最近周末总是希望出去逛逛,但是不知道到哪里去好。后来通过抖音看别人去过哪里,就有了目标。通过地图导航软件,开车完成了旅行。过程中拍了照片,再分享到抖音,这样别人也可以借鉴我的经验。突然发现这个过程和教学非常相似,比较一下,就对我们的教学有些启发。
要素 | 旅游 | 教学 |
前提 | 人都有旅游的愿望,但是很多人自己不知道该往哪里去。当然也有人有明确的目标。 | 人都有学习的愿望,但是很多学生不知道自己该学什么。也有部分学生有清楚的目标。 |
愿望与动机 | 通过抖音、网站、广告等宣传景点的美丽、特色,让人产生去旅游的想法。别人的经验分享,也很难重要,经常是我们决定去某地旅游的原因。 | 通过优秀学生案例、项目案例、优秀作品、问题创意等,让学生产生想解决问题的想法。鼓励优秀学生发抖音、博客,分享个人经历和经验,收集后推荐给学生。 |
攻略与方案 | 通过携程、百度地图、网络搜索确定行程计划。包括酒店、门票、车票、导航路径等。 | 通过chatGpt、网络搜索、老师帮助,制定学习计划。明确包括学习需要用到的资源、设备、测验测试、任务等等(怎么知道自己确实达到了目标)。 |
行动与实施 | 按照行程规划,实际旅游。中间不可避免的根据实际情况做出调整。既有个人预期与现实差距的矛盾(人流、交通等),也有个人身体心态的问题。拍照、文字、视频记录行程和体会。 | 按照计划进行学习,定期检验进度完成情况,根据实际情况调整计划。在老师帮助下,克服动力不足、惰性、拖延等问题,解决过程中遇到的困难。记录分享自己的学习过程和经验。 |
反思与总结 | 此次旅游的体会。好处和缺点。作为下次旅游的参考,也作为后来者的参考。 | 总结学习任务完成情况。收获与遗憾,以后应注意的事项,也作为后来者的参考。 |
通过上面的比较,就发现了我们教学的缺失:
(1)能够激发学生学习愿望和动机的资源。这个最好别再让老师去搜集优秀毕业生案例,一张照片配上一段文字,那个意义不大。鼓励优秀学生发抖音、博客,分享个人经历和经验就可以,把这些推荐给学生去关注,这个比较有感染力,也符合现在人的习惯。优秀学生有了自己的粉丝群,将来说不准还有点流量收益,这样也有动力。
(2)缺乏学习攻略和资源。旅游需要携程、订票、导航软件,也需要酒店、火车、汽车、景点这些实施。学习也需要对应的资源。学生有了想法,老师、学校能不能支持学生去实现目标也是个问题。课下还好说,现在大部分课程不支持学生的个性化学习。都要求学生按照老师的要求来学习。
(3)自我激励和管理。旅游一般不会半途而废,但是学习会。老师怎么鼓励学生,学生怎么自我激励实现目标也是个问题。