡大学生的学习

2014-04-25 08:38:38 3182 1

原创 C++第9周(春)项目5 - 一元一次方程类

课程首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759，内有完整教学方案及资源链接

2014-04-24 10:39:30 3405

原创 C++第9周(春)项目4 - 一维向量类

【项目4】建立一个向量类MyVector，声明如下，请完成类的定义

2014-04-24 10:37:06 3011

原创 C++第9周(春)项目3 - 分数类

【项目3】在第8周项目3基础上（1）定义分数的一目运算+和-，分别代表分数取正和求反，将“按位取反运算符”~重载为分数的求倒数运算。（2）定义分数类中>运算符重载，实现分数的输入输出，改造原程序中对运算结果显示方式，使程序读起来更自然。

2014-04-24 10:34:16 2569

原创 C++第9周(春)项目2 - Time类

课程首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759，内有完整教学方案及资源链接

2014-04-24 10:31:24 2339

原创 C++第9周(春)项目1 - 复数类

课程首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759，内有完整教学方案及资源链接

2014-04-24 10:28:43 2301

原创给非专业职场新人——补上基础，用好现在

我现在想要的状态是想定下一个目标，然后在那个领域深扎下去。我想咨询您像我现在这种情况后续该看哪方面的书呢，操作系统、计算机组成原理、算法与数据结构这些书我要去深入学习吗？后续的发展方向应该着力放在哪一方面，是Android应用开发，还是Android游戏开发，或者是别的领域，Android应用开发或游戏开发适合长期做下去吗？我说的是一辈子的那种。

2014-04-24 08:20:12 3308 1

原创关于二维数组地址问题的一个答复

敬爱的贺老师：　　您好！　　一直关注您的CSDN博客，首先向您说声辛苦了。作为外校的一名学生，我想向您请教一个关于二维数组的问题。程序如下：　　int a [3][4] = { 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12 }; 　cout 　cout 　cout 　cout 　cout 　cout 　cout 　 cout

2014-04-23 08:43:53 2095

原创讲座：与迷茫为友的成长

今天晚上7:00，综合楼308，ru受ACM协会同学安排

2014-04-22 16:52:33 3296 4

原创考研学生应该知道：研究方向和开发技术

我自己的一位大二学生，由参加ACM不安心，后来体会了应用的核心在算法，能在竞赛中坐住了。但现在，又有新问题了。　　【来信】　　贺老师，我想问一下，如果打算考研，在这四年里只搞算法不搞应用，或者说只是懂一点应用，这样合适吗。　　　　【回复】　　算法在计算机和软件工程中都很重要，但不是全部。大学期间的学习，是专业教育中的基础阶段，其他的也要好好学。研究生开始，要钻研具体的研究方向，需要对专业全面的了解

2014-04-22 11:42:47 5336

原创大四学生发现自己不合企业要求……

【来信】　　老师，我想询问一个难以启齿的问题：我是一个大四的毕业生，可是除了基本的按照学校的要求完成的课程设计外，我并没有独立的去开发一些小程序（曾经对C++比较感兴趣，通过书本敲过一个失败的俄罗斯方块），没有参加一些像“齐鲁软件大赛”这样的比赛，也没有经过非常系统的专业培训，年后，我去过北京，在那里待过一段时间，虽然主要目的并不是为了在那里找工作，但是，也尝试过，所得到的结果不甚理想，直到现在我

2014-04-20 21:50:03 3308 8

原创给想跨专业考研的学生——消除顾虑，做好安排

【来信】　　贺老师您好，读了您的博客，很受启发。我是一名青岛科技大学物理系的大三学生，大二时喜欢上了编程（尤其是C语言），现在我打算跨专业考计算机，我也知道只是为了应付考试的学习是不正确的学习。现在我正在复习数据结构，每天白天利用空余时间上自习，晚上写一个数据结构的算法。我喜欢C，最近正在看C和指针，但是现在正在为考研准备，花时间巩固C语言的知识是否值得？或者说，怎么才能合理的安排一下时间才能协

