大学之大：墨尔本大学2025.4.14

一.墨尔本大学概览

1.1 创立背景

墨尔本大学的创立源于 1852年11月4日审计长兼财政部长休·奇尔德斯在第一次预算演讲中提出的建议 。这一建议得到了 副总督查尔斯·约瑟夫·拉筹伯 的支持，他于1853年11月提名并任命了第一届理事会成员，正式奠定了学校的基础。

这一背景反映了维多利亚殖民地对高等教育的迫切需求，为澳大利亚的知识传承和人才培养开辟了新的道路。

1.2 发展历程

墨尔本大学的发展历程可谓波澜壮阔，其成长轨迹不仅反映了澳大利亚高等教育的发展，也见证了整个国家的社会变迁。自1853年创立以来，这所大学经历了多个重要阶段，不断适应时代需求，逐步成为国际知名的高等学府。

学校的发展历程可以概括为以下几个重要阶段：

1. 19世纪末至20世纪初 ：学校声誉和规模不断提升，但也面临着发展方向的争议。1902年，芬克皇家委员会的介入为学校带来了新的发展机遇，建议开设一系列新课程，包括教育、农业、测量、采矿和冶金、建筑和商业等。这一时期的改革为学校未来的多元化发展奠定了基础。

2. 20世纪中叶 ：学校迎来了第二个高速发展期。第二次世界大战后，由于联邦政府赞助的学生数量大幅增加，墨尔本大学开始招收更多来自平民家庭的学生，逐渐摆脱了“贵族学校”的传统形象。这一转变不仅扩大了学校的学生群体，也促进了学校的社会影响力。

3. 21世纪初 ：墨尔本大学进行了一次重大的教育改革。2005年，学校制定了“提升声望”系列规划，将学科发展的重点转移到专业研究上，着重关注全球性问题。同年，学校启动了“墨尔本课程”改革，这项改革颠覆了学校沿袭了150余年的学术结构。

4. 2022年 ：墨尔本大学入选英国“高潜力人才签证计划”和中国香港“高端人才通行证计划”目标院校名单，进一步提升了其国际影响力。

5. 2022年 ：墨尔本大学入选英国“高潜力人才签证计划”和中国香港“高端人才通行证计划”目标院校名单，进一步提升了其国际影响力。

通过这些重大事件和变革，墨尔本大学不断适应时代需求，逐步发展成为一所国际领先的综合性研究型大学。学校的发展历程充分体现了其与时俱进、勇于创新的精神，为澳大利亚乃至全球的高等教育发展做出了重要贡献。

二.学术实力

2.1 优势学科

墨尔本大学在多个学科领域展现出卓越的实力，其中一些学科更是在全球范围内名列前茅。这些优势学科不仅体现了学校的学术水平，也为学生提供了丰富的学习和研究机会。

学校的优势学科主要包括：

1. 教育学专业 ：世界排名第6，澳洲排名第1。作为澳洲最古老的教育系，墨尔本大学教育学院在全球享有极高声誉，毕业生就业率高达99%，起薪高达6万澳元。

2. 社会学专业 ：世界排名第6，澳洲排名第1。该专业通过本科和荣誉本科课程，培养学生的学习和交际能力，为学生提供广泛的就业机会。

3. 法律专业 ：世界排名第8，澳洲排名第1。墨尔本大学法学院成立于1857年，是澳大利亚顶尖法学院之一，在全球名列前茅。学院开设了墨尔本JD、法律硕士和研究生研究学位，还拥有18个研究中心和研究所。

4. 会计与金融专业 ：世界排名第10，澳洲排名第1。墨尔本大学商学院是亚太地区名列前茅的商学院，拥有高质量的教学和教师团队。该专业毕业生备受四大会计师事务所青睐，起薪和就业率名列澳洲第一。

5. 化学工程专业 ：世界排名第12，澳洲排名第1。墨尔本大学工程学院是澳洲第一所工程学院，也是最受中国学生关注的顶级工程学院之一。除化学工程外，土木与结构工程、计算机科学与信息系统、电气工程等专业也在世界排名前列。

这些优势学科的存在，不仅反映了墨尔本大学在学术研究和教学质量方面的卓越表现，也为学生提供了广阔的发展空间。无论是追求学术研究还是职业发展，这些学科都能为学生提供良好的平台和机会。

2.2 科研成就

墨尔本大学在科研领域取得了令人瞩目的成就，彰显了其作为顶尖研究型大学的实力。学校在 ARC Discovery Early Career Researcher Awards 中表现出色，共获得24个奖项，涵盖了暗物质、量子和经典力学、保护原住民传统等多个前沿研究领域。

这些成果不仅反映了墨尔本大学在基础科学研究方面的深厚底蕴，也体现了其在跨学科研究和社会问题解决方面的创新能力。

三.教学特色

3.1 教学理念

墨尔本大学的教学理念核心在于培养学生的 全面发展和适应能力 ，这一理念体现在课程设置和学生培养的各个方面，与传统高校教学模式形成鲜明对比。

这种理念的具体体现如下：

1. 深度与广度并重 ：墨尔本大学的教学注重课程的深度和广度，强调理论与实践的结合，以及国际化和交叉学科的融合。这种理念体现在“墨尔本模式”的课程改革中，通过设置六个“新生代”本科学位，为学生提供全面而深入的知识体系。例如，经济学位不仅开设会计和精算学等专业课程，还要求学生选修至少四分之一的其他专业知识作为拓展课程，培养学生的跨学科思维和解决复杂问题的能力。

2. 跨学科研究 ：学校鼓励学生参与跨学科研究项目，如气候变化、水资源管理等全球性问题。这些项目由不同专业领域的专家教授指导，学生需要运用各自专业知识来解决实际问题。这种教学方法不仅增强了学生的逻辑分析能力，还培养了他们在多元学科背景下工作的能力，为未来应对复杂的社会和环境挑战做好准备。

3. 自主学习 ：墨尔本大学的教学理念强调学生的自主学习和批判性思维。学校通过设置“广度”课程表，提供多学科性的选修课程，鼓励学生自主探索感兴趣的领域。这些课程通常涉及全球性大课题，如人类关系、食物和药品等，旨在培养学生的全球视野和跨文化交流能力。

与传统高校相比，墨尔本大学的教学理念更注重培养学生的 综合素养和适应能力 ，而非单纯的专业知识传授。这种理念的实施不仅体现在课程设置上，还贯穿于整个教学过程中。例如，学校通过改造传统教室空间结构，构建师生互动、学生合作学习的网状空间，以适应灵活的学习进程。这种教学环境的设计有助于培养学生的团队合作精神和创新能力，使他们能够更好地适应快速变化的社会环境。

3.2 课程设置

在墨尔本大学的课程体系中，学生需要完成 五门课程 的学习，其中包括两门核心必修课和三门选修课。这种结构旨在培养学生在高等教育阶段所需的核心技能，并建立基础知识和能力。

核心课程包括 英语 和 思想史 ，为学生提供全面的语言和人文素养培养。选修课涵盖了 会计学、生物学、化学、经济学 等多个学科方向，学生可根据未来研究方向进行选择。

这种灵活的课程设置不仅满足了学生的个性化需求，也体现了学校注重培养学生跨学科思维和解决复杂问题能力的教学理念。

3.3 师资力量

墨尔本大学的师资力量雄厚，拥有多位在各自领域具有卓越成就的教授。其中， 教育学专业的专家教授团队 尤为突出，他们不仅在学术研究上成果丰硕，还在教学实践中积累了丰富经验。这些教授不仅教授专业课程，还指导学生参与跨学科研究项目，如气候变化和水资源管理等全球性问题的研究。他们的教学专长涵盖了教育理论、教育政策、教育心理学等多个领域，为学生提供了全面而深入的知识体系。

四.创新与研究

4.1 关键创新

墨尔本大学在学术、教学和科研等方面的创新举措不仅体现了其作为顶尖学府的前瞻性思维，也为全球高等教育提供了宝贵的经验。以下是该校在关键领域的创新举措：

1. 教学环境创新
   学校通过改造传统教室空间结构，构建师生互动、学生合作学习的网状空间，以适应灵活的学习进程。这种创新设计打破了传统单向授课的模式，促进了学生之间的交流与合作，培养了他们的团队协作能力和自主学习能力。

2. 课程设置创新
   墨尔本大学实施了“墨尔本模式”课程改革，设立了六个“新生代”本科学位。这种创新的课程结构不仅为学生提供了全面而深入的知识体系，还鼓励学生跨学科学习，培养他们解决复杂问题的能力。例如，经济学位课程要求学生选修至少四分之一的其他专业知识作为拓展课程，这种设置旨在培养学生的跨学科思维和全球视野。

