德育故事
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寻找点点星光
特殊教育工作者、残疾人工作者
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新的开始 新的认可
开家长会的主要目的是实现学校和家庭的互动,让家长了解孩子在学校的表现,同时也让老师知道孩子在家的表现,从而和谐家庭和学校对孩子的教育,让孩子更优秀,更出色。而班级的新生家长会尤为关键,对于家长和老师来说都是新的开始,也是一个相互理解并逐渐认可的过程。首先是解答疑惑。学前班的家长们现存有两大疑惑,第一是对老师的疑惑,家长们对我们老师缺少了解,甚至认为机构的教师比学校教师更加专业,因此会对我们产生疑问。因此我们进行了自我介绍,三位教师都是特殊教育学校毕业,并具有丰富的教学和康复经验。教师的自我介绍环节,原创 2022-02-24 13:34:22 · 79 阅读 · 0 评论 -
规则意识在班级管理中的重要作用
班级是学校教育中最基本的组织形式,学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的,因此班级管理就显得有尤为重要。而班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。班主任是班级授课制这一教学组织形式下,为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。一屋不扫,何以扫天下?作为班主任,班级的管理工作既是核心又是基础,管理好班级是班主任最主要的工作之一。那么,作为管理和教育特殊孩子的特殊学校,班级管理工作又占据着怎样的地位?这些特殊孩子面对班级管理制度是否能遵守配合呢?一、尊重差异构建班级灵魂特殊...原创 2022-02-24 13:31:24 · 674 阅读 · 0 评论 -
看见孤独症儿童眼睛里的星
孤独症是一种脑发育性障碍,以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。每一个孤独症儿童及他们的家庭,都渴望被这个世界理解、接纳和认可。特殊教育教师,便是那个能看见孤独症儿童眼睛里的星,伸出温暖臂膀读懂他们星球故事的追光者。6岁的陶陶是一个胖嘟嘟的可爱男孩,任谁一看都忍不住去捏捏他鼓鼓的小脸颊。可他来到班里的第一天着实给了老师们一个下马威,当其他小朋友基本能独立玩玩具时,他还是不停地哭着,嘴里喊道:“妈妈 妈妈。”面对新的环境和老师他表现出了极大的抗拒和不安感。陶陶是一个典型的孤独症儿原创 2022-02-24 13:09:49 · 86 阅读 · 0 评论 -
相信每一个人的“可塑性”
苏霍姆林斯基说:“从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点,与众不同的孩子。”教育的这种反差性告诉我们,每个孩子都有“可塑性”。 那么,我们的特殊需要孩子呢?那些柔弱的折翼天使呢?答案是肯定,他们更需要被格外关心、格外关注。每一个特殊需要儿童都存在差异性,但他们更具有“可塑性”。社会的关爱、学校的帮助、老师的教育像一把工匠的剪刀,温柔地修剪着这些枝丫,帮助他们健康快乐地成长着。恼人的小胖墩来了9月开学季的天还是燥热的,总给人隐隐的不安感。离开特殊原创 2022-02-24 13:06:20 · 157 阅读 · 0 评论