课堂举手、阅读和书写,是我们学习过程中三个重要的环节。
在课堂上,举手不仅是一种礼仪,更是积极参与学习的表现。每当老师提出问题,我们都应该认真思考,勇敢地举起手来,表达自己的观点和疑惑。这样不仅能锻炼我们的思维能力,还能加深我们对知识的理解。
阅读是获取知识的重要途径。通过阅读,我们可以了解世界的广阔和多样,可以汲取前人的智慧和经验。在课堂上,我们要珍惜每一次阅读的机会,用心去体会文字背后的意义,让自己的心灵得到滋养。
书写则是我们表达思想、记录知识的方式。在课堂上,我们要认真书写每一个字、每一句话,力求准确、清晰。通过书写,我们可以更好地整理思路,加深对知识的记忆和理解。
总之,课堂举手、阅读和书写是我们学习的三大法宝。只有充分利用它们,我们才能在学习中不断进步,不断成长。
今天,介绍课堂行为数据集:包含举手、阅读、书写三种行为:
数据集格式:Pascal VOC格式+YOLO格式(不包含分割路径的txt文件,仅仅包含jpg图片以及对应的VOC格式xml文件和yolo格式txt文件)
图片数量(jpg文件个数):5015
标注数量(xml文件个数):5015
标注数量(txt文件个数):5015
标注类别数:3
标注类别名称:["hand","write","read"]
每个类别标注的框数:
hand 框数 = 11207
read 框数 = 10841
write 框数 = 3762
总框数:25810
使用标注工具:labelImg
标注规则:对类别进行画矩形框
重要说明:暂无
特别声明:本数据集不对训练的模型或者权重文件精度作任何保证,数据集只提供准确且合理标注
标注示例: