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RSS订阅原创 无锡仅一条 请别再拒绝它
贝娜是无锡唯一的一条受过全套训练并毕业的专业导盲犬，还有不到十天，即将迎来它9周岁的生日。有了贝娜，它的主人，盲人蒋东永的生活充满了希望和乐趣。贝娜就是他的眼睛，他们一路相互陪伴，共同前行。但这双眼睛，在现实中却往往被拒绝，某公共场所一度以宠物不得入内为由拒绝贝娜从正常渠道进入该场所。但，导盲犬不是宠物，它是工作犬！为让更多社会人士了解、接纳导盲犬，尊重、关爱盲人朋友，共同创造一个和谐友爱无障碍的社会环境。市残联于9月21日在苏宁百丽宫影城开展了“爱与无碍”导盲犬主题公益活动。参加活动的锡城热心市民大多
2022-03-04 09:52:10
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原创 有爱有趣 寒冬里的暖意科技之旅
近日，寒意袭人，无锡市残联的党员志愿者们带着一群特殊的参观者来到了宜兴科技馆。这些参观者喜欢弯着大拇指，笑意盈盈地看着志愿者和工作人员，原来他们是在用手语说：“谢谢”！这是来自全市的15位聋人及他们的子女在参加一场有爱又有趣的科技之旅！这群父母，都是听障者；而这群孩子，有一个特殊的称谓——CODA，即聋人家庭的子女。这是无锡市志愿助残联盟为贫困聋人家庭准备的一场特殊的公益活动，而这些“CODA”既是这场活动的主角，也是他们父母的“现场翻译”。当工作人员解说时，作为“有声世界”和“无声世界”沟通桥梁的孩子
2022-03-04 09:43:35
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原创 丁爱萍：以“爱”之名守护“折翼天使”
“小嘴巴张大，一勺子全部吃掉。真棒！”面对着饮食刻板的自闭症儿童小果，整整500天，这个熟悉的声音依旧温柔而坚定。它的主人是来自无锡市新吴区特殊教育学校5 3岁的丁爱萍副校长。2019年7月，她勇挑重担，离开原单位来到全新开办的新吴区特殊教育学校。行程万里，初心如磐。丁爱萍说：“干了20多年的普通教育，临退休干起了特殊教育，干好了干圆满了我这辈子关于教育的路就是完整的！”怀揣这份初心与信念，副高职称的她成为了特殊教育界的“新人”，走上了这条满含烟火味,深藏功与名的奉献之路。三年来，她和同事们一起以爱之名
2022-03-04 09:37:38
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原创 你们的难，有我们。融合教育“新吴模式”在进行
作为一名幼儿教师，在带班过程中，难免会遇到行为偏差、情绪偏差、认知偏差或是有交往障碍的孩子？面对这些特殊需要的孩子，老师们是否感觉焦虑不安、无从下手？怎样更好地了解他们，帮助他们融入集体，助推他们得到更好的发展呢？这是许多老师心里的困惑。为了让我区幼儿园教师更好了解学前融合教育，能在日常的教育游戏活动中关注并指导有特殊需要的儿童，为特殊需要儿童营造一个温馨有爱的社会大环境。10月12日，区融合教育指导中心丁爱萍老师一行9人应邀前往新吴区中海幼儿园进行入园指导并开展学前融合教育专题培训——
2022-03-01 14:27:28
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原创 特殊儿童领间最灿烂的一缕红——我们入队了
天空染上秋色，江水泛起惊蛰。十月的色彩特别鲜艳，十月的阳光别样灿烂，来自新吴区特殊教育学校的七名孩子即将在这个十月戴上鲜艳的红领巾，成为一名特殊而又平凡的少先队员。10月20日下午，新吴区特殊教育学校“请党放心 强国有我”新队员入队仪式暨“花儿向阳 童心向党”联合汇演活动顺利举行。右手握拳 举起小小希望曾经，在这些孩子的世界里，“红领巾”对于他们而言可能还不如一块小小的蛋糕来得更为诱人；“少先队员”这个称谓好像也不如“好孩子”那么动听；“共产主义事业”更是一个陌生而遥远的词语。但他们今天终于不一
2022-03-01 14:25:07
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原创 关于提升教玩具在培智课堂游戏化教学中使用效率的探索
课堂教学（活动）的目的在于促进学生（幼儿）的学习与发展，引导学生（幼儿）掌握相关技能，促使每一位学生（幼儿）获得新的知识和能力。培智学校的学龄前儿童普遍存在认知能力较低、情绪行为障碍和社会适应不良等问题。同时，学龄前又是儿童学习知识和提高能力最基础的阶段，是他们感知世界的关键时期。因此，学前培智儿童的教育康复至关重要。那么，如何在教育康复活动中提高康复有效性、提升课堂效率，教玩具的投放和使用对于学前培智课堂而言是不可或缺的重要因素。本文以学前康复《呼吸训练》课程为例进行论述。一、基于课堂需要，提升教玩具
2022-03-01 14:13:21
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原创 关于在特殊教育学校中如何开展学前特殊教育的探索
“发展更加公平、更高质量的教育。”被写入2021年政府工作报告，“办好特殊教育”也再度被提起。我国的特殊教育在新的发展阶段也再度面临新的起点和挑战。党的十七大提出要关心特殊教育，十八大提出要支持特殊教育，十九大提出要办好特殊教育，党的十九届五中全会进一步提出要完善特殊教育保障机制。在各级党委和政府高度重视和大力支持下，伴随着两个多世纪的发展历程，特殊教育已逐步形成自己独特的话语体系、概念范畴与研究领域，初步获得了独立的学科尊严。但相较普通教育相比，特殊教育依旧存在多方面的薄弱环节。当前，特殊教育学校中残
2022-03-01 14:11:26
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原创 新的开始 新的认可
