迂者-贺利坚-CSDN博客

原创第4章做一个会学习的大学生——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】第4章做一个会学习的大学生随着长大，每个人都要去上学，成为学生，这是法律赋予的权利。于是，在各类学校中，按照教育目标的要求，学生们在教师的指导下，参与各种有目的、有计划、有组织的教与学的活动，通过感觉、认知、思考、行动，获得了知识、能力和智慧。学习成了每个现代人必须的选择，为了在现代社会中生存在和发展，学习是成长必须经过的过程和阶段。上大学，表面上是获得了一张毕业证...

2019-01-09 15:08:24 1205

原创 4.1 用学会学习破解迷茫——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录4.1 用学会学习破解迷茫什么是会学习我付出了那么多，为什么还会这样4.1 用学会学习破解迷茫大学的新生，大多是带着一种豪情和自信开始大学之旅的。然而，一阵忙乱之后，他们发现，学习似乎不是他们曾经认为的那样。一切的迷茫，来源于对现状的不解，对环境、对未来，还有对自己的不解。在诸多的不解之中，学习这件事情，似乎已经习惯的学习有所不同。上了十几年学，却突然...

2019-01-09 15:07:35 1986 1

原创 4.2 理性看考试——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录4.2 理性看考试被考试绑架了的教育应试对教育的伤害危险的游戏——将考试当目标4.2 理性看考试面对考试这样一个话题，心情很复杂。作为一个农家子弟，如果当年不是凭借那个像样的考试分数，我的生活一定是另外一个样子。另一种生活未必是贫穷的，甚至可能比现在富有。但我更喜欢今天的生活，现在能每天做着自己喜欢的事情，不必为生计发愁，在和青年学生的一起成长...

2019-01-09 15:06:04 1607 1

原创 4.3 走出应试的阴影——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录4.3 走出应试的阴影不必将考试太当回事让学习跳出考试的圈套做学习的主人，不做考试的奴隶4.3 走出应试的阴影如果有机会将学习由应试转向真正面向人的发展的轨道，大学可能是最后的机会。如果沉浸在考试的海洋，只拿个毕业证的目标，大学也完全接纳。如何去学，决定权在学生。即使老师要安排考试，学的方式，也可以不与考试的要求挂得那么紧的。不必将考试太当回事...

2019-01-09 15:04:38 1301

原创 4.4 用实践冲出牢笼——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录4.4 用实践冲出牢笼用实践打开体验的窗口在学习的实践中找回学习4.4 用实践冲出牢笼学习的直接目的是要获得知识，就是要通过一定形式和一定时间的学习活动，把人类千百年来积累的最基本、最主要的知识学到手，把前人积累的经验逐步转化为自己的经验。人的学习就是在各种社会生活实践中，自觉地并且积极主动地获得经验的过程。这些经验可以由其个人亲身而为直接体验得来，...

2019-01-09 15:03:28 1184 2

原创 4.5 没有自学，不是大学——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】4.5 没有自学，不是大学常有大学生向我询问如果想学些知识，哪里有教，谁教得好。作为学生，找到名师，找到在学习中可以依赖的力量，是一件非常重要、非常荣幸的事。在大学里，有疑问没处问的时候是有的。在大学中，学会利用资源自己解决问题，甚至自主地安排学习，这是一件既必要且必须的事，这就是大学的自学。不夸张地说，没有自学，就不是大学。没有学会自学，不是成功的大学。大学断然不是...

2019-01-09 15:02:19 1601 2

原创 4.6 走向自由的学习——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录4.6走向自由的学习走出“填鸭式”学习可以是件快乐的事4.6走向自由的学习大学是个自由的天堂。在大学，时间是可以自由安排的，学习方式是可以根据自己的特点自由选择的，信息获取的渠道也有更多的选择，甚至于，学习目标也是因人而异。及至走出大学的那一天，所有的事情将需要自己安排，享受自由的能力，变得无比重要。自由，并不是随意的同义词。在应试教育中，充满...

