沙盘 感悟

8.27-8.28二天的学习结束了，经过了一周时间的沉淀，我对沙盘有了一个更深层次的理解。从今年的3.4月份，我接触了沙盘，参加了沙盘成长小组，给我带来了特好的体验，又经过了一个深入的学习，让我改变了对沙盘的固有感受。

1、从来访者的角度

之前认为参加沙盘小组，能够感受自己的变化，和小组成员在一起，思想上会有一些不一样的火花，认为能够解决一些问题。但经过柳老师的讲解，发现沙盘并不能够解决生活中的实际问题，它实际上缓解了来访者的焦虑、恐惧的心态等，一些负面的情绪，当来访者调节好了自己的情绪，他对待所有事情的角度和心态就会发生变化，从而对事情做的决定就会有很大的差异，一切会朝前好的方面发展。而来访者对此并没有察觉到，只是感觉到事情解决了，从而认可了沙盘的效果。

1. 从于咨询师的角度

咨询师要保持着一个客观的角度，不要带有个人感情色彩，就像柳老师说的：“到底是谁认为，谁觉得？要让来访者自己说出来。”体验过一次沙盘咨询师，从中感觉到，自己总是带有一定的情绪，在与来访者进行交谈，总会有“我觉得**，我认为***”，这样都是不客观的，不公正，有时甚至会让来访者有抵触的情绪，不利于后续的交流。

来访者在整个访谈过程有，有是会沉浸在拿沙具的过程中，咨询师不要进行阻止，在快到时间时，提示一下，时间快到了，接下来的安排由来访者决定。拿沙具的过程也是一种疗愈过程，访谈过程要以来访者的状态，随时进行调整。当来访者情绪激动时，要让来访者将情绪宣泄出来，慢慢平静后，进行后续的访谈。其实，沙盘的作用是让来访者放松，让人缓和、平静，咨询师要多做“倾听者”。

3、对于来访者是儿童

当来访者是儿童时，与成人的区别较大。咨询师不要给自己定位是老师，要用平等的角度进行访谈。沙具对于孩子来说，就是玩具，不具有任何意义，比较多的孩子沉浸在拿沙具的过程，不喜欢被人打扰，这时作为咨询师，更多的是陪伴，不要过多的干预，可适当的进行沟通。当儿童在二，三个沙具中纠结选择时，可在选择之后提问，为什么这么选择，想到了什么?或是没有想要的沙具时，是否可以替代?儿童回答是与否，都可进行后续的访谈，进行适当的引导，切不可穷追猛问。

最后，不论面对什么样的咨询者，都不要流露出特别多的情绪状态，如：烦躁，不耐烦，鄙视等等。适当保存微笑，让人感觉舒服的服饰，平和的语气，都会拉进咨询师与来访者的距离。很多时候咨询师要感谢来访者，带给自己的反思与进步，心怀感恩之心，开始我们的沙盘之旅。