3. 科研创新
   学校积极推动跨学科研究项目，如气候变化、水资源管理等全球性问题的研究。这些项目由不同专业领域的专家教授指导，学生需要运用各自专业知识来解决实际问题。这种跨学科研究模式不仅促进了不同学科间的交流与合作，也为学生提供了将理论知识应用于实际问题的机会，培养了他们的创新思维和实践能力。

4. 产学合作创新
   墨尔本大学与企业合作，开展了一系列产学研合作项目。其中，与CSIRO的合作尤为突出。双方共同开发了一种侵入性较小的药物输送系统，为治疗黄斑变性等眼疾提供了新的解决方案。这种产学合作模式不仅加速了科研成果的转化，也为学生提供了参与实际科研项目的机会，培养了他们的实践能力和创新精神。

5. 国际合作创新
   墨尔本大学积极开展国际合作项目，如与悉尼大学合作的联合实地学术项目。该项目旨在培养学生在专业提升、科研创新、职业实践等方面的能力，提升学生的专业素养、丰富学生的实践技能，激发学生的创新素质，培养学生跨文化交流和管理多元化团队的能力。这种国际合作模式不仅为学生提供了更广阔的学习和研究平台，也促进了不同文化背景下的学术交流与合作。

通过这些创新举措，墨尔本大学不断推动高等教育的发展，为培养具有全球视野和创新能力的人才做出了重要贡献。

4.2 重点实验室

墨尔本大学的重点实验室在推动前沿科研和创新方面发挥着关键作用。这些实验室不仅为学校的学术研究提供了强大支撑，也为跨学科合作和国际交流创造了平台。

学校的主要重点实验室包括：

1. 细胞和组织生物力学实验室 ：由生物医学工程系副主任Peter Lee教授领导，专注于 细胞和组织生物力学、肌骨系统康复、骨科和颌面部医疗器械 等领域的研究。实验室的研究成果在国际顶级期刊上发表，如Cell、Science、Dev. Cell、Nature Plant等，体现了其在相关领域的国际影响力。

2. 测绘科学与地球空间信息技术自然资源部重点实验室 ：与中国测绘科学研究院合作建立，主要从事 测绘科学与地球空间信息技术基础理论和应用基础研究 。实验室围绕自然资源管理“两统一”核心职责，为国家经济社会发展、重大战略工程和战略发展提供技术支持。

3. 植物细胞生物学系 ：由Staffan Persson教授领导，主要研究 植物细胞壁合成的调控机理 。Persson教授在该领域取得了多项重要成果，其团队开发的多尺度技术能够通过人体运动实验和机械测试系统对软骨和骨骼施加生理负荷，为骨关节炎等疾病的研究提供了新的方法。

这些重点实验室不仅配备了先进的研究设施，还吸引了一批国际知名的研究人员。例如，Peter Lee教授在生物医学工程领域拥有丰富的研究经验和管理能力，曾在新加坡DSO国家实验室担任生物工程实验室主任，开创了多个重要研究项目。Staffan Persson教授则在植物细胞生物学领域取得了突破性进展，其研究成果在Cell、Science等顶级期刊上发表。

通过这些重点实验室的建设和发展，墨尔本大学不断提升其在相关领域的研究实力和国际影响力，为解决全球性问题和推动学科发展做出了重要贡献。

4.3 产学合作

在墨尔本大学的创新与研究生态系统中，产学合作扮演着至关重要的角色。学校积极与全球知名企业开展深度合作，如与 丰田和英国航空公司 的合作项目[16]。这些合作不仅为学生提供了宝贵的实践机会，也推动了前沿科研成果的转化。例如，学校与CSIRO合作开发的 侵入性较小的药物输送系统 ，为治疗黄斑变性等眼疾提供了新的解决方案。这种产学研合作模式加速了科研成果的应用，同时培养了学生的创新思维和实践能力，为解决全球性问题做出了积极贡献。

五.学生规模

5.1 本科教育

在墨尔本大学的学生规模中，本科教育占据了重要地位。截至2024年，学校约有 28,000名本科生 ，占全校学生总数的 约60% 。这一比例反映了墨尔本大学对本科教育的重视，同时也体现了其作为综合性大学的特点。

