使用系统方法分析校园项目

系统方法

系统
系统是若干部分相互联系、相互作用，形成的具有某些功能的整体。
钱学森认为：系统是由相互作用相互依赖的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，而且这个有机整体又是它从属的更大系统的组成部分。
系统方法和系统分析
系统方法是一种满足整体、统筹全局、把整体与部分辩证地统一起来的科学方法，它将分析和综合有机地结合，并运用数学语言定量地、精确地描述研究对象的运动状态和规律。
系统分析亦称“系统方法”。以系统的整体最优为目标，对系统的各个方面进行定性和定量分析。
主要步骤有：

• 对研究的对象和需要解决的问题进行系统的说明，目的在于确定目标和说明该问题的重点和范围
• 收集资料，在系统分析基础上，通过资料分析各种因素之间的相互关系，寻求解决问题的可行方案
• 依系统的性质和要求，建立各种数学模型
• 运用数学模型对比并权衡各种方案的利弊得失
• 确定最优方案。通过分析，若不满意所选方案，则可按原步骤重新分析。一项成功的系统分析需要对各方案进行多次反复循环与比较，方可找到最优方案

基础的系统方法，比如业务、组织、技术三维模型分析项目可行性。

校园项目分析

项目
中山大学针对本校学生服务类移动端应用，整合日常所需的选课、查询成绩、课程表、上课签到、发放作业等学业功能；以社区、论坛形式搭建社交平台，老师入驻增加互动与指导；添加二手交易、课程交流等附加功能，形成一条龙的使用体验。
业务

• 成本与收益
  主要成本为人力成本和硬件成本，需要组织成员投入时间精力进行设计开发，需要购置服务器、域名等。
  收益包括为本校学生提供了便利的服务，部分功能使用时可以盈利，团队成员积累经验，能力得到提升。
• 影响成本与收益的要素
  影响成本的重要因素是预期的使用人数，即按照中大本校全部学生进行规划，应用需要能承载此流量，依此为依据进行软件开发。同学参与研发的积极性，学校对项目的支持程度、推广程度、大学生使用移动端应用解决学业生活问题的依赖程度都会影响收益。
• 软件开发与购置等的决策
  软件开发由师生组成的团队，包括指导老师，相关专业学生负责，决策由老师领导，学生参与，根据实际情况和需求来进行决策。
  设备购置主要由技术部门提出建议，团队统一商议决定。

成本短期不大，资源调动决策合理，需求短期内不会得到解决，因此收益可以预期，项目具有可行性。
组织

• 组织结构
  采用部门结果和层次结构相结合，指导老师作为上层给予指导和统筹规划，团队成员分部门各负责设计、开发、推广等工作，各部门有主要负责人。
• 业务角色与职责
  指导老师负责统筹规划、提供资源、领导决策；产品部门负责收集需求、产品设计、对接与运营；技术部门负责产品具体的研发工作，包括服务端、前端等；公关部门负责产品推广宣传、资金管理等。
• 组织目标与规划
  成为成熟的校园应用，切实方便服务师生，取得成效后可以进行推广复制。

组织分工明确，搭配合理，实现决策和实际工作的统一，大部分成员有技术背景，实现规划可能性高，因此具有可行性。
技术

• 软件基础设施
• 硬件与网络设施
• 遗留系统与数据迁移

技术方面已有类似应用作为先例，网络以校园网为主，硬件方面可以使用学校服务器，技术开发并非困难，具有可行性。