2014-04-20 21:02:08 4161 1

原创 2013级C++第9周(春)项目——运算符重载（二）

课程首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759，内有完整教学方案及资源链接【程序阅读】阅读程序“简单C++学生信息管理系统”（http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/24172993），找出其中出现构造函数、友元函数、运算符重载、静态数成员语法现象出现的位置，仔细体

2014-04-20 11:41:44 2769

原创程序阅读：简单C++学生信息管理系统

课程首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759，内有完整教学方案及资源链接【程序阅读】阅读并运行下面的程序，找出其中出现构造函数、友元函数、运算符重载、静态数成员语法现象出现的位置，仔细体会其用法，在以后的设计中能够灵活应用有关方法和技巧#include #include using namespace std;#

2014-04-20 08:50:29 19786 3

原创四封短信【非专业、算法与应用】

【来信1】（一位长期关注我博客的“老”博友，他完整地看过了我C++课程的资源，帮我纠正了很多错误。近日学QT，却也遇到了新问题。）　　老师。。最近由于比较忙，估计以后半年都会这么忙，（也就是忙有关液压的事情。毕竟液压才是我的专业。。）　　我现在的情况是：C++PRIMER第五版基本快看完了。。QT呢，感觉也是学习一个库的感觉，所以学的还不是很多，动力也一般。我现在学习C++的时间比之前少了很多，每

2014-04-20 08:24:05 3048

原创计算机科学-第8周字符串和动态数组题目及参考解答

《计算机科学》课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/13705597第8周字符串和动态数组1、阅读程序阅读下面的程序，写出运行结果，上机时运行程序，记录结果，从而能够理解指针的用法（1）#includeint main(){ int i; for(i='A'; i printf("%c",i+32);

2014-04-19 15:48:54 2163 1

原创《逆袭大学》文摘——9.1 一切让代码行数说话

说明：在大学生普遍习惯应试模式的学习的背景下，我提倡大学生以实践开路，保证学习的效果，找到学习的方法，以此将理论和实践结合起来。也不断有学生咨询如何开展实践，实践要做什么。在拙作《逆袭大学——传给IT学子正能量》中，在这方面写了不少文字，现将其中的9.1节全文摘录在此文中，以供参考。第9章让专业学习更有效9.1 一切让代码行数说话　　程序设计是一门艺术，这门艺术只有通过实践才能掌握。检验计算机技

2014-04-18 09:24:40 5633

原创五个问题的简短回复【调试、求职疑虑、编程能力提高、做题】

今天到实验室的时间较平时要早。先看fg

2014-04-17 08:42:38 3001 2

原创写给看着题干着急的学生

【我的亲学生来信——居然也是“救命】

2014-04-15 20:27:31 2856 2

原创大二学生——如何弥补没有学好的东西

【来信】　　贺老师您好，我是江苏的一名本二大学的软外大二学生，偶然机会买了一本您的书，了解了您的博客，不断找寻属于我的适合我的学习方法。实话说，大一大二我学的不好，程序设计和数据结构仅限于读懂，算法更是了解甚少，这学期开头的时候为了促进自己学习，报了软考的考试，打算以考促学，正好计算机网络，组原，操作系统，算法，Java都在开课。　　而且我打算弥补自己之前落下的东西，正在按照老师您的博客中的项目在

2014-04-15 19:44:27 3488

原创 C++第8周(春)项目4 扩充String类

【项目4-扩充String类】在P324基础上，在String类中增加一个数据成员len表示字符串中字符个数，然后再构造String类的加、减运算。其中，s1 + s2将两个字符串的连接起来；s1 - s2是将s1的尾部空格和s2的前导空格去除后的连接。

2014-04-15 16:33:13 2419 8

原创 C++第8周(春)项目3 分数类中的运算符重载

【项目3-分数类中的运算符重载】实现分数类中的运算符重载，在分数类中可以完成分数的加减乘除（运算后再化简）、比较（6种关系）的运算。可以以第5周项目2的代码为基础开始工作。【项目3扩展（选做）-分数类和整型数的四则运算】在项目3的基础上拓展。分数类中的对象可以和整型数进行四则运算，且运算符合交换律。例如：CFraction a(1,3),b; int i=2; 可以完成b=a+i;。同样，可以完成i+a, 45+a, a*27, 5/a等各种运算。