近年来，学校本科学生人数呈现 稳步增长 的趋势，这与学校不断优化课程设置和提升教学质量的努力密切相关。本科教育的发展不仅为学校培养了大量优秀人才，也为研究生教育和科研工作奠定了坚实基础。

5.2 研究生教育

墨尔本大学的研究生教育规模持续扩大，为学校的学术研究和人才培养提供了强大支撑。截至2024年，学校约有 18,000名研究生 ，占全校学生总数的 约40% 。近年来，研究生招生呈现 稳步增长 的趋势，反映了学校在学术声誉和研究实力方面的持续提升。

研究生专业分布广泛，其中 人文社科和商科 领域的人数占比较高，这与学校在这些学科的优势地位相匹配。学校为研究生提供了丰富的研究资源和实践机会，致力于培养具有国际视野和创新能力的高层次人才。

5.3 国际学生

墨尔本大学作为一所国际化程度较高的高等学府，吸引了来自世界各地的优秀学子。学校约有 42%的学生为国际学生 ，2025年国际招生人数上限设定为 9,300人 ，占全校学生总数的 约42% 。

这些国际学生来自 100多个国家和地区 ，其中中国、印度、马来西亚和新加坡是主要生源国。国际学生的多元化背景不仅丰富了校园文化，也为学生提供了广阔的国际交流和合作机会，促进了跨文化理解和全球视野的培养。

六.资源投入

6.1 教育经费

墨尔本大学的教育经费来源多元化，主要包括政府拨款、捐赠、学费和投资收入等。其中， 政府拨款是最主要的经费来源 ，每年约为10亿澳元，占学校总收入的40%左右。

近年来，墨尔本大学的教育经费呈现 稳步增长 的趋势。2018年，学校的可支配支出达到62亿澳元，较2008年增长了约40.3%[4]。这一增长主要得益于国际学生数量的增加和学费的相应提高。

在经费分配方面，墨尔本大学采取了 战略性的学科优先原则 。学校将大部分研究经费投入到 生物医学和临床健康服务 领域，这两个领域在2018年共获得了约37亿澳元的经费支持，占总研究经费的近60%。这种资源倾斜反映了学校对前沿科学研究和社会需求的重视，也体现了其在全球健康研究领域的战略定位。

值得注意的是，墨尔本大学的教育经费结构正在发生显著变化。 学生学费在科研经费中的占比逐年上升 ，从2008年的41.3%增加到2018年的50.7%。这一趋势反映了学校对学费收入的依赖程度在增加，同时也凸显了政府对高等教育资金支持力度的减弱。

面对这一变化，墨尔本大学正在积极探索多元化的经费来源，如加强与企业的合作、提高校友捐赠等，以确保学校的可持续发展和科研实力的持续提升。

6.2 基础设施

在墨尔本大学的持续发展中，基础设施建设扮演着至关重要的角色。学校不断加大对校园设施的投入，主要包括：

• 新建和翻新教学大楼 ：提供现代化的学习环境
• 实验室和研究设施 ：支持前沿科研项目
• 学生宿舍和休闲设施 ：改善学生生活体验

这些投入不仅提升了学校的教学和科研水平，也为学生创造了更加舒适和便利的学习生活环境。

*七.未来展望

7.1 发展战略

在未来发展战略方面，墨尔本大学制定了明确的短期和长期规划，旨在巩固其在全球高等教育领域的领先地位：

• 短期规划 ：通过加强与企业的合作和提高校友捐赠，多元化教育经费来源，确保学校可持续发展。
• 长期目标 ：提升在生物医学和临床健康服务领域的研究实力，加强国际合作，扩大国际学生招生规模，提高学校的全球影响力和竞争力。
• 重点发展方向 ：优化课程设置，提升教学质量，培养具有全球视野和创新能力的高层次人才。
  

7.2 国际合作

在墨尔本大学的国际化战略中，与中国高校的合作尤为突出。学校与中国人民大学开展了硕士生联合培养计划，为学生提供“1+1+1”和“2+1”两种培养模式。该项目不仅促进了学术交流，还为学生提供了宝贵的国际学习机会。值得一提的是，墨尔本大学将酌情为中国人民大学学生提供25%—50%的学费减免，体现了双方在教育领域的深度合作意愿。