2021.11.22 生物课事件

生物课事件¹

注：本篇文章是一个jts².
① 以往的我一向表现优异，虽然我在班里的成绩并不突出。自从上次我表演节目之后，郑老师更加喜欢我了。但是今天上午，郑老师去体检，我在脑子里一直紧绷的弦——纪律松了，在下午的生物课上，我表现得有点过分，也冲淡了我的落落大方。
② 下午，郑老师回来了。最后一节课是生物课。在这堂课上，左面同学的同桌递来一支后面套着笔帽的笔，对我说：“你能帮他把笔帽拔下来吗？他给我讲，如果我能拔下来他给我100，如果你能拔下来咱俩一人50，怎么样？”我立刻就对这支笔产生了强烈的好奇心，我一只手握紧笔杆，另一只手用力地把笔帽向后拽。由于我用力过猛，差点撞到后面的同学。我这样玩了大概有3分钟，双手已经布满汗珠，可是那个笔帽纹丝不动。
③ 我无能为力，于是向左边同学求助。我们正在热情地讨论如何拔下笔帽，连郑老师从门口经过都不知道。我们谈论得不亦乐乎，老师也清晰地观察到了我们的一切行动。我们双人联合，用红笔撬动了2分钟，笔盖好像死死地拉住笔杆，永远不想分离。左面的同学一抬头，我貌似感觉到了其中的蹊跷。但是当我一抬头，两扇门外空无一人，我也就放下心来。
④ 过了几分钟，我说话的性情再次被激发，在我和左面同学说完话后，蓦然抬头，却看见郑老师正在门外透过方形的玻璃，恐怖的眼神让我感到危险。我身上仿佛产生了一种神秘的力量，这种力量仿佛磁铁，使我和其他的每一个同学想排斥，我安安静静地坐到了下课。我依然觉得不安稳，因为我的错是不可挽回的。
⑤ 下课后，老师把我们两个说话的同学喊到了办公室。她只对我们说了一句话：“一次这样就罢了，次次这样还得了！”虽然老师的话言简意赅，但是我们心中越发压抑，和进办公室之前的样子形成鲜明对比。
⑥ 今天上午还有两个不守纪律的孩子，他们说话后经过老师劝阻传纸条，性质比我们恶劣得多。但是他们犹如导火线，触发了老师的怒火。老师让我们两个人起立，用反语的修辞手法说得我们无地自容。左面同学还好说，他学习成绩还不错。我可和他截然不同了，我上午已经因为忘带作业扣了5分，这次又给小组扣分，是“三输”（小组不高兴，老师不高兴，自己不高兴）！
⑦ 这次“生物课风波”，总结下来就是四个字——“说话害人”！之前通过努力辛辛苦苦得来的成就，得来的分数，都会因为一次不守纪律而付诸东流，不但血本无归，还给老师，给同学，给自己留下了一个不好的感觉。纪律是我们每一个人的底线，如果连底线都能突破的话，我们还有什么原则可讲呢？我们又怎么能成为一个名副其实的品学兼优的学生，受到老师和同学们的喜爱？
2021年11月22日于学校

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1. 今天两个特别调皮的同学被老师罚写500字检讨（标点不算），我有了激情，创作出了这篇文章 ↩︎

2. 检讨书 ↩︎