2015年07月_迂者-贺利坚

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原创 2014级学生程序设计学习大数据

2014级《程序设计基础（二）》正式结束，按惯例将数据做个整理。无论师生，都可以从中找出值得自己总结的东西。　　程序设计的水平，让代码行来说话。没有有效积累的，抽出时间，希望还在。一、发表博文情况统计1、总体统计学号全学年总数量学期1数量学期2数量学期2增量访问积分排名评论平均168.6492.2976.35-15.95 21761.951903.619810.2254.04最大52718734

2015-07-25 06:59:36 3942 1

原创《C语言及程序设计》实践参考——分数的累加

返回：贺老师课程教学链接项目要求【项目1：分数的累加】编程序，输出1/3-3/5+5/7-7/9…+19/21的结果提示：如果直接解决上面的问题有困难，可以设计一条“由易到难”的路线，逐渐解决其中要解决的问题，让自己的思路明朗起来。（1）1+2+...+20 ——这个应该会（2）1+1/2+1/3+…+1/20 ——分数的累加，注意两个整型相除，商也为整型，而显然求和结果应该是小数（3）1

2015-07-24 22:20:06 5737 3

原创写在考试之后

监考很闲。监考自己教出来的学生，心情也很复杂。　　在有些学生们想象中，期末考试期间的老师就是捕快加屠夫，最喜欢干的事，莫不过是挥舞着钩子，见人就挂。　　实际上，很告诉大家，期末的老师都是人格分裂患者。　　一方面，真心想让学生过关，甚至嘴上喊得凶，却主动会把门槛放得很低。学生过不了，后面一堆事。　　另一方面，各种检查都在，担惊受怕。再得，自己受了几十年的教育，课程中知识的对错了然。学生

2015-07-23 12:17:21 1802 9

原创写在课程设计之后

一天半的时间，《程序设计课程设计》的验收结束了。将课程设计安排在考试周，真是不爽，学生们哪能有心思投入在设计上。话又说回来，考虑到这一情况，我在第七周就将题目公布出来，目的就是让同学们提前做。但拖到最后才动工的，占大多数。　　不管怎样，最后的环节——验收，也就这样结束了。私下里，为制定的规则，小得意一下。写出来一个60分的指导书和示例，为“有需求”的同学“参考”，这样，保证人人能“上岸”。在此基

2015-07-18 22:15:05 2065 6

原创 C语言及程序设计[套餐]课程主页

　　课程链接：http://edu.csdn.net/combo/detail/30，提供所有的视频和课件下载。　　三部分的课程主页，提供了为每一课时配套的自测、示例下载，以及程序阅读、程序填空、实践项目、参考解答等。这是本课最具价值的部分，是保证学习效果的根本保证。请在看视频基础上，完成相关的实践。　　这三部分的课程主页的链接分别是：【初步篇】、【提高篇】、【进阶篇】　　本课QQ交流...

2015-07-11 11:30:22 14116 113

原创找出诡异的Bug：数据怎么存不进去

带着学生做课程设计。程序一大，课程中做过了小项目，练过了分解动作，一到合起来了，难免还是要乱了分寸。其实，实战的功夫，就是这样出来的。　　话说，已经有两位做银行系统的同学和我说，“文件中写不进去数据。程序一退出，明明写进去了，结果却是空文件。”这不是一个小打击。　　做软件，找Bug，有些像打空气，使半天劲，人家就不理你。学计算机的人，练的就是这样的功夫，要学会自己创建线索，找出问题所在。

2015-07-11 09:41:19 3400

原创 C语言及程序设计基础课程主页

第一部分引言及体验知识点学习资源 1.1 人人学点程序设计问卷 1.2 程序设计语言自测 1.3 搭建C语言的运行平台实践要求：按视频指导搭建编程环境并运行程序 1.4 C语言程序初体验课堂示例–> 实践项目实践参考：点阵图 , 长方形的周长和面积, 电阻并联, 温度单位转换, 圆柱体表面积 1.5 分支结构程序体验课堂示例–> 实践项

2015-07-07 17:06:42 3539 2

原创《C语言及程序设计》实践参考——二进制文件浏览器

返回：贺老师课程教学链接【项目5 - 二进制文件浏览器】（1）做一个类似BinaryViewer的查看二进制文件的程序，输入文件名后，可以以16进制和ASCII对照的方式列出该文件的内容，可以参考下图：提示：循环中，一次读入16个字节，先用16进制形式输出，再用字符形式输出。 [参考解答]#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <

2015-07-07 11:22:13 2270

原创《C语言及程序设计》实践参考——间隔选职工

返回：贺老师课程教学链接【项目4 - 间隔选职工】（1）从键盘输入10名职工的工号、姓名和年龄，并保存到二进制文件worker.rec中用下面的结构体表示一名职工的记录typedef struct { int num; //工号 char name[10]; //姓名 int age; //年龄} Worker;[参考解答]#include <stdi

2015-07-07 11:20:50 2362

原创《C语言及程序设计》实践参考——处理C语言源代码的程序

返回：贺老师课程教学链接【项目3 - 处理C语言源代码的程序】用C语言写的源程序是一种文本文件。本项目将以C语言的源程序为操作对象，完成对源程序的一系列处理，如判断是否有main函数、将某些行加上注释等。各功能可以分别编制一个程序实现（建议用这种简单的方案），也可以将其集成在一起（向着自己做出IDE努力）。（1）读入一个C++程序，判断其中是否只有一个main()函数，输出“暂时没有发现问题

2015-07-07 11:18:30 3653 1

原创《C语言及程序设计》实践参考——用文本文件保存的学生名单

返回：贺老师课程教学链接【项目2-用文本文件保存的学生名单】文件score.dat中保存的是若干名学生的姓名和C语言课、高数和英语成绩。（1）定义学生结构体，其中包含姓名、C++课、高数和英语成绩及总分数据成员。//定义学生结构体typedef struct { string name; double cpp; double math; double en

2015-07-07 11:15:33 2684

原创《C语言及程序设计》实践参考——小玩文件

返回：贺老师课程教学链接【项目1 - 小玩文件】 1、下面程序的功能是统计文本文件abc.txt中的字符个数，请填空将程序补充完整。#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main(){ FILE *fp; if((fp=fopen("abc.txt",_______))==NULL) //(1) { pri

2015-07-07 11:14:11 2248

原创《C语言及程序设计》程序阅读——文件操作

返回：贺老师课程教学链接1、阅读下面的程序，写出输出结果，并上机运行程序进行对照#include "stdio.h"int main(){ FILE *outfile,*infile; outfile=fopen("data.dat","w"); fprintf(outfile, "1111111111\n"); fprintf(outfile, "aaaaaaa

2015-07-06 22:31:44 2277

原创《C语言及程序设计》程序阅读——位运算及其应用

返回：贺老师课程教学链接阅读并运行下面的程序，掌握按位运算的规则。 (1)#include "stdio.h"int main(){ char x=040; printf("%d\n",x=x<<1); return 0;}(2)#include "stdio.h"int main(){ unsigned int a,b; a=7^3; b

2015-07-06 14:33:21 2276

原创联合体union用在何处？

程序设计初学者在学习时，总想问：“这个东东有什么用？”于是，在建设有关的教学资源时，也便总从这个角度，试图给出一些案例，这是一个将初学者作为教学目标人群的人该干的事。　　然而，在准备这样一些案例时，诸如循环、数组、结构体之类的，可以编出一堆堆的能体现实际应用的案例，或出例题，或出实践题目，都好说。然而，对于有些在教科书中的“小知识点”，作为讲程序设计语言，有些老师都选择不讲的，能却总是不易编出。

2015-07-06 11:14:01 4139

原创《C语言及程序设计》实践项目——敲了哪一个键？

返回：贺老师课程教学链接【项目2-敲了哪一个键？】在应用中，常需要检测键盘上敲了哪一个键。每个输入的键都对应一个键值（我们熟悉的字母、数字等，键值就是其ASCII码）。在一些游戏、控制程序中，常用到的，诸如上下左右方向键、PgDn和PgUp这样的翻页键，以及ESC退出键等。用getch()捕获键盘输入，若输入的是PgDn（下一页，键值161）、PgUp（上一页，键值153），就给出提示，若是其他

2015-07-06 10:53:41 2366

原创《C语言及程序设计》实践参考——对称点

返回：贺老师课程教学链接【项目1-对称点】设计函数，可以按指定的方式，输出一个平面点的对称点下面给出枚举类型定义和main函数（测试函数），请写出output函数的实现。#include<stdio.h>enum SymmetricStyle {axisx, axisy, point};//分别表示按x轴, y轴, 原点对称三种方式void output(double,double,en