2019-01-09 15:00:44 1405 3

原创 4.7 攻城一起上，有兄弟不孤单——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录4.7 攻城一起上，有兄弟不孤单自主的生—生互动和兄弟们一起进步 4.7 攻城一起上，有兄弟不孤单创新工场有个两分钟的广告短片“有兄弟不孤单”。片中用手绘动画的方式，展示了一位攻城师（工程师）攻城（工程）受挫的过程。而问及为什么时，原因直指——Alone。因此，让改变发生，有支持，有氛围，有分享，有家庭，有爱，攻城还需一起上，有兄弟不孤单。这是一个...

2019-01-09 14:58:23 1166

原创第5章培养方案早知道——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】第5章培养方案早知道大学是培养高级专业人才的摇篮。进入大学，是为了成为未来的职业人士、专业人员，“学什么”是一个最基本的问题。对于新入大学的在校IT学子，专业是一个以前不曾想过，似乎也用不着想的问题。同一批进入大学的学子，会相互比较：“咦，我们的课不一样！”这是不同的专业采用了不同的培养方案的缘故。培养方案规定了专业培养的目标、毕业的标准，以及课程计划等。大学生每个...

2019-01-09 14:57:05 812

原创 5.1 规定“学什么”的培养方案——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录5.1 规定“学什么”的培养方案初识培养方案培养方案只是毕业的基本要求超越培养方案5.1 规定“学什么”的培养方案专业培养方案首先体现了从事某一个学科专业应该具备的知识体系结构。我们经常说要系统学习某个学科，是某个专业“科班”出身的，其潜台词就是按这个专业的培养方案体系的要求，接受过系统的学习和训练。不同的学科，经过了多年都积累，会将相关的知识“套...

2019-01-09 14:56:07 1797

原创 5.2 我们要什么样的知识和能力结构？——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录5.2 我们要什么样的知识和能力结构？计算学科的方向计算机类专业培养什么样的人才设计自己的学习内容 5.2 我们要什么样的知识和能力结构？学习了计算机类专业，这只是一个大体的分类。在专业内分工渐细的背景下，进入这个大类专业的大学生，逐渐失去了成为专业中通才的可能。为了便于计算机类专业大学生找到自己可以在细分的方向上的选择，明确专业方向，是确定要具备...

2019-01-09 14:54:45 1383

原创 5.3 浅探计算学科的本质 ——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录5.3 浅探计算学科的本质能行性问题是计算学科的根本问题是学科的形态5.3 浅探计算学科的本质当计算当作一门学科得到认可之后，整个学科的发展有了明确的方向。作为一名专业人员的成长，需要区别于非专业人员的是，要能把握住专业的核心。在计算学科的发展过程中，由于专业与行业外在的表现太丰富了。为了回答这个问题，需要认识计算学科到底应该是什么样的？这个问题的...

2019-01-09 14:51:34 2496

原创 5.4 塑造IT人的专业核心能力——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录5.4 塑造IT人的专业核心能力读大学，重在思维能力的提高计算思维是看家本领设计自己的专业能力5.4 塑造IT人的专业核心能力我们的高等教育的传统是注重知识型的教育。在应试教育下成长起来的同学，其实很适应接受知识的学习方式。本书中一再提到的就是要改变这种以接受死板的知识为目的的学习，改变为接受生动的知识及目标为增长能力的学习，理论知识与实践能力完美...

2019-01-09 14:46:16 1184

原创第6章冷眼看“学而无用”——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】第6章冷眼看“学而无用”进入了大学，不少人感觉到了对大学的失望。失望之大，是因为曾经期望更大。期望之中，“学有所成”是一切的基础。进入大学，是要学习的。不少人会开始真正思考一个问题：“究竟为什么要学习这些？”尤其是当学习遇到困难的时候，这个问题更容易被问起。由大学之前的“让学什么，就学什么”，“考什么，就学什么”，到如今审视学习内容的意义，这是一个大的突破，是一个新...

2019-01-09 14:45:10 833

原创 6.1 被“学而无用”包围的大学——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录6.1 被“学而无用”包围的大学“学而无用”中的进步理性看“用”6.1 被“学而无用”包围的大学“毕业后要找个好工作。”这是一个非常质朴的愿望。大多数大学生就是怀着全家人这样的期盼走向了大学。有了好工作，收入有保障，爸爸妈妈不必再那样辛苦，让他们的晚年生活得到保障，还有未来自己的家庭和事业，轻松、优雅、稳定、社会地位高，一切美好的未来都在这样一个大...

