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迂者-贺利坚的专栏

为IT菜鸟起飞铺跑道，和学生一起享受快乐和激情的大学

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原创 关于“差生”的深度讨论

《“差生”，不要再拿兴趣说事》的讨论高潮已经谢幕。这个刺人的字眼，也自然引起了一些争议，不少网友给出了非常中肯的意见。借助博客能开展这样的讨论是一件非常有价值的事情，最重要的意义在于，让处在迷惘中的学子，能听到不同的声音，能从不同的角度考虑问题，规划并执行未来的学习之路、职业之路和生活之路。　　基于这样的考虑，决定将在此期间与网友展开的讨论整理出来。自然，不同声音总是最具有价值的，也确实代表了不少

2012-06-28 11:22:32 4818 1

原创 解疑：浪费两年的计算机专业学生如何走出低谷

收到一封学生来信，信中讲：　　贺老师您好，我是福建的一名专科生马上大三了，昨天在CSDN，我我偶然看到贺老师的《“差生”，不要再拿兴趣说事》这篇文章，感慨颇深，犹如当头一棒。以前很迷度过了大一、大二，爱上了打网络游戏浪费时间，我准备彻头彻尾改变曾经的自己，准备参加福建省13年专升本考试，又碰巧遇上了贺老师，现在的心情，激动与忐忑并存。 经过对贺老师博客略知一二，我发现老师很乐意帮助迷途的学生指引正

2012-06-24 12:51:32 6801 6

原创 振作只需一个理由：日子不能这样过

近日作了《“差生”，不要再拿兴趣说事》一文，引起网友的热议。　　趴倒不干的理由千千万：没有兴趣，不了解，学不懂，老师不好，氛围不浓，没有地方，网络、手机坏事，他们老叫我……。世界之大，竟没有安放此君一颗进步之心的地方。　　静夜思的时候也常纠结：父母，学费 ，大学前的寒窗十二载，曾经的理想，中学老师的厚爱，家族的荣耀，弟妹的榜样，大学老师的关心（如果有），表面荣光内心的空虚，没有人当面说却能

2012-06-24 09:33:27 6359 15

原创 写给在校生——听师兄传的IT之道

在担任班主任工作四年之后，我的08级学生离校了。为了收集同学们对我的工作的客观评价，以及能够让他们为我今后的工作提供参考，在选择他们离开之际为我提供信息。有位同学热情地写来了邮件，他谈了一些很好的建议。将此信中的主要内容展示出来，我也在【】中加入我的些个人观点，以使这些观点为更多在校的同学利用。　　下面是邮件的主要内容和我的点评：　　我把总结出来的对于学院的建议整理了4点， 希望对老师今后的教学有

2012-06-23 17:17:27 6448 15

原创 C++课上的作文题

常写文字，知道写作对一个人的影响有多大。所以，C++课的最后一个任务，请同学们写一篇和C++学习相关的文字。老贺风格的作文题是文体不限字数不限，我们是追自由的。同学们认真地做了总结，他们列出了诸多我讲过的话（有些话如果不是他们写出来我都忘了）。这就是当老师的自豪，我真的在影响着学生的成长。同学们的文字中，也道出了每个人别样的经历，这将是对我教学的进一步启发，也值得其他同学效仿。随着阅读，随手摘出一

2012-06-13 20:14:49 4565 1

原创 “差生”，不要再拿兴趣说事

【姊妹篇】振作只需一个理由：日子不能这样过　　这几日让同学们总结一年的学习，欣赏了不少美文。同学们的普遍进步让我兴奋，也发现了我在教学过程中没有关注到的一些方面。同学们对老贺在学习中起到的作用大加褒扬，着实让虚荣的老贺飘飘然了。　　但是，我更关注另一个群体。为专业基础好的同学“锦上添花”，为成绩较弱难以跟上学习进度的学生“雪中送炭”，促进处于迷茫期的学生发生“染丝之变”（见媒体报道），是我

2012-06-13 10:24:36 18264 71

原创 第二次测验参考

1. 下面关于C++语言的描述错误的是( B ) A）C++语言支持数据封装B）C++语言中引入友元没有破坏封装性C）C++语言允许函数名和运算符重载D）C++语言支持动态联编请说明理由：友元函数不属于类，但是可以象成员函数一样访问类内的私有成员，破坏了封闭性。但由于在某些问题上处理的方便，仍然是允许的。有限度地使用友元函数，是OOP中的一个原则。2. 友元类的所有成员函数

