关于英语词汇的记忆

最新推荐文章于 2020-08-26 21:05:50 发布

无始之始

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分类专栏：英语文章标签：英语词汇词源学词根词缀

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唠叨几句，一个可以直接跳过的小节

前几天学了一些关于英语词汇的背诵方法，英语的词根词缀记忆法已经不是什么新鲜事了，任何一个背诵过单词的学生都知道。市面上卖得比较火的有各种版本的新东方的词根词缀记忆法单词书，我看了几眼，个人认为是七八成的单词有词根词缀的分解记忆，而且不成系统，一个词突然冒出一个词根词缀，并且同一个词根词缀本身有不同的意思，时不时交错着冒个泡会让人感觉很乱。这种不成体系的背诵反而有点低效。其他方法还有编故事法，谐音法。市面上尤其是各种公众号还推出了什么两万词汇巅峰记忆营，各种鼓吹记满两万词能够在英语国家横着走……让我冒了一身冷汗，个人认为单词量的多寡并不是决定英语能力，巅峰什么的就见仁见智吧。前些天偶然看到公众号里面有推送说免费听词汇课，连续四天，每天90 min。这篇文章不是打广告的具体就不说了。认认真真听够了四天，做了些笔记，大概内容其实跟一本1986年横空出世的蒋争编著的《英语词汇的奥秘》的叙述思路差不多，不过多了些补充，比如：
（1）把词源与希腊，古罗马什么话相互关联了一下，如chaos是混沌之神的名字，flora是花神的名字，所以以这些神明名字延伸出的词大都包含这些本意。
（2）提到了背诵前缀、后缀、词根时要按照一组记忆，原因是构词过程中词的演变与使用者相关，口音的不同，文字的不统一可能导致了书写方式的些许不同，就像古文中的通假字一样，可能大多数语言都是有这种特点的吧，所以一般s、t、d和n、m、r、l会相互替换衍生出新的词根词缀，音变也会产生新的词根如元音a、e、i、o、u的音变：one中的o对应u，n不变，e对应i，one->uni->unit单位，一，所以词根uni表示的是一，即one的意思。
实际上，英语作为一门语言也是在不断发展和被研究的，如near中-ear的音欧美年轻人的读法已经跟传统的读法不太一样了，在一部分当代的歌曲中可以体现出来。词源学作为英语研究的一门分支，研究的是英语词汇的产生和构成，如果我们以客观的角度去看待这门科学，可以发现还是有很多可学之处的。

【关于对词源学的看法】
之前我觉得词根词缀法并没有太多的用处，原因有二，一是不同的单词总有对应不同的解释，就像一千个读者就有一千个哈姆雷特一样；二是因为同一个词根，背诵了表示的意思之后，很多次都套用不了，感觉完全没有效果。对词源学有了肤浅的了解之后，我感受到了词源学的部分魅力所在。首先我们需要接受的一点是，通过对词根词缀的理解来进行记忆，或是自行脑补单词演化的过程，比直接编造故事要更加高效准确。这一点与中文构字如出一辙，如“明”日月组成，日月的光辉，有光的意思。因此每个单词其实是有其起源和对应的原意以及在不同语境之下的延伸义，这些延伸义可能来自于神话如cupid，可能来自于拟声词如splash，也可能来自于重大的历史事件或新造的词如science。当我们系统地掌握了词根词缀之后，前面提到的第一个原因自然就慢慢淡化了。其次，我们要接受词源学本身是由果溯因的一门科学，通过词根词缀进行解释的最终解释结果必定是要与词本身的原意相互吻合的，其演化过程也是经过对大量单词的统计得到的一个归纳结果，说白了真相如何是无人知晓的，不存在放之四海皆准的词根词缀解释，如果太过苛求，只会自己找痛苦。最后，我们需要不忘初衷，词源学只是帮助大家理解词意，方便记忆的一个工具，只要能够达到记忆的效果即可，不用太过较真，毕竟语言的目的是交流，我们是学和用英语而不是研究其本身。

不说废话了，我将自己总结的知识点分享如下，主要是对蒋争的英语词汇的奥秘那本书的总结，另外还有一本书叫做英语阅读的奥秘，也可以看一下：

单词不是句子的最小单位

英语词汇具有“一个意义，两种符号”的现象，即两套词汇，形象的说是“明”词汇，与“暗”词汇。明词汇是一个完整的单词，暗词汇则是单词的一个构件。如sun & sol, moon & lun之间的关系。

因此，一个英文句子，其最小的单位是构成单词的一些构件，这些构件分为四类：
前缀（prefix-）
词根（-x-）
连接词（-x-）
后缀（-suffix）

（1）前缀一般表示方向，程度和数量；
（2）词根表示单词的核心意思；
（3）连接词为了发音需要而添加；
（4）后缀一般表示词性，偶尔具有一定的含义如表人，表物，表使动；

派生词

有相当一类词是在原词的基础上衍生出的其他词，大部分是后缀的拓展：“单词+后缀”的形式。如：danger->dangerous, work->worker, right->righteous，secure->security这类词可以先按照构词法理解原意，然后加上改写词性的后缀得到更多的单词，因此这类词我们可以按组来记忆，增加效率。

关于词根

词根时在英语教学中比较少强调的，一般初高中的老师只会提到前后缀，因为他们指示了整个词的词性，在做阅读的时候好分析成分，是一种刚需，词根这种软装有时候对猜测词义并没有太大的作用。就我个人觉得，想要靠构词法去猜测一个单词的意思是需要很多技巧的，对于小白来说，词根最大的意义在于在背诵阶段能够科学地编故事，即能够更加快速地记住单词的意思又不容易遗忘。而通过音标的方法记忆单词是没有太大作用的，因为音标记忆法只是确保了拼写不会大概率地出错，为了关联单词对应的中文意思，最终还是得靠词根来牵线搭桥。

词根对

举例：如强化学习中，agent的单词就有很多种中文理解其他比较反人类的翻译，如代理，智能体这种解释，如果用词源学的方法，应该拆分为ag(=do,act做)-ent(名词后缀，表人和物)->意思是做事情的人和物。在强化学习中，agent使用这个来定义执行动作的被控对象，自然就不难理解了。为了中文翻译的达和雅，于是产生了智能体的说法。（以上是自我脑补的，一家之言，随便说说）。
下面整理了《英语词汇的奥秘》修订版中的前15个同义词根，详情看原书，建议上闲鱼买，比较便宜。
ag = do, act 做、动
agri, agro, agr = field 田地，农田
ann, enn = year 年
audi, audit = hear 听
bell = war 战争
brev = short 短
ced, ceed, cess = go 行走
cept = take 拿，取
cid, cis = cut, kill 切，杀
circ = ring 环，圆
claim, clam = cry, shout 喊叫
clar = clear 清楚，明白
clud, clus = close, shut 关闭
cogn = know 知道
cord = heart 心