2015-07-06 10:50:53 2611

原创《C语言及程序设计》实践参考——链表版通信录

返回：贺老师课程教学链接【项目4-链表版通信录】利用链表存储数据，写一个通信录程序，能够记录多个联系人的编号、姓名、性别、联系电话、地址，完成数据的录入、添加、删除、修改以及查询功能。[参考解答]本解答自网络：链接#include<stdio.h>#include<string.h>#include<stdlib.h>typedef struct //通讯录结点类型

2015-07-05 10:33:57 3897 3

原创《C语言及程序设计》实践参考——改造链表

返回：贺老师课程教学链接【项目3 - 改造链表】下面是一个建立动态链表的程序。阅读程序，然后按要求改造程序。#include <iostream> using namespace std; #include <stdio.h>#include <malloc.h>#define N 5typedef struct NODE{ int data; /

2015-07-05 10:32:16 1791

原创《C语言及程序设计》实践参考——拆分链表

返回：贺老师课程教学链接【项目2-拆分链表】编写一个函数将一个头指针为a的单链表A分解成两个单链表A和B，其头指针分别为a和b，使得A链表中含有原链表A中序号为奇数的元素，而B链表中含有原链表A中序号为偶数的元素，且保持原来的相对顺序。例，建立长度为7，元素为1 2 3 4 5 6 7的链表后，经拆分，得到两个数组A和B，其元素分别是1 3 5 7 和2 4 6[参考解答]#include <s

2015-07-05 10:28:03 2799 3

原创《C语言及程序设计》实践参考——链表的合并

返回：贺老师课程教学链接【项目1-链表的合并】输入一个整数m，表示A链表的长度，再输入m个数作为A链表中的m个数据元素，建立链表A，其头指针为heada。输入一个整数n，表示B链表的长度，再输入n个数表示B链表中的n个数据元素，建立链表B，其头指针为headb。输入i、len、j，将要从单链表A中删除自第i个元素起的共len个元素，然后将单链表A插入到单链表B的第j个元素之前。最后输出操作后的链

2015-07-05 10:27:09 2122 1

原创《C语言及程序设计》程序阅读——链表初步

返回：贺老师课程教学链接（1）程序下面的阅读，写出其输出结果（建议画出内存中存储的数据，使链表直观地表示出来）#include <stdio.h>#include <stdlib.h>struct NODE{ int num; struct NODE *next;};int main(){ struct NODE *p,*q,*r; p=(struct

2015-07-05 10:12:44 1993

原创《C语言及程序设计》实践参考——区号查询

返回：贺老师课程教学链接【项目3-区号查询】在文件PostCode.txt中，提供了全国各省城市的长途区号和邮政编码。请以这个文件为数据来源设计程序，输入城市名，输出该城市的相关的信息。 [参考解答]#include <stdio.h>#include <stdlib.h>#include <string.h>int readDate();int Search(char*,int);

2015-07-04 15:15:15 4923

原创《C语言及程序设计》实践参考——玩转日期和时间

返回：贺老师课程教学链接【项目2-玩转日期和时间】定义一个表示时间（包括年、月、日、时、分、秒）的结构体，然后完成下面的功能。提示：将各个功能分别设计成函数实现，在main函数中调用，进行测试。可以设计一个函数，即刻进行测试，以降低复杂度。要实现的功能是：（1）输入一个时间（注意各部分数据的取值范围）将输入的时间保存在一个结构体变量中；（2）输出该日在本年中是第几天（注意闰年问题

2015-07-04 15:14:22 2432 1

原创《C语言及程序设计》实践参考——学生成绩统计

返回：贺老师课程教学链接【项目1-学生成绩统计】每位同学的信息学号、姓名、C、高数、英语成绩。定义一个学生成绩的结构体数组，其中的数据成员包括学号（char num[13]）、姓名(name)、三门课的成绩（grade）、总分（score）、均分（average））。（1）从键盘上输入N名学生的信息（N定义为常变量）；（2）求出每名同学的总分和均分，并存储在结构体数组中（可以读入过程中“

2015-07-04 15:11:00 12047 4

原创《C语言及程序设计》实践参考——紧急救援

返回：贺老师课程教学链接【项目7-紧急救援】洪水突降，人们被困在各个屋顶上。如图所示：救生船每次将从大本营出发，救了人之后将人送回大本营。已知救生船速度50米/分钟，逐个屋顶救人，每人上船1分钟，下船0.5分钟。以救援大本营为原点，输入每个屋顶的位置坐标和屋顶上的人数，求出所有人都到达大本营并登陆所用的时间。要求使用结构体表示屋顶的坐标和人数。 [参考解答] 参考解答1：#inclu

2015-07-04 14:38:29 2570

原创《C语言及程序设计》实践参考——日期结构体

返回：贺老师课程教学链接【项目6-日期结构体】（1）定义一个结构体变量（包括年、月、日），要求输入年、月、日，计算输出该日是该年的第几天。#include <stdio.h>struct Date{ int year; int month; int day;};int main(){ struct Date date; printf("input y

2015-07-04 14:36:30 2302

原创《C语言及程序设计》实践参考——个税计算器之码数分离

返回：贺老师课程教学链接【项目5-个税计算器之码数分离】在学习分支结构时，我们做过一个个人所得税计算器if语句版，在其中，税率等数据直接写进了程序。这并不是一个好的方案。下面定义了一个结构体数组，保存各个收入范围个税计算的基础数据，这样，一定程度上，将代码与数据分离，这是工程中常见的做法。请先对照附后的个人所得税计算方法，理解下面的结构体数组：struct TaxNode{ int

2015-07-04 12:22:41 2377 7

原创《C语言及程序设计》实践参考——体重监测器

返回：贺老师课程教学链接【项目4-体重监测器】根据世界卫生组织推荐的体重标准，男性的标准体重=(身高cm－80)×70﹪，女性的标准体重=(身高cm－70)×60﹪。标准体重正负10﹪为正常体重；标准体重正负10﹪~ 20﹪为体重过重或过轻；标准体重正负20﹪以上为肥胖或体重不足，其中超重计算公式为：超重(%)=[(实际体重－标准体重)/(标准体重)]×100%，体重的单位是kg。请编程序，输入

2015-07-04 12:20:01 2862

原创《C语言及程序设计》实践参考——点结构体

返回：贺老师课程教学链接【项目3-点结构体】下面定义了一个表示平面上一点的结构体类型：struct Point { float x; //横坐标 float y; //纵坐标}; （1）请编写程序，输入一点的横纵坐标，输出该点到原点的距离 [参考解答]#include <stdio.h>#include <math.h>struct Point{ fl

2015-07-04 12:18:16 3081

原创《C语言及程序设计》实践参考——学生成绩处理

返回：贺老师课程教学链接【项目2-学生成绩处理】（1）定义学生结构体，在结构体数组中，输入了学生学号和两门课的成绩，计算均分后，输出成绩单，请在下面的程序基础上，将程序补充完整。 #include <stdio.h>#define N 100 /*N表示最多允许的学生人数*/struct Student{ int num; //学号 int c...

2015-07-04 12:16:15 3234 5

原创《C语言及程序设计》实践参考——复数结构体

返回：贺老师课程教学链接【项目1-复数结构体】编写一个程序，首先定义一个复数数据类型，即结构类型。然后按照复数的运算规则进行计算，并按照复数表示的格式进行输出，请将程序补充完整。#include <stdio.h>struct complex{ int re; int im;};int main(){ struct complex x,y,s,p; scan

2015-07-04 12:12:12 4479

原创《C语言及程序设计》程序阅读——条件编译

返回：贺老师课程教学链接请写出下面程序的运行结果或说明其功能，通过运行程序进行对照（1）#include <stdio.h>#define DEBUGint main(){#ifdef DEBUG printf("Debugging\n");#else printf("Not debugging\n");#endif printf("Running\n");

2015-07-03 11:14:34 1592 2

原创《C语言及程序设计》程序阅读——宏定义

返回：贺老师课程教学链接写出下面程序的输出结果，并和运行的结果对照。（1）#include<stdio.h>#define M 3#define N M+1#define NN N*N/2int main(){ printf("%d\n", NN); return 0;}（2）#include<stdio.h>#define SQR(X) X*Xint main(

2015-07-02 22:08:56 1936

原创《C语言及程序设计》实践参考——递归函数

返回：贺老师课程教学链接【项目-递归函数】（1）立方累加和：用递归函数求f(n)=13+23+...+n3f(n)=1^3+2^3+...+n^3，要求先将f(n)f(n)数学表达式表示成递归的形式，然后再编程序实现。 [参考解答] 递归公式： f(n)={1,n3+f(n−1),n=1n>1f(n) = \begin{cases} 1, & \text{n=1} \\ n^3+f(n-1

2015-07-02 21:37:12 2393

android上玩8086汇编

在安卓手机上编写8086汇编程序，很神奇吧？这里给出完整解决方案。下载资源，配合http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/70254393中的讲解，玩吧！

