6《小学数学教材解读策略研究》教师问卷

《小学数学教材解读策略研究》

教师问卷

请各位数学教师认真填写，将你的选项填在括号里，可多选。谢谢！

1. 您任教的学校是（     ）

A、城市学校        B、镇区学校             C、农村学校   

2.您的教龄是（     ）

A、5年以下      B、5-10年         C、10-20年         D、20年以上

3.常态备一节课，你花费的时间一般是多少？（   ）
A、30分钟以内     B、30-60分钟        C、1-2小时     D、2小时以上

4.我市目前使用的是人教版教材，你平时备课、教学中是否参照、借鉴其他版本教材（     ）

A、从来没有            B、偶尔有过

C、经常有                     D、很想参照，但手中没有其他版本       

5.备一节课，以下几种资料中，你通常用的是哪一种？（     ）

A、教材     B、教师用书（教参）     C、名师教案集      D、网上资料大

6.你平时是否对教材外的其他课程资源进行开发利用和补充？（     ）

A、经常     B、不常有     C、没有       D、视教学需要而定
7.《课程标准（2011版）》与《课程标准（实验稿）》相比，学科课程内容有新的发展与变化，对此，你是（   ）。

A、全然不知                B、知之甚少

C、略知一二，不全面         D、深入了解

8.你是否对教材内容纵向（大纲教材、课程实验教材等）变化做过对比？（   ）
A、关注不多     B、有所了解       C、深入对比    D、比较过，但不深入

9.对于“人教版小学数学教材”编写了什么？为什么这样编写？你是否有思考过？（ ）

A、经常       B、不常有          C、没有         D、视教学需要而定

10.研读数学教材你最关注什么?(   )

A、例题       B、习题        C、图表      D、其他

11.在解读数学教材内容时，你最关注的是什么?(   )

A、教学目标      B、教学重难点        C、教学活动设计      D、教学方法

12.你是否会根据数学的学科特点?(   )

A、例题       B、习题        C、图表      D、其他

13.你是否会根据数学的学科特点，创造性地解读文本、创造性地使用教材?( )

 A、从来没有     B、偶尔有过    C、经常有     D、视教学需要而定

14.课堂教学中，当预设与生成相背时,你是如何处理的?( )

A、按预设执行    B、顺着学生的思路    C、 视课堂时间而

 D、及时调整，让预设与生成相得益彰。

15.课堂教学中，当教材的逻辑起点与学生的现实起点不一致时,你是如何处理的?( )

A、 尊重教材的逻辑起点       B、尊重学生的现实起点

C、视课堂时间而定               D、机智寻求教材与学生之间的链接点

16.站在学生的角度研读教材,你会关注学生的哪些方面?( )

A、基本练习           B、经常做适当的拓展延伸

C、认真研究后有目的地提供给全体学生练习

D、根据不同学生的学习水平分类布置给不同的学生

17.在解读教材时,你是否关注教材赋予知识的生活化?( )

A、从来没有         B、偶尔有过       C、经常有

18.细读教材,你是否从关注和提升学生数学核心素养的角度进行教学的设计，从而在教学中引导学生开展深度地学习?( )

A、从来没有      B、偶尔有过      C、经常有

19.你有没有上过特别失败的一节课?如果有,你觉得主要原因会出在哪里?( )

A、学生       B、教师自身       C、教学内容      D、 备课环节

20.你认为哪种形式对提高教师解读教材能力最有帮助?( )

A、集体备课      B、专家讲座        C、自我感悟      D、案例研讨

21.在写教学反思时,你常关注反思哪些因素?( )

A、是否强调学生的独特见解忽视对文本的基本尊重

B、是否偏离、曲解了教学本质

C、处理教材的能力