项目式学习模式在高中英语阅读中的应用研究成果报告

目录

一、项目式学习相关概述

二、项目式学习在高中英语阅读课中存在的问题

三、项目式学习在高中英语阅读课中存在问题的改进方案

结语

项目式学习法是一种以学生为中心，以培养学生实践能力与综合素养为最终目标的现代教学方法，其以具体、可操作的“项目”为依托，鼓励学生自主地拓展既有经验，开展长期有组织的探索性学习活动。项目式学习（Project based learning，也常被翻译成“基于项目的学习”）起源于20世纪60年代的美国。后来，项目式学习的形式不断拓展，内涵不断丰富，在国内外的基础教育与高等教育中扮演着越来越重要的角色，其对学生创新意识培养、沟通能力塑造、责任意识形成的重要价值，得到了国内外教育界的一致认可。

传统的教育是重视“双基”，即基础知识与基本技能，后来又提出三维目标——知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。从“双基”到三维目标，再到核心素养，是从教书走向育人这一过程的不同阶段。

心灵是人之根本，更是教育教学之根本。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的特点就在于使教育的整个过程成为教师过问人的精神生活的整个过程。”唯有进入学生情感、生命、灵魂深处的教学，才能内化为学生高尚的道德生活和丰富的人生体验，这样，学科知识增长的过程也就成为人格健全与发展的过程。把随着学科知识的获得，学生将变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。德国教育哲学家雅思贝尔斯说：“教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。在学习中，只有被灵