ArcGIS学习11：公服设施服务区划分与评价

公服设施服务区划分与评价

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前言

本文基于立方数据院学习平台的学习，介绍公服设施服务区划分与公服设施服务区评价。

场景：
以上海市图书馆为例进行分析。在服务区划定方面，我们采用一种新的方法（缓冲区+泰森多边形）来进行划定。
服务区空间价值评价方面，我们选择服务区的学校数量、餐饮店数量、道路网密度、平均房价四个方面进行评价。

数据：

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一、公服设施服务区划定

1.1 服务区划定理论

如何定义一个图书馆的服务范围 ?
①相互不重合
②一定的步行半径
③可以和其他指标相交互( 量化其他指标 ）

1.2 服务区划定方法操作

缓冲区( POI点+步行半径 )
①以2000m为步行半径
②“融合类型”: ALL( 变为1个面)
③“测类型”“未端类型”意义


由于内部点比较密集，距离小于缓冲区设置距离，则不好判断这些图书馆的服务范围，考虑采用泰森多边形工具。

泰森多边形( 由连接两邻点直线的垂直平分线组成的连续多边形组成。 )
①输出字段“ALL"
②菜单栏 → 地形处理 → 环境设置 → 处理范围( 意义 )


如下图，可能存在结果未覆盖地图情况。需设置处理范围。

步骤：地理处理 - 环境 - 处理范围（与上海行政区相同） 此操作放在泰森多边形操作前

重新进行泰森多边形操作即可。

相交( 缓冲区+泰森多边形 )
得到两个范围的叠加效果：
在距离较近时，以泰森多边形划分空间;较远时，以2000m缓冲区划分



裁剪( 得到行政边界范围内的区域）
得到两个范围的叠加效果:
用“裁剪要素”裁剪“输入要素
关于“裁剪”工具的几个知识点


整理数据属性表（删除不必要的字段）

二、服务区空间价值评价

对服务区的五个方面进行评价，分别是学校数量、餐馆数量、房价水平、道路网密度、人口数量。

2.1 学校数量评价

空间连接( 空间统计 )eg.统计各个范围内的学校数量
①目标要素:面要素;连接要素:需要统计的要素
②结果: 属性表中增加两个字段 :join_count(计数字段）
③新增字段“学校统计” :“学校统计=join_count”


统计出覆盖范围内的 学校、餐饮店数量
①注意:每次用生成的数据，进行下一次统计
②字段映射: 选择需要保留的字段进行
③删除不必要的字段

字段映射时，所框字段为学校信息，而统计学校数量时这些字段无意义，删除。

新增字段“学校统计” :“学校统计=join_count”，按照学校统计进行可视化，插入图例

2.2 服务区餐馆数量评价

在空间连接里选择上一个结果“学校统计”，而不选“覆盖范围”，目的是保证所统计的多个指标都在同一张属性表上。


同样，新建“餐饮统计”字段，并令其等于join_count，因为每做一次操作，join_count都会更新。

2.3 服务区房价水平评价

相交
①结果肯定是面和点叠加的“点文件
②属性表变化: 每个房源多了对应图书馆的信息

空间连接的目标要素选择“餐饮统计”，字段映射删去不必要字段，注意设置总价的合并规则为“平均值”

按总价进行分类并可视化

2.4 服务区道路网密度评价

相交

相交后属性表中，每条道路都会附上覆盖范围名称的字段

新建字段“长度”并计算几何，计算长度

基于“名称”进行属性表连接

新建字段“道路长度”，令其等于“长度”

新建字段“area”，计算几何计算每块区域面积

添加字段“路网密度”，字段计算器，长度/面积

2.5 服务区人口数量评价

新建字段“需求人口”，字段计算器（需求范围为10岁至39岁）

添加字段“area”，计算几何计算每个行政区的面积
添加字段“人口密度”，字段计算器，等于需求人口/面积
空间连接，目标要素选择“价值统计”

字段映射中删去不必要的字段，人口密度合并规则选择“最大值”

由于服务区在行政区内，而行政区内的人口密度相同。（空间连接区分属性表连接）

新建字段“需求”（长整型），字段计算器

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总结