学习动机理论—成就动机理论

人物：麦克利兰，阿特金森(最早提出的人是默里)
成就动机：指我们不断克服困难，施展才能，力求又快又好的解决某一问题的愿望或趋势。

麦克利兰观点分为两类
1.成就动机高：选择喜欢创新性的工作，敢于做出决策，冒险程度更大。
2.成就动机低：选择较为安稳，风险较小，独立决策少的职业。

阿特金森观点分为两类
1.力求成功的动机：力求成功者趋向与获得成就，通过各种活动提高自己的自尊心和心理上的满足。选择任务时趋向于选择成功概率50%的任务。
2.避免失败的动机：避免失败者通过各种活动防止自尊心受到伤害和心理上的烦恼。选择任务时趋向于选择非常难或非常简单的任务，会回避成功率50%的任务。
(总结：对于力求成功者，应给予一些有难度的任务，安排竞争较为激烈的情境中，评分评定可较为严格，激发学习动机。对于避免失败者，应减少安排在竞争较激烈的环境中，如果获得成功，应给予鼓励及时强化，在生活中减少在公众场合指责)