目录
一、词法：各类词性的用法与规则
1. 名词（Noun）
分类：
- 专有名词：首字母大写，如 China, New York
- 普通名词：
- 可数名词：有单复数形式，如 book→books, child→children
- 不可数名词：无复数，如 water, information
复数规则：
- 一般加 -s：dog→dogs
- 以 s/x/sh/ch 结尾加 -es：bus→buses, box→boxes
- 以辅音 + y 结尾：变 y 为 i 加 -es：city→cities
- 不规则变化：man→men, tooth→teeth, mouse→mice
所有格：
- 单数名词 + ’s：John’s car
- 复数名词以 s 结尾 + ’：students’ books
- 无生命物体用 of 结构：the leg of the table
2. 动词（Verb）
分类：
- 实义动词：表示具体动作，如 run, eat
- 系动词：连接主语和表语，如 be (am/is/are), look, become
- 助动词：协助构成时态 / 语态，如 do, have, will
- 情态动词：表示态度或能力，如 can, must, should
时态汇总：
| 时态 | 结构（以 work 为例） | 例句 |
|---|---|---|
| 一般现在时 | work/works | She works in a bank. |
| 一般过去时 | worked | They worked yesterday. |
| 一般将来时 | will work / be going to work | We will go to Paris next week. |
| 现在进行时 | am/is/are working | He is reading a book now. |
| 过去进行时 | was/were working | I was cooking when she called. |
| 现在完成时 | have/has worked | She has finished her homework. |
| 过去完成时 | had worked | They had left before I arrived. |
语态：
- 主动语态：主语是动作执行者，如 The cat ate the fish.
- 被动语态：主语是动作承受者，结构为 be + 过去分词，如 The fish was eaten by the cat.
3. 形容词（Adjective）与副词（Adverb）
形容词用法：
- 修饰名词，位于名词前或系动词后，如 a beautiful girl, She is happy.
- 比较级与最高级：
- 规则变化：small→smaller→smallest
- 多音节词：important→more important→most important
- 不规则变化：good→better→best, bad→worse→worst
副词用法：
- 修饰动词、形容词、其他副词，如 He runs quickly., She is very tall.
- 常见副词类型：频率副词（always, often）、程度副词（very, almost）
4. 代词（Pronoun）
分类：
- 人称代词：主格（I, he）、宾格（me, him）
- 物主代词：形容词性（my, his）、名词性（mine, his）
- 反身代词：myself, yourself, themselves
- 不定代词：some, any, everyone, nothing
例句：
- She gave me her book.（人称代词 + 物主代词）
- They enjoyed themselves at the party.（反身代词）
二、句法：句子结构与类型
1. 句子成分
- 主语（S）：动作执行者或描述对象，如 Tom is a student.
- 谓语（V）：表示动作或状态，如 She likes music.
- 宾语（O）：动作承受者，如 He bought a pen.
- 表语（P）：位于系动词后，说明主语性质，如 She is a teacher.
- 定语（At）：修饰名词，如 The red car is mine.
- 状语（Ad）：修饰动词 / 句子，如 He runs fast.
2. 简单句基本句型
- 主谓（S+V）：Birds fly.
- 主谓宾（S+V+O）：I love English.
- 主谓双宾（S+V+IO+DO）：She gave me a gift.（IO = 间接宾语，DO = 直接宾语）
- 主谓宾补（S+V+O+C）：They elected him president.（C = 宾语补足语）
- 主系表（S+Link V+P）：The cake looks delicious.
3. 复合句（Complex Sentence）
宾语从句：
- 结构：主句 + that/wh - 引导词 + 从句（从句用陈述句语序）
- 例句：I think (that) he is right., Do you know where she lives?
定语从句：
- 关系代词：who（指人）, which（指物）, that（指人 / 物）
- 例句：The man who is standing there is my teacher., This is the book that I bought.
状语从句：
- 时间：When I arrived, he was sleeping.（when引导时间状语从句）
- 条件：If it rains, we will stay at home.（if引导条件状语从句）
- 让步：Although he is old, he works hard.（although引导让步状语从句）
三、特殊语法点
1. 非谓语动词
不定式（to do）：
- 作主语：To learn English is important.（常用 it 作形式主语：It is important to learn English.）
- 作宾语：I want to buy a car.
动名词（doing）：
- 作主语：Swimming is good exercise.
- 作宾语：She enjoys reading.
分词（doing/done）：
- 现在分词（主动 / 进行）：The running boy is my brother.
- 过去分词（被动 / 完成）：The broken window needs repair.
2. 虚拟语气
条件句虚拟：
| 假设情况 | 从句结构 | 主句结构 | 例句 |
|---|---|---|---|
| 与现在事实相反 | 过去式（be 用 were） | would/could + 动词原形 | If I were you, I would study hard. |
| 与过去事实相反 | had + 过去分词 | would/could have + 过去分词 | If I had studied, I would have passed. |
| 与将来事实相反 | 过去式 /should do | would/could + 动词原形 | If it rained tomorrow, we would stay. |
其他虚拟场景：
- It’s time that we went to bed.（It’s time that… 结构中用过去式）
- I suggest that he (should) study hard.（suggest/order 等词后的宾语从句用 should + 动词原形，should 可省略）
3. 倒装句
完全倒装：谓语动词提前至主语前，如 Here comes the bus!, In the room sat a old man.
部分倒装：助动词 / 情态动词提前，如：
- Never have I seen such a beautiful view.（否定词开头）
- Only when you work hard can you succeed.（only + 状语开头）
四、易混淆知识点对比
1. 时态对比
- 一般过去时 vs 现在完成时：
- 过去时：单纯过去动作（与现在无关），如 I saw the movie yesterday.
- 完成时：过去动作对现在的影响，如 I have seen the movie, so I know the ending.
2. 介词辨析
- in vs on vs at：
- 时间：in the morning, on Monday, at 8:00
- 地点：in Beijing, on the desk, at the station
3. 从句引导词
- that vs which：
- 定语从句中，先行词为不定代词（all, everything）或被序数词 / 最高级修饰时，只能用 that，如 This is the best book that I have read.
五、经典例题与解析
1. 名词单复数
例题：There are three ______ in the classroom.
A. child B. children C. childs
解析：three 后接可数名词复数，child 复数为 children，选 B。
2. 时态应用
例题：She ______ English for five years.
A. has learned B. learned C. will learn
解析：for five years 是现在完成时标志，选 A。
3. 宾语从句语序
例题：Can you tell me ______?
A. where is the station B. where the station is
解析：宾语从句用陈述句语序，选 B。
六、语法学习资源推荐
- 书籍：
- 《English Grammar in Use》（剑桥英语语法在用）
- 《薄冰英语语法》
- 网站：
- Grammarly（语法检查与学习）
- English Grammar Online
- APP：
- 每日英语语法（碎片时间学习）
总结
英语语法是英语学习的骨架，掌握词法与句法规则是提升听说读写能力的基础。通过系统梳理知识点、对比易混淆点、结合例句与练习，逐步建立语法思维。记住：语法不是死记硬背，而是理解语言的逻辑规律。坚持练习，多阅读多写作，语法能力会自然提升！
学习口诀：
名词注意数与格，动词时态要记牢；
从句引导词别错，非谓语形式需分清；
虚拟倒装莫怕难，多练多思出真知。
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