旅游对教学的启示

最近周末总是希望出去逛逛，但是不知道到哪里去好。后来通过抖音看别人去过哪里，就有了目标。通过地图导航软件，开车完成了旅行。过程中拍了照片，再分享到抖音，这样别人也可以借鉴我的经验。突然发现这个过程和教学非常相似，比较一下，就对我们的教学有些启发。

要素	旅游	教学
前提	人都有旅游的愿望，但是很多人自己不知道该往哪里去。当然也有人有明确的目标。	人都有学习的愿望，但是很多学生不知道自己该学什么。也有部分学生有清楚的目标。
愿望与动机	通过抖音、网站、广告等宣传景点的美丽、特色，让人产生去旅游的想法。别人的经验分享，也很难重要，经常是我们决定去某地旅游的原因。	通过优秀学生案例、项目案例、优秀作品、问题创意等，让学生产生想解决问题的想法。鼓励优秀学生发抖音、博客，分享个人经历和经验，收集后推荐给学生。
攻略与方案	通过携程、百度地图、网络搜索确定行程计划。包括酒店、门票、车票、导航路径等。	通过chatGpt、网络搜索、老师帮助，制定学习计划。明确包括学习需要用到的资源、设备、测验测试、任务等等（怎么知道自己确实达到了目标）。
行动与实施	按照行程规划，实际旅游。中间不可避免的根据实际情况做出调整。既有个人预期与现实差距的矛盾（人流、交通等），也有个人身体心态的问题。拍照、文字、视频记录行程和体会。	按照计划进行学习，定期检验进度完成情况，根据实际情况调整计划。在老师帮助下，克服动力不足、惰性、拖延等问题，解决过程中遇到的困难。记录分享自己的学习过程和经验。
反思与总结	此次旅游的体会。好处和缺点。作为下次旅游的参考，也作为后来者的参考。	总结学习任务完成情况。收获与遗憾，以后应注意的事项，也作为后来者的参考。

通过上面的比较，就发现了我们教学的缺失：

（1）能够激发学生学习愿望和动机的资源。这个最好别再让老师去搜集优秀毕业生案例，一张照片配上一段文字，那个意义不大。鼓励优秀学生发抖音、博客，分享个人经历和经验就可以，把这些推荐给学生去关注，这个比较有感染力，也符合现在人的习惯。优秀学生有了自己的粉丝群，将来说不准还有点流量收益，这样也有动力。

（2）缺乏学习攻略和资源。旅游需要携程、订票、导航软件，也需要酒店、火车、汽车、景点这些实施。学习也需要对应的资源。学生有了想法，老师、学校能不能支持学生去实现目标也是个问题。课下还好说，现在大部分课程不支持学生的个性化学习。都要求学生按照老师的要求来学习。

（3）自我激励和管理。旅游一般不会半途而废，但是学习会。老师怎么鼓励学生，学生怎么自我激励实现目标也是个问题。