2014-04-15 16:30:35 2485

原创 C++第8周(春)项目2 实现Time类中的运算符重载

【项目2-Time类中的运算符重载】实现Time类中的运算符重载

2014-04-15 16:27:22 2222 5

原创 C++第8周(春)项目1 实现复数类中的运算符重载

【项目1】实现复数类中的运算符重载（1）请用类的成员函数，定义复数类重载运算符+、-、*、/，使之能用于复数的加减乘除（2）请用类的友元函数，而不是成员函数，完成上面提及的运算符的重载；（3）一个定义完整的类，是可以当作独立的产品发布，成为众多项目中的“基础工程”，这样的类在方案二的基础上，扩展+、-、*、/运算符的功能，使之能与double型数据进行运算。设Complex c; double d; c+d和d+c的结果为“将d视为实部为d的复数同c相加”，其他-、*、/运算符类似。

2014-04-15 16:24:14 2689 1

原创 2013级C++第8周(春)项目——运算符重载

课程首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759，内有完整教学方案及资源链接 ==================== 迂者贺利坚 CSDN博客专栏=================|==　IT学子成长指导专栏　专栏文章的分类目录（不定期更新）　==||==　C++ 课堂在线专栏　　贺利坚课程教学链接（分课程年级）　

2014-04-14 07:09:11 2541

原创考研、工作、出国？——给一位大二学生出的主意

我喜欢我自己的专业，也想要深入的学习，但是我却不知道我以后想走什么路，马上大三了，对以后是该有了了断了。由于以前有个老师对我的影响，让我对国内的研究生比较鄙视，所以我考研的打算很小，我最大的梦想就是出国深造，但是本人的家庭是一个普通家庭，如果我出国，家里面的资金有可能会变得困难，但是我也记得一句话“你做了也许会后悔，但是不做一定后悔”！然后最后一条路就是工作，我相信自己能够找到一份满意的工作，但是前提是知道自己走什么路？所以，第一个问题就是“我深爱着计算机科学技术，想以后成为业界的大牛，我--考研、工作、出

2014-04-13 16:18:09 5033 3

android上玩8086汇编

在安卓手机上编写8086汇编程序，很神奇吧？这里给出完整解决方案。下载资源，配合http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/70254393中的讲解，玩吧！

2017-04-20

8086汇编语言工作环境

提供学习8086汇编语言程序设计的极简解决方案。DOSBox0.74-win32-installer.exe是DOS模拟器，masm.exe汇编、link.exe连接、Debug.exe调试，edit.com和edlin.com是两个编辑程序。

2017-02-03

2014学科导论-计算机学科与学习

文经学院2014级计算机学科导论课件：第7讲计算机学科与学习

2014-11-03

2014学科导论-计算机通信与网络

文经学院2014级计算机学科导论课件：第6讲计算机通信与网络

2014-11-03

2014学科导论-系统软件

文经学院2014级计算机学科导论课件：第4讲系统软件

2014-10-21

2014学科导论-计算机之机器层与物理层

文经学院2014级计算机学科导论课件：第2讲计算机之机器层与物理层

2014-10-07

2014 C++ 第3讲用流程图思考和表达PPT

烟台大学计算机学院计科专业2014级 C++课程资料第3讲用流程图思考和表达演示文稿用Scratch形象地引入，归为学会用流程图表达思维

2014-09-28

2014C++ 第1讲关于本课

烟台大学计算机学院计科专业2014级C++课程资料

2014-09-23

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第12章多态性与虚函数，内容 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759

2014-05-25

wxWidgets初学者导引

针对初学者起步学习困难的实际，提供了一个学习方案，帮助C++初者提升学习能力，用CodeBlocks、wxWidgets、wxSmith开发出C++ GUI（图形用户界面）的应用程序。该资源网络版在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/26158709