2012-06-11 18:33:41 2661

原创 我的学生在CSDN上发表博文情况统计

早就想在课程结束后将同学们的发表博文情况做个统计，实际上也早就为有些同学的数据感到自豪了。还有一周的课，但在整理调查问卷之际，想到连这个数据一并完成。这几天满脑子全是这个事。　　在16周的时间内，84名大一的同学扎营在CSDN，到底有怎样的表现呢？（一）总体数据 访问数 排名 原创博文数 评论数平均16

2012-06-08 10:47:40 8051 38

原创 这一年，与84个写代码的菜鸟相伴而行

（一）　　近几年来，我是一直在坚持写作的。通过这种写作，引发了更多的思考，能够在自己热爱的教育工作中，从一些貌似无解的问题中解放出来，找到很具体的努力方向和措施。通过写作，将曾经的思考和行动记录下来，在进一步强化和延续工作效果的同时，为以后更深层次的归纳也积累宝贵的资源。通过写作，将自己的工作激情保留并放大开来，这是在平凡岗位上干平凡工作自我调节的需要。通过写作，还结交了一批从未见面的博友，知

2012-06-08 07:42:52 7827 37

原创 C++课程教学改革问卷调查报告

C++课程即将结课。在近一年的教学中，面对全新的学习内容，84名同学与老师一起直面困难，努力学习。在教学中，我们采用了一些新的思路，这使同学们的大学生活更加紧张，但无疑也更加充实，收获也更加丰盈。任何的教学设计，最终的实施者是学生，学生对课程学习的感受是最直接的。所以，借着课程即将结束之际，通过问卷调查的形式，从学生角度收集来的观点，是对教师进一步教学改革起到重要的参谋。另外，在回答调查问卷中提出

2012-06-07 23:14:15 10160

原创 C++程序设计课程师生互动（2012年春第16周）

4班有为数不少的同学已经习惯了不提交任何作品，包括曾经的博文明星。　　也许更难了。但这个可能我懂，难不难，要看做不做。不做，永远难；坚持做，没有难的。很多认真学习的同学也告诉我，这不是关键。　　也许更忙了。是的，本周的学生活动多。大学生是要投入课外活动的。只是，要补上在知识学习方面的遗漏。多头兼顾，这是大学生应有的生活，会收获很多，然而如果由此放弃核心利益，那就不明智了。　　也许是有其

2012-06-07 07:45:52 4156

原创 第16周-任务4-文档的自动处理

【引子有些长】　　NetLogo是一个用来对自然和社会现象进行仿真的可编程建模环境。NetLogo 特别适合对随时间演化的复杂系统进行建模。建模人员能够向成百上千的独立运行的“主体”(agent)发出指令，使探究微观层面上的个体行为与宏观模式之间的联系成为可能。NetLogo 有详尽的文档和教学材料。它还带着一个模型库，库中包含许多已经写好的仿真模型，可以直接使用也可修改。这些仿真模型覆盖自然

2012-06-04 22:16:39 3730

原创 第16周-任务3-电子词典

【题目】做一个简单的电子词典。　　在文件dictionary.txt中，保存的是英汉对照的一个词典，词汇量近8000个，英文、中文释义与词性间用’\t’隔开。建一个表示词条的类Words，Words类的一个对象可以描述一个词，类对象数组可以存储词库。将文件中的内容读到对象数组中，由用户输入英文词，显示中文释义。　　提示：文件中的词汇已经排序，故在查找时，用二分查找法提高效率。　　拓展1：允许用户运

2012-06-04 22:03:02 3304 1

原创 第16周-任务2-学生成绩排序

【题目】文件score.dat中保存的是100名学生的姓名和C++课、高数和英语成绩。（1）定义学生类，其中包含姓名、C++课、高数和英语成绩及总分、均分数据成员，成员函数根据需要确定。（2）读入这名学生的成绩，用对象数组进行存储。（3）求出各科和总分的最高分。（4）请按总分的降序（高成绩在前，低成绩在后）排序（5）在屏幕上显示各科及总分的最高分，排序后的成绩单（包括总分）

