研究生中期有感

昨晚和两个本科师弟师妹做实验到晚上9点多，师弟说他一会要去吃夜宵，这是我突然想起来2018最后一个夜晚，便一同去老船吧宵夜跨年。
今天是2019年的第一天，我于17年7月份入校，至今竖年有余，研究生生涯即将过半。这一年半的时间大客可分为三个阶段：
1 17年7月至18年1月，主要是研究生课程学习、跟随师兄做小鼠实验（饲喂实验动物、动物行为学实验、膜片钳电生理实验）。这半年在完成了学校安排课程的基础上，大部分时间泡在实验室里。大部分时间跟着师兄做实验，KM小鼠换垫料、加水、饲食、交配等，跳台实验、新物体识别等。膜片钳前期工准备工作包括配置Cutting溶液、ACSF（人工脑脊液）、小鼠麻醉等等，我将在我独立进行实验时详细介绍。根据看老师的要求阅读rTMS与学习记忆相关文章，这对我后来的帮助是很大的。小组组会制度，每周共同学习一篇相关文献，轮流担任主讲人，大家共同讨论。我认为这是一项非常好的活动，仅有我们小组包括导师在内博一师兄、同级妹子、一位本科师弟共5人，学术氛围浓郁且轻松。我认为组会中不仅学到了许多基础知识，而且锻炼了演讲能力和PPT制作水平；
2 18年3-9月，这半年课程较上学期少，但心中一直牵挂着一件事：临近寒假导师转发了2018I-CREATe会议的通知，要求我们提交会议论文，若被选中支持我们参会。我很有动力！寒假期间着手准备写文章，在家工作效率太低，正月初七（2月22号）清晨就已经回到实验室学文章。按照会务组的通知，3月1号要提交论文，对于我这样的小白来讲，时间很紧张。一周的努力，终于在28号将文章《The application of transcranial magnetic stimulation on the status of auxiliary rehabilitation of learning and memory dysfunction in aged population》提交至组委会。这要十分感谢我的导师，是她在寒假假期期间，带着孩子事无巨细、不厌其烦的帮我修改文章。由于时间紧迫，常常是我写到晚上10点左右，导师帮我修改并于当天反馈，所以经常是过了12点我俩仍在修改。在导师修改的过程中，我又一次感受到导师文字工作的细致与严谨。这值得我认真学习！很幸运，文章稍作修改便被录用。根据组委会的要求，录用文章的作者需进行一个简短的英文口头报告。从接到录用通知到参加会议的那段时间里，我一直在做准备。7月12号到达上海光大会展中心参加会议，并于15号下午作了报告。总结了一篇中文综述《重复经颅磁刺激对*****临床作用分析》，4月27号向中国康复理论与实践杂志投稿，后又于8月3号转投中华物理医学与康复杂志。和电气工程额两位研究生组队报名参加了第四届中国大学生生物医学工程电子设计大赛，作品《基于面部表情识别的心情调节和简单物联网控制系统》顺利进入决赛。8月27-29号在深圳大学参加比赛并荣获“一等奖”。后被组委会作为优秀获奖作品推荐给“首届医疗器械创新创业大赛”组委会，于31号在北京中关村科技创新园区参与华北赛区总决赛，在比赛中学习交流。
3 2018月9-今。9.16是个值得纪念的日子，经过数日的准备工作，于9.16复苏了抑制大鼠肾上腺嗜铬瘤细胞（PC12）。9.28号在北京协和细胞中心订购了抑制人神经母细胞瘤细胞（SH-SY5Y），11.05号收到细胞。自9月以来，我的工作集中在细胞培养和相关文献的阅读上。三个半月的时间，了解并熟练掌握了细胞冻存、复苏、换液、传代，血清、MTT、谷氨酰胺、双抗的配置与分装，实验器具的清洗、消毒、灭菌、存放等。目前PC12和SY5Y两支细胞生长稳定、增值旺盛、状态良好，已经扩增留种。12月中旬，进行了rTMS对SY5Y作用的预实验，并通过酶标仪做了光吸收值的测量，意在寻找合适的接种密度、增殖时间。预实验更为重要的是摸排合适的刺激参数，包括刺激频率、刺激强度、刺激时长等。并做了MTT光吸收检测，反应细胞的增殖情况。后因酶标仪故障，停止实验。预实验是将细胞直接接种在96孔板中，按倍数设置了4个梯度。所阅读到的文献中，大都是按2X10的5次方的密度接种到φ35mm或φ60mm的培养皿中。培养皿和96孔板之间的不易进行密度换算，所以后续的实验我考虑接种在培养皿中。目前已在培养皿中接种了SY5Y和PC12，并在培养皿中放置了盖玻片，让细胞爬片。这样做的目的是要做膜片钳实验的预实验，练习实验技术。
截止至2018.9月份，我所阅读的文章多集中在认知功能背景下rTMS在体动物实验。确定要做细胞之后，才关注相关文章。目前rTMS关于细胞体外实验研究较少，文章寥寥无几。导师提供资金支持和实验建议，具体的实验设计、步骤、测量参数等需由我自己完成。这不是一件容易的事。隔行如隔山，且之前做的工作虽相关但毕竟有别。毫无疑问，这对我在科研道路上的成长是很有帮助的，是从learn到study的前进。