2014-05-18

C++类和对象（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第8章类和对象，内容 8.1 面向对象程序设计方法概述 8.2 类的声明和对象的定义 8.3 类的成员函数 8.4 对象成员的引用 8.5 类的封装性和信息隐蔽 8.6 类和对象的简单应用举例

2014-03-09

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍与解释了最基本的三个编码规范，即一句一行、缩格排放、加上注释。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709633

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，通过单步执行跟踪程序，帮助读者建立循环的感性认识。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709767

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单分支程序的执行过程，试图将抽象的代码与直观的单跟踪联系起来，帮助学生建立分支的概念。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709909

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单程序设计过程。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文配套：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709959

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单称序的执行过程，帮助读者建立程序中语句顺序执行，完成功能的概念。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709979

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.4 程序执行的两种方式

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件。本文将单步调试称作为运行C++程序的第二种方式。这样，一方面弥补C++在学习中不及解释型语言直观的弱点，另一方面，也利于学生在刚刚开始程序设计学习时，将单步调试当作一件很自然的事。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710041

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，本文介绍初学C++时常见的几个错误。见识过了，C++的学习就更顺畅了。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710075

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍在CodeBlock中运行程序的方法。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710093

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件,介绍CodeBlocks的下载和安装学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710109

2013-12-31

读懂冒泡排序

在很多问题的处理中，要处理的数据是有序的，这是一个基本的前提。以此前提，以二分查找为代表的高效算法得以应用。于是，排序成为算法中的一个基本问题。本文档展示了一种常见的“冒泡排序”的原理，以此帮助初学者建立对排序的感性认识。

2013-12-09

C++指针（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第6章指针，内容 6.1 指针的概念 6.2 变量与指针 6.3 数组与指针 6.4 字符串与指针 6.5 函数与指针 6.6 返回指针值的函数 6.7 指针数组和指向指针的指针 6.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 *6.9 引用

2013-12-07

C++数组（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第5章数组，内容数组的概念，一维数组的定义和引用，二维数组的定义和引用，用数组名作函数参数，字符数组，C++处理字符串的方法

2013-11-25

读懂C++递归程序

递归在计算学科中是一种非常重要的方法，计算理论中到处都有用递归进行表述的问题及求解方法。在程序设计中，数据描述和算法表达也常用递归，通常把一个大型复杂的问题层层转化为一个与原问题相似的规模较小的问题来求解，递归策略只需少量的程序就可描述出解题过程所需要的多次重复计算，大大地减少了程序的代码量。掌握递归，计算机类专业的学生必须要做到。本文基于一个C++递归程序，分步骤进行演示，帮助你知道其执行过程，试图帮助你啃下这块硬骨头。

2013-11-16

计算机学科与专业（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第七讲计算机学科与专业。主要内容：计算机成为一个学科学科的知识体系和专业的课程体系国内计算类专业状况信息技术人才需求和大学生成长

2013-11-14

CodeBlocks组织多文件程序

项目大了，一个项目用多个文件。面向初学者，从简单的操作入手，很简略的步骤。

2013-11-12

CodeBlocks单步调试入门

单步调试是发现运行错误和逻辑错误的“利器”，可用于（1）跟踪程序的执行流程，发现错误的线索 ——发现该走A路径，却走了B路径（2）跟踪过程中，还可以观察变量的变化，从而发现其中存在的问题 ——该是 1，执行中却分明是 2，之前哪儿出了问题？单步执行除了可以帮助我们发现错误，对于初学者，还可以帮助我们理解语言的机制。 “工欲善其事，必先利其器”，单步调试就是程序设计者最重要的工具之一这种工具的形态是软件。程序员用软件当工具，正常得不得了。用好这种工具！