2017-04-20

8086汇编语言工作环境

提供学习8086汇编语言程序设计的极简解决方案。DOSBox0.74-win32-installer.exe是DOS模拟器，masm.exe汇编、link.exe连接、Debug.exe调试，edit.com和edlin.com是两个编辑程序。

2017-02-03

2014学科导论-计算机学科与学习

文经学院2014级计算机学科导论课件：第7讲计算机学科与学习

2014-11-03

2014学科导论-计算机通信与网络

文经学院2014级计算机学科导论课件：第6讲计算机通信与网络

2014-11-03

2014学科导论-计算机之机器层与物理层

文经学院2014级计算机学科导论课件：第2讲计算机之机器层与物理层

2014-10-07

2014 C++ 第3讲用流程图思考和表达PPT

烟台大学计算机学院计科专业2014级 C++课程资料第3讲用流程图思考和表达演示文稿用Scratch形象地引入，归为学会用流程图表达思维

2014-09-28

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第12章多态性与虚函数，内容 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759

2014-05-25

wxWidgets初学者导引

针对初学者起步学习困难的实际，提供了一个学习方案，帮助C++初者提升学习能力，用CodeBlocks、wxWidgets、wxSmith开发出C++ GUI（图形用户界面）的应用程序。该资源网络版在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/26158709

2014-05-18

C++类和对象（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第8章类和对象，内容 8.1 面向对象程序设计方法概述 8.2 类的声明和对象的定义 8.3 类的成员函数 8.4 对象成员的引用 8.5 类的封装性和信息隐蔽 8.6 类和对象的简单应用举例

2014-03-09

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍与解释了最基本的三个编码规范，即一句一行、缩格排放、加上注释。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709633

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，通过单步执行跟踪程序，帮助读者建立循环的感性认识。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709767

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单分支程序的执行过程，试图将抽象的代码与直观的单跟踪联系起来，帮助学生建立分支的概念。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709909

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单程序设计过程。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文配套：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709959

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单称序的执行过程，帮助读者建立程序中语句顺序执行，完成功能的概念。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709979

2013-12-31

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件。本文将单步调试称作为运行C++程序的第二种方式。这样，一方面弥补C++在学习中不及解释型语言直观的弱点，另一方面，也利于学生在刚刚开始程序设计学习时，将单步调试当作一件很自然的事。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710041

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，本文介绍初学C++时常见的几个错误。见识过了，C++的学习就更顺畅了。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710075

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍在CodeBlock中运行程序的方法。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710093

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件,介绍CodeBlocks的下载和安装学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710109

2013-12-31

读懂冒泡排序

在很多问题的处理中，要处理的数据是有序的，这是一个基本的前提。以此前提，以二分查找为代表的高效算法得以应用。于是，排序成为算法中的一个基本问题。本文档展示了一种常见的“冒泡排序”的原理，以此帮助初学者建立对排序的感性认识。

2013-12-09

C++指针（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第6章指针，内容 6.1 指针的概念 6.2 变量与指针 6.3 数组与指针 6.4 字符串与指针 6.5 函数与指针 6.6 返回指针值的函数 6.7 指针数组和指向指针的指针 6.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 *6.9 引用

2013-12-07

C++数组（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第5章数组，内容数组的概念，一维数组的定义和引用，二维数组的定义和引用，用数组名作函数参数，字符数组，C++处理字符串的方法

2013-11-25

读懂C++递归程序

递归在计算学科中是一种非常重要的方法，计算理论中到处都有用递归进行表述的问题及求解方法。在程序设计中，数据描述和算法表达也常用递归，通常把一个大型复杂的问题层层转化为一个与原问题相似的规模较小的问题来求解，递归策略只需少量的程序就可描述出解题过程所需要的多次重复计算，大大地减少了程序的代码量。掌握递归，计算机类专业的学生必须要做到。本文基于一个C++递归程序，分步骤进行演示，帮助你知道其执行过程，试图帮助你啃下这块硬骨头。

2013-11-16

计算机学科与专业（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第七讲计算机学科与专业。主要内容：计算机成为一个学科学科的知识体系和专业的课程体系国内计算类专业状况信息技术人才需求和大学生成长

2013-11-14

CodeBlocks组织多文件程序

项目大了，一个项目用多个文件。面向初学者，从简单的操作入手，很简略的步骤。

2013-11-12

CodeBlocks单步调试入门

单步调试是发现运行错误和逻辑错误的“利器”，可用于（1）跟踪程序的执行流程，发现错误的线索 ——发现该走A路径，却走了B路径（2）跟踪过程中，还可以观察变量的变化，从而发现其中存在的问题 ——该是 1，执行中却分明是 2，之前哪儿出了问题？单步执行除了可以帮助我们发现错误，对于初学者，还可以帮助我们理解语言的机制。 “工欲善其事，必先利其器”，单步调试就是程序设计者最重要的工具之一这种工具的形态是软件。程序员用软件当工具，正常得不得了。用好这种工具！

