《终身成长》笔记三——失败挫折的意义

最新推荐文章于 2024-02-10 17:04:35 发布

一颗正在价投韭菜

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经典摘录

成长型思维方式的人并非感觉不到挫折感，抑郁感，但会很快反应过来，并马上应对

关于能力和成就，我们有很多错误的想法，特别是我们总认为，是那些孤独、聪明的人突然间发明了了不起的东西

思维模式和成绩

有了正确的思维模式和正确的教学方法，人们可以成就很多意想不到的事

艺术才能是天赋吗

夸奖和肯定标签的危险性

经典摘录

成长型思维方式的人并非感觉不到挫折感，抑郁感，但会很快反应过来，并马上应对

ps: 个人理解，这也是快速看到本质的人的一种思维方式。始终思考关系的本质是什么。

快速看清事物的本质：实际上可以从分析外在人，物的本质关系开始。
比如，学校期间，你与学校，老师到底是什么关系。学习到底是谁的事情，最终影响了谁呢？
比如，工作期间，指大多数打工人，与公司关系，部门关系，直接主管，间接主管，直接合作同事的关系。公司无论大小，对实际工作的人来说是个虚词，可能只能些许带来公司光环，但实际影响你绩效，考核，工作到底是好是坏的是主管。这个时候，就看你看清楚这个关系了吗？
还有一点，打工本质上是卖出你的时间与劳动，获得报酬。那么你与公司之间是雇佣关系。这个关系非常脆弱，比如裁员，跳槽等等，这个关系都会立马中断。所以，对你自己而言，你果真要把公司，部门当家吗？寄与工作之外的感情与期待吗？利益下的关系因为互利而存在，必然因为利益冲突而消失。
所以，你始终需要关注的是你自己的成长，感受，当然在做好本职工作的前提下。
对公司而言，你性价比好，继续维持关系，它经营不好，或有性价比比你好的候选人，也会把你换掉。这个时候，你不要感觉遇到了渣渣，因为这就是你们关系的必然结果：不是它甩了你，就是你甩了它。你们能一生相伴吗？除了极少数的国企，事业单位十分稳定外，企图私企，恐怕不可能。

关于能力和成就，我们有很多错误的想法，特别是我们总认为，是那些孤独、聪明的人突然间发明了了不起的东西

ps : 本章讲的就是人们取得成就的真正要素,成就并非一蹴而就，并非突然出现

然而，达尔文的著作《物种起源》（The Origin of Species）也是经过这个领域里多年的团队协作、与同事和导师们的上千次讨论，废弃了数篇草稿，奉献了半生精力，才最终完成的。

莫扎特也是经历了超过10年的酝酿，才创作出今天我们仰慕的作品的。在此之前，他的作品并不是原创的，也没有那么出色，实际上只是将其他作曲家的作品进行大块拼接而已。

ps: 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟

思维模式和成绩

进入初中的这种转变对很多学生来说都是一项很大的挑战。功课开始变得更难，评分也越来越严格，教学过程也不再那么有针对性。而学生们正在面对青春期带来的身体和角色上的转变，这一切都发生在同一时刻。他们的成绩开始变得糟糕，但不是所有人的成绩最终都会一落千丈。

确实不是这样的。在我们的研究里，只有具有固定型思维模式的学生会出现成绩下滑的情况。他们的成绩出现了突然的下降，并在接下来的两年里越来越差。而具有成长型思维模式的学生们在后来的两年里成绩逐步提高。

面对失败逼近的威胁，具有成长型思维模式的学生们则动用他们的全部能力来学习。他们对我们说，自己有时也会感到招架不住，但他们采取的应对方式却是坚持不懈，全力以赴。

ps: 离开家，首次进入集体生活，适应大学生活

有了正确的思维模式和正确的教学方法，人们可以成就很多意想不到的事

班里学生的阅读水平非常低。到了6月，他们逐渐达到了五年级学生期中应有的阅读水平，并一路学习亚里士多德、伊索、托尔斯泰、莎士比亚、爱伦·坡、弗罗斯特[插图]以及狄更斯等人的作品。
学生们的阅读量很大，即使在暑假期间也不停。一个学生在6岁入学时被认为智力发育迟缓，现在4年过去了，他在暑假期间总共读了23本书，包括《双城记》和《简爱》。这些学生读书非常深入，并会认真思考。

阿尔弗雷德·比奈认为你可以改变一个人心智。从上面这些例子可以看出，你确实可以。无论你是通过这些学生知识的广度还是他们在标准考试中的表现去衡量他们，都可以看出他们的心智已经发生了转变。

本杰明·布鲁姆（Benjamin Bloom）是一名杰出的教育研究人员，他对120名杰出的成功人士进行了研究。他们的职业分别是钢琴家、雕塑家、奥运会游泳运动员、世界级网球运动员、数学家以及神经学专家。他们当中的大部分人在童年时并不出色，在认真接受培训之前也没有展现出什么明显的天赋。即使在青春期早期，他们当中的大部分也无法仅凭当时的能力看到未来的成就。是他们持续不断的动力和投入，加上旁人对他们学习上的支持，带领他们登上顶峰的。

布鲁姆总结：“经过40年对美国以及国外的校园学习的透彻研究，我的主要结论是：‘如果说一个人能学会什么东西，那么世界上其他人也都可以学会，只要在此前和当下给他们提供适当的学习条件。'”

艺术才能是天赋吗

大部分人将绘画看作一项神奇的才能，只有少数人才能拥有，而且永远也只有这少数人能拥有。但这是因为人们不理解绘画能力的构成部分——那些可以学习的部分。事实上，她告诉我们，这根本不是绘画的技能，而是观察的技能。是人们对边、空间、物体之间的关系、光影以及整体的观察能力。绘画要求我们去学习其各个构成部分的技能，然后将它们组合到一起，形成一个整体的工艺流程。有些人可以在生活中自然地获取这些技能，而有些人必须通过学习才能将这些技能联系在一起。