开家长会的主要目的是实现学校和家庭的互动，让家长了解孩子在学校的表现，同时也让老师知道孩子在家的表现，从而和谐家庭和学校对孩子的教育，让孩子更优秀，更出色。而班级的新生家长会尤为关键，对于家长和老师来说都是新的开始，也是一个相互理解并逐渐认可的过程。首先是解答疑惑。学前班的家长们现存有两大疑惑，第一是对老师的疑惑，家长们对我们老师缺少了解，甚至认为机构的教师比学校教师更加专业，因此会对我们产生疑问。因此我们进行了自我介绍，三位教师都是特殊教育学校毕业，并具有丰富的教学和康复经验。教师的自我介绍环节，
2022-02-24 13:34:22
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原创 规则意识在班级管理中的重要作用
班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是以班级为单位开展的，因此班级管理就显得有尤为重要。而班主任是班集体的教育者、组织者和领导者。班主任是班级授课制这一教学组织形式下，为了对一个班级的学生有效地进行教育管理所专门设置的教师职务。一屋不扫，何以扫天下？作为班主任，班级的管理工作既是核心又是基础，管理好班级是班主任最主要的工作之一。那么，作为管理和教育特殊孩子的特殊学校，班级管理工作又占据着怎样的地位？这些特殊孩子面对班级管理制度是否能遵守配合呢？一、尊重差异构建班级灵魂特殊...
2022-02-24 13:31:24
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原创 特教·回归初心
再次翻开《特殊教育学基础》感慨万千，没想到这么多年后还有机会翻开这本书。前言中那些熟悉的名字突然把记忆拉回到了十几年前，前言中作者的落款时间是2011年6月，恍惚间已经毕业10余年，离开特殊教育也已经有5个年头。今年在再度回归，还是因为心中一颗关于特教不灭的初心。通过阅读这本书籍，我对特殊教育又有了新的感受、新的触动、新的领悟。现将我的一些想法分享如下：坚定信念，不忘初心。没有坚定的理想信念就会迷失前进的方向，只有坚守初心，心怀热忱对待每一个特殊需要孩子。在教学过程中，不能因为孩子接受能力慢对他们失
2022-02-24 13:16:30
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原创 从实际出发 探索适合学生的校本课程
校本课程开发是指学校为了达到教育目的或解决学校的教育问题，依据学校自身的性质、特点、条件以及可以利用和开发的资源，由学校教育人员与校外团体或个人合作开展的课程开发活动。对于特殊学校而言，由于特殊孩子的障碍类型及障碍程度均存在较大差异性，校本课程的开发则更具有迫切性和实用性。校本课程开发的落脚点不能停留在想象中，而应该通过不断的实践积累和反复探索才能逐渐明晰。《特殊教育学校校本课程开发》一书共分为6章，主要包括特殊教育学校校本课程开发概述、校本课程体系、学校教育类校本课程开发、康复类校本课程开发、职业
2022-02-24 13:14:51
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原创 道阻且长 行则将至
《融合教育实践指南》由北京大学出版社出版，邓猛主编。本书一共有十章，每一章节下又细分为各种小节，详细地介绍了融合教育的工作机制、学校的管理、残疾儿童的评估、课程调整的策略、融合教育课堂的教学策略、融合教育的合作和支持以及资源教室的运作等等，充分地为融合教育的实践作出了一定的指南、指向作用。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》提出，加强普通教育和特殊教育融合。探索适应残疾儿童和普通儿童共同成长的融合教育模式，推动特殊教育学校和普通学校结对帮扶共建、集团化融合办学，创设融合教育环境，推动残疾儿童和普通儿童
2022-02-24 13:12:47
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原创 看见孤独症儿童眼睛里的星
孤独症是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。每一个孤独症儿童及他们的家庭，都渴望被这个世界理解、接纳和认可。特殊教育教师，便是那个能看见孤独症儿童眼睛里的星，伸出温暖臂膀读懂他们星球故事的追光者。6岁的陶陶是一个胖嘟嘟的可爱男孩，任谁一看都忍不住去捏捏他鼓鼓的小脸颊。可他来到班里的第一天着实给了老师们一个下马威，当其他小朋友基本能独立玩玩具时，他还是不停地哭着，嘴里喊道：“妈妈 妈妈。”面对新的环境和老师他表现出了极大的抗拒和不安感。陶陶是一个典型的孤独症儿
2022-02-24 13:09:49
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原创 相信每一个人的“可塑性”
苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差性告诉我们，每个孩子都有“可塑性”。 那么，我们的特殊需要孩子呢？那些柔弱的折翼天使呢？答案是肯定，他们更需要被格外关心、格外关注。每一个特殊需要儿童都存在差异性，但他们更具有“可塑性”。社会的关爱、学校的帮助、老师的教育像一把工匠的剪刀，温柔地修剪着这些枝丫，帮助他们健康快乐地成长着。恼人的小胖墩来了9月开学季的天还是燥热的，总给人隐隐的不安感。离开特殊
2022-02-24 13:06:20
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空空如也
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