2013-11-12

C++中的函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第4章函数。内容： 4.1 概述 4.2 定义函数的一般形式 4.3 函数参数和函数的值 4.4 函数的调用 *4.5 内置函数 *4.6 函数的重载 *4.7 函数模板 *4.8 有默认参数的函数 4.9 函数的嵌套调用 4.10 函数的递归调用 4.11 局部变量和全局变量 4.12 变量的存储类别 4.13 变量属性小结 4.14 关于变量的声明和定义 4.15 内部函数和外部函数 4.16 预处理命令

2013-11-02

计算机通信与网络（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第六讲计算机通信与网络。主要内容：计算机网络概述、Internet技术、热点——物联网与云计算、网络安全、相关课程。

2013-10-29

应用软件（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第五讲应用软件主要内容：信息系统、软件工程、人机交互、人工智能、相关课程。

2013-10-22

系统软件（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第四讲系统软件主要内容：系统软件在计算机系统中的地位，操作系统，数据库管理系统，相关课程。

2013-10-17

前言关于本课（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第0章关于本课，内容什么是程序？程序有什么用？程序设计干什么？什么是C++ ? 为什么学C++？让我们一起玩……

2013-10-14

数据类型和表达式（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第2章数据类型和表达式。内容： 2.1 C++的数据类型 2.2 常量 2.3 变量 2.4 C++的运算符 2.5 算术运算符与算术表达式 2.6 赋值运算符与赋值表达式 2.7 逗号运算符与逗号表达式

2013-10-14

程序设计（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第三讲程序设计重点引发计算机的要学什么的思考，内容：计算机为什么能“解题”？程序设计语言源代码向目标代码的翻译算法数据结构相关课程

2013-10-11

计算机之机器层与物理层（计算机学科导论）

文经学院计算机导论硬件层次数据表示计算机的组成相关课程

2013-10-04

初识计算机（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第一讲认识计算机重点引发计算机的要学什么的思考

2013-10-04

本课目标与安排（计算机学科导论）

文经计算机学科导论课程材料第0讲介绍本课程的要求

2013-10-04

做一个会编程的人——美国32位顶级精英如是说

美国32位顶级精英对现代人学会编程的意义的阐述，上传者以PPT的形式表达出来，希望更多的愿激励自己或他人投入IT技术学习的人看到。

2013-09-17

C++ASCII文件练习的几个文件

用于C++文本文件练习的几个文件的几个文件。题目在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/9078413。

2013-06-12

C++程序设计课件 ch13输入输出流

C++程序设计课件第13章数据类型和表达式，输入输出流 13.1 C++的输入和输出 13.2 标准输出流 13.3 标准输入流 13.4 文件操作与文件流 13.5 字符串流

2013-06-12

空空如也

TA创建的收藏夹 TA关注的收藏夹

TA关注的人

android上玩8086汇编

8086汇编语言工作环境

2014学科导论-计算机学科与学习

2014学科导论-计算机通信与网络

2014学科导论-系统软件

2014学科导论-计算机之机器层与物理层

2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达PPT

2014C++ 第1讲 关于本课

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）

wxWidgets初学者导引

C++类和对象（2013级-C++程序设计）

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程

C++程序设计实践学材微课件——1.4 程序执行的两种方式

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks

读懂冒泡排序

C++指针（2013级-C++程序设计）

C++数组（2013级-C++程序设计）

读懂C++递归程序

计算机学科与专业（计算机学科导论）

CodeBlocks组织多文件程序

CodeBlocks单步调试入门

C++中的函数（2013级-C++程序设计）

计算机通信与网络（计算机学科导论）

应用软件（计算机学科导论）

系统软件（计算机学科导论）

前言 关于本课（2013级-C++程序设计）

数据类型和表达式（2013级-C++程序设计）

程序设计（计算机学科导论）

计算机之机器层与物理层（计算机学科导论）

初识计算机（计算机学科导论）

本课目标与安排（计算机学科导论）

做一个会编程的人——美国32位顶级精英如是说

C++ASCII文件练习的几个文件

C++程序设计课件 ch13输入输出流

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2014C++ 第1讲关于本课

前言关于本课（2013级-C++程序设计）