2012-06-04 21:49:38 3906 4

原创 第16周-任务1-涨工资了

【题目】从文件salary.txt中读入500名工人的工资，全部增加100元后进行排序，将排序后的结果在屏幕上输出，并保存到文件ordered_salary.txt中。　　【说明】这个题目只是练习ASCII文件的读写，顺便排个序什么的。总体的结构可以是：将文件中的数据读出来（到一个数组中）； 加工资； 排序； 将排序后数组中的值保存到文件中；　　仅此而已，有些同学忘了自

2012-06-04 21:45:18 3710

android上玩8086汇编
在安卓手机上编写8086汇编程序，很神奇吧？这里给出完整解决方案。下载资源，配合http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/70254393中的讲解，玩吧！

2017-04-20

8086汇编语言工作环境
提供学习8086汇编语言程序设计的极简解决方案。DOSBox0.74-win32-installer.exe是DOS模拟器，masm.exe汇编、link.exe连接、Debug.exe调试，edit.com和edlin.com是两个编辑程序。

2017-02-03

2014学科导论-计算机学科与学习
文经学院2014级计算机学科导论课件：第7讲 计算机学科与学习

2014-11-03

2014学科导论-计算机通信与网络
文经学院2014级计算机学科导论课件：第6讲 计算机通信与网络

2014-11-03

2014学科导论-应用软件
文经学院2014级计算机学科导论课件：第5讲 应用软件

2014-11-03

2014学科导论-系统软件
文经学院2014级计算机学科导论课件：第4讲 系统软件

2014-10-21

2014学科导论-程序设计
文经学院2014级计算机学科导论课件：第3讲 程序设计

2014-10-13

2014学科导论-计算机之机器层与物理层
文经学院2014级计算机学科导论课件：第2讲 计算机之机器层与物理层

2014-10-07

2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达PPT
烟台大学计算机学院计科专业2014级 C++课程资料 第3讲 用流程图思考和表达 演示文稿 用Scratch形象地引入，归为学会用流程图表达思维

2014-09-28

2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达
烟台大学计算机学院计科专业2014级 C++课程资料 第3讲 用流程图思考和表达 用Scratch形象地引入，归为学会用流程图表达思维

2014-09-28

2014学科导论-初识计算机
文经学院2014级计算机学科导论课件：第1讲 认识计算机

2014-09-23

2014学科导论-课程安排
文经学院2014级计算机学科导论课件：关于课程中的做法

2014-09-23

2014 C++ 第2讲 C++的初步知识
烟台大学计算机学院计科专业2014级C++课程资料

2014-09-23

2014C++ 第1讲 关于本课
烟台大学计算机学院计科专业2014级C++课程资料

2014-09-23

异常处理和命名空间（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第14章 异常处理和命名空间，内容 14.1 异常处理 14.2 命名空间 14.3 使用早期的函数库

2014-06-16

输入输出流（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第13章 输入输出流，内容 13.1 C++的输入和输出 13.2 标准输出流 13.3 标准输入流 13.4 文件操作与文件流 13.5 字符串流

2014-06-01

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第12章 多态性与虚函数，内容 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类 课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759

2014-05-25

wxWidgets初学者导引
针对初学者起步学习困难的实际，提供了一个学习方案，帮助C++初者提升学习能力，用CodeBlocks、wxWidgets、wxSmith开发出C++ GUI（图形用户界面）的应用程序。该资源网络版在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/26158709

2014-05-18

运算符重载（2013级-C++程序设计）0
2013级，C++程序设计课件。第10章 运算符重载，内容 10.1 什么是运算符重载 10.2 运算符重载的方法 10.3 重载运算符的规则 10.4 运算符重载函数作为类成员函数和友元函数 10.5 重载双目运算符 10.6 重载单目运算符 10.7 重载流插入运算符和流提取运算符 10.8 不同类型数据间的转换

2014-04-14

C++类和对象（二）（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第9章 C++类和对象（二），内容 9.1 构造函数 9.2 析构函数 9.3 调用构造函数和析构函数的顺序 9.4 对象数组 9.5 对象指针 9.6 共用数据的保护 9.7 对象的动态建立和释放 9.8 对象的赋值和复制 9.9 静态成员 9.10 友元 9.11 类模板

2014-03-23

C++类和对象（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第8章 类和对象，内容 8.1 面向对象程序设计方法概述 8.2 类的声明和对象的定义 8.3 类的成员函数 8.4 对象成员的引用 8.5 类的封装性和信息隐蔽 8.6 类和对象的简单应用举例

2014-03-09

C++自定义数据类型（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第7章 自定义数据类型，内容 7.1 结构体类型 7.2 共用体 7.3 枚举类型 7.4 用typedef声明类型