2013-11-12

C++中的函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第4章函数。内容： 4.1 概述 4.2 定义函数的一般形式 4.3 函数参数和函数的值 4.4 函数的调用 *4.5 内置函数 *4.6 函数的重载 *4.7 函数模板 *4.8 有默认参数的函数 4.9 函数的嵌套调用 4.10 函数的递归调用 4.11 局部变量和全局变量 4.12 变量的存储类别 4.13 变量属性小结 4.14 关于变量的声明和定义 4.15 内部函数和外部函数 4.16 预处理命令

2013-11-02

计算机通信与网络（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第六讲计算机通信与网络。主要内容：计算机网络概述、Internet技术、热点——物联网与云计算、网络安全、相关课程。

2013-10-29

应用软件（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第五讲应用软件主要内容：信息系统、软件工程、人机交互、人工智能、相关课程。

2013-10-22

系统软件（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第四讲系统软件主要内容：系统软件在计算机系统中的地位，操作系统，数据库管理系统，相关课程。

2013-10-17

前言关于本课（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第0章关于本课，内容什么是程序？程序有什么用？程序设计干什么？什么是C++ ? 为什么学C++？让我们一起玩……

2013-10-14

数据类型和表达式（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第2章数据类型和表达式。内容： 2.1 C++的数据类型 2.2 常量 2.3 变量 2.4 C++的运算符 2.5 算术运算符与算术表达式 2.6 赋值运算符与赋值表达式 2.7 逗号运算符与逗号表达式

2013-10-14

程序设计（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第三讲程序设计重点引发计算机的要学什么的思考，内容：计算机为什么能“解题”？程序设计语言源代码向目标代码的翻译算法数据结构相关课程

2013-10-11

计算机之机器层与物理层（计算机学科导论）

文经学院计算机导论硬件层次数据表示计算机的组成相关课程

2013-10-04

初识计算机（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第一讲认识计算机重点引发计算机的要学什么的思考

2013-10-04

本课目标与安排（计算机学科导论）

文经计算机学科导论课程材料第0讲介绍本课程的要求

2013-10-04

做一个会编程的人——美国32位顶级精英如是说

美国32位顶级精英对现代人学会编程的意义的阐述，上传者以PPT的形式表达出来，希望更多的愿激励自己或他人投入IT技术学习的人看到。

2013-09-17

C++ASCII文件练习的几个文件

用于C++文本文件练习的几个文件的几个文件。题目在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/9078413。

2013-06-12

C++程序设计课件 ch13输入输出流

C++程序设计课件第13章数据类型和表达式，输入输出流 13.1 C++的输入和输出 13.2 标准输出流 13.3 标准输入流 13.4 文件操作与文件流 13.5 字符串流

2013-06-12

空空如也

TA创建的收藏夹 TA关注的收藏夹

TA关注的人

android上玩8086汇编

8086汇编语言工作环境

2014学科导论-计算机学科与学习

2014学科导论-计算机通信与网络

2014学科导论-系统软件

2014学科导论-计算机之机器层与物理层

2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达PPT

2014C++ 第1讲 关于本课

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）

wxWidgets初学者导引

C++类和对象（2013级-C++程序设计）

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程

C++程序设计实践学材微课件——1.4 程序执行的两种方式

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks

读懂冒泡排序

C++指针（2013级-C++程序设计）

C++数组（2013级-C++程序设计）

读懂C++递归程序

计算机学科与专业（计算机学科导论）

CodeBlocks组织多文件程序

CodeBlocks单步调试入门

C++中的函数（2013级-C++程序设计）

计算机通信与网络（计算机学科导论）

应用软件（计算机学科导论）

系统软件（计算机学科导论）

前言 关于本课（2013级-C++程序设计）

数据类型和表达式（2013级-C++程序设计）

程序设计（计算机学科导论）

计算机之机器层与物理层（计算机学科导论）

初识计算机（计算机学科导论）

本课目标与安排（计算机学科导论）

做一个会编程的人——美国32位顶级精英如是说

C++ASCII文件练习的几个文件

C++程序设计课件 ch13输入输出流

空空如也

2014 C++ 第3讲用流程图思考和表达PPT

2014C++ 第1讲关于本课

前言关于本课（2013级-C++程序设计）