C++程序设计实践学材系列（23）——1.5.3 体会“自顶向下，逐步求精”思想

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1.5.3 体会“自顶向下，逐步求精”思想

　　接下来，我们的胃口开始大了。
　　提出来一种考虑问题的思路，其实已经蕴涵在例1.7输出7行星号的程序中了。
　　这种解决问题的思维方式是——“自顶向下，逐步求精”。
　　要输出的是：
　　写出的程序（例程ch1-13.cpp），循环7次。每次的循环，输出1行。因此，输出了7行，如下面左侧的代码所示。
　 　
　　这时再多想一些，输出一行方面可以动些脑子。于是在循环里面，又加了一个循环（例程ch1-15.cpp），如上面右侧的代码所示。
　　相对而言，左侧就是一个项层设计，体现了整体到细节的思维。从宏观上，这个图就是有7行。将图看成是一个整体，再看出了有7行，于是写出这样的代码顺理成章。
　　右侧是左侧的细化。这时，输出7行的结构已经确定，思维的角度落实在更具体的、规模更小的问题上来了：考虑怎么输出一行的问题。
　　显然，输出一个星号图的问题，要比输出一行星号复杂。我们借助着“自项向下”，掌握住了思考这个问题的节奏，在“逐步求精”中，清晰地给出了问题的解答。“自顶向下，逐步求精”的思维，不至于让你看到一个星号图就是一堆星号，以至于狗咬刺猬，无从下口。
　　问题变得更复杂的时候，这种“有节奏的思考”成了解决问题的关键，能够帮助你做好顶层设计，再逐级落实，直到给出最直接的实施方案。所谓程序设计要有逻辑思维，那只是战术层面的事了，这种战略层面的思维并不常被人提到。
　　有初学者哀叹：“我就没有逻辑思维，我就没有设计能力。”其实，还可以列举出一大堆来。这样的叹息带来强烈的负面情绪，以致于事情无法进展。事实上，多虑了。每一位程序设计的专业人员者是从初学者而来的，大家都是从零基础起步的。学习不是应聘，不是因为你有了什么能力才要你来做这个事。学习的目的在于提高，因为你不具备某些思维方式和能力，所以才来学习。
　　学习程序设计，学到的并不只是一项“手艺”，里面蕴藏着不少通用的道理，并且，程序设计的实践，能够使人将这样的道理，转变成思维的习惯。
　　将来，你有可能是一个单位的高级技术人员或管理人员。之所以高级，是要负责一些很大的事情，做低级职务的人不能做的事。你负责的事，无论是技术工作还是别的，需要很多人完成。在程序设计实践中练就的“自顶向下，逐步求精”习惯，将是真正的依靠。你首先想到的不应该是鸡毛蒜皮的小细节，而是条缕分明地厘出大格局，据此分解任务交给下属负责，甚至细节该如何完成不用你做，也不用你想。
　　所以，有人说，大学，学的是思维方式。抽象的思维方式要通过具体的学习载体传达和表现。如果有人对专业心怀成见，若无更好的变通，也请静心下来。大道可以从每个学科中得来，为何不从正在学习的程序设计中得到更多的启发和训练呢？

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