2014-02-24

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍与解释了最基本的三个编码规范，即一句一行、缩格排放、加上注释。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709633

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，通过单步执行跟踪程序，帮助读者建立循环的感性认识。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709767

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单分支程序的执行过程，试图将抽象的代码与直观的单跟踪联系起来，帮助学生建立分支的概念。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709909

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单程序设计过程。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文配套：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709959

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单称序的执行过程，帮助读者建立程序中语句顺序执行，完成功能的概念。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709979

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.4 程序执行的两种方式
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件。本文将单步调试称作为运行C++程序的第二种方式。这样，一方面弥补C++在学习中不及解释型语言直观的弱点，另一方面，也利于学生在刚刚开始程序设计学习时，将单步调试当作一件很自然的事。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710041

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，本文介绍初学C++时常见的几个错误。见识过了，C++的学习就更顺畅了。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710075

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍在CodeBlock中运行程序的方法。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710093

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件,介绍CodeBlocks的下载和安装 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710109

2013-12-31

读懂冒泡排序
在很多问题的处理中，要处理的数据是有序的，这是一个基本的前提。以此前提，以二分查找为代表的高效算法得以应用。 于是，排序成为算法中的一个基本问题。 本文档展示了一种常见的“冒泡排序”的原理，以此帮助初学者建立对排序的感性认识。

2013-12-09

C++指针（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第6章 指针，内容 6.1 指针的概念 6.2 变量与指针 6.3 数组与指针 6.4 字符串与指针 6.5 函数与指针 6.6 返回指针值的函数 6.7 指针数组和指向指针的指针 6.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 *6.9 引用

2013-12-07

C++数组（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第5章 数组，内容 数组的概念，一维数组的定义和引用，二维数组的定义和引用，用数组名作函数参数，字符数组，C++处理字符串的方法

2013-11-25

读懂C++递归程序
递归在计算学科中是一种非常重要的方法，计算理论中到处都有用递归进行表述的问题及求解方法。 在程序设计中，数据描述和算法表达也常用递归，通常把一个大型复杂的问题层层转化为一个与原问题相似的规模较小的问题来求解，递归策略只需少量的程序就可描述出解题过程所需要的多次重复计算，大大地减少了程序的代码量。 掌握递归，计算机类专业的学生必须要做到。 本文基于一个C++递归程序，分步骤进行演示，帮助你知道其执行过程，试图帮助你啃下这块硬骨头。

2013-11-16

计算机学科与专业（计算机学科导论）
文经学院 计算机导论课 第七讲 计算机学科与专业。主要内容：计算机成为一个学科 学科的知识体系和专业的课程体系 国内计算类专业状况 信息技术人才需求和大学生成长

2013-11-14

CodeBlocks组织多文件程序
项目大了，一个项目用多个文件。面向初学者，从简单的操作入手，很简略的步骤。

2013-11-12

CodeBlocks单步调试入门
单步调试是发现运行错误和逻辑错误的“利器”，可用于 （1）跟踪程序的执行流程，发现错误的线索 ——发现该走A路径，却走了B路径 （2）跟踪过程中，还可以观察变量的变化，从而发现其中存在的问题 ——该是 1，执行中却分明是 2，之前哪儿出了问题？ 单步执行除了可以帮助我们发现错误，对于初学者，还可以帮助我们理解语言的机制。 “工欲善其事，必先利其器”，单步调试就是程序设计者最重要的工具之一 这种工具的形态是软件。程序员用软件当工具，正常得不得了。用好这种工具！

2013-11-12

C++中的函数（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第4章 函数。内容： 4.1 概述 4.2 定义函数的一般形式 4.3 函数参数和函数的值 4.4 函数的调用 *4.5 内置函数 *4.6 函数的重载 *4.7 函数模板 *4.8 有默认参数的函数 4.9 函数的嵌套调用 4.10 函数的递归调用 4.11 局部变量和全局变量 4.12 变量的存储类别 4.13 变量属性小结 4.14 关于变量的声明和定义 4.15 内部函数和外部函数 4.16 预处理命令

2013-11-02

计算机通信与网络（计算机学科导论）
文经学院 计算机导论课 第六讲 计算机通信与网络。主要内容：计算机网络概述、Internet技术、热点——物联网与云计算、网络安全、相关课程。

2013-10-29

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