2019-01-09 14:44:01 1140

原创 6.2 基础有大用——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录6.2 基础有大用从抽象中求知知识的用途讲不清 6.2 基础有大用作为一个接受过完整的高等教育的教师，我优先选择对基础知识和理论的重视。这里说的基础知识、基础理论，是各学科中，是去除事物的表象，抽取本质而来的，在计算学科中通常要用抽象的数学公式去描述。这些从实践中来的知识，往住“功夫”还不到家的人，看不到应用的影子。这些沉淀而来的理论知识，可以用于指导...

2019-01-09 14:42:49 940

原创 6.3 由学得用——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录6.3 由学得用在课外自主性学习中获得知识之用用有效的“学”追求知识的“用”“用”以“学”为前提6.3 由学得用无论如何，学生要学到有用的知识的期望是没有错的。我为自己在理论型课程中不多引入应用提供了辩解。这听起来有合理的成分，但无法回避一个事实，教学中应该还有更好的办法可以采用。我也要遗憾地告诉读者，要让学生很舒服地获得有用的知识，无论是理论之用...

2019-01-09 14:41:45 1128

原创第7章学习是个技术活——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】第7章学习是个技术活人从呱呱落地伊始，就开始了学习。小婴儿用他/她的本能，感知这个世界，与所能接触到的每个事物进行交互，行动更加灵活，逐渐学会了说话，学习到的东西越来越多，能力越来越强，逐渐成为这个社会中、这个自然世界中堂堂正正的一分子。这真是个神奇的过程。人类社会的发展，是在一种高度的组织化下进行的，各种各样的制度和规范，对人的成长会形成影响。我们的求学历程，是在...

2019-01-08 14:45:40 841

原创 7.1 找寻失去的学习潜质——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录7.1 找寻失去的学习潜质我们原本就有的学习潜质中学生学习单片机的启示7.1 找寻失去的学习潜质在人的成长过程中，学习能力最强、进步最快的是哪个时期？我在课堂上向学生提出这个问题时，不少同学都以为贺老师又要卖关子讨好学生，纷纷将答案自豪地定格在了他们自己——20岁上下的年轻人身上。但是，错了。学习能力最强、进步最快的时期，是婴儿期。中华传统文化的经...

2019-01-08 14:44:43 1441

原创 7.2 破除“系统学习”的情结 ——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录7.2 破除“系统学习”的情结两种学习模式破解“系统学习”的情结7.2 破除“系统学习”的情结从小学到大学，学习是一个持续了十几年的行为。在很小的时候，老师交待课堂上回答问题要举手，课后作业要及时完成。随着学习进程的推进和年龄的增长，形成了一定的学习习惯，解决问题的方法也形成了一些相对固定的模式。每日的学习生活就在相对固定的学习模式指导下，自然地发...

2019-01-08 14:42:59 1407

原创 7.3 习而学与CDIO，来自工程教育思想的启示——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录7.3 习而学与CDIO，来自工程教育思想的启示践行“习而学”的宝贵思想国际工程教育的前沿——CDIO 7.3 习而学与CDIO，来自工程教育思想的启示IT行业的业绩，是在几十年的时间里通过几代人的实干做出来的。扎实肯干，勇于创新，锐意进取，是这个行业的传统。计算机类的专业，普遍被称为工科的专业，少数毕业生被授予理学学位，大部分得到的是工学学位。我们...

2019-01-08 14:41:08 1190

原创 7.4 用学习工具提高学习的效率——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录7.4 用学习工具提高学习的效率用周计划安排好你的时间番茄钟来帮忙用思维导图用好我们的大脑7.4 用学习工具提高学习的效率古语云：“工欲善其事，必先利其器。”说到这些，我们头脑中闪现的是农民的锄头、工人的斧头、战士的武器。对于学习，称手的工具也要有，只不过来得没有那么直观而已。学习是个复杂的事，但是，这样的工具却不复杂，一经使用，就会让复杂的事情简...

2019-01-08 14:39:58 1415

原创第8章专业不是用来纠结的——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】第8章专业不是用来纠结的我从事大学计算机专业的教学，见过了很多有志于在IT行业有一番大作为的年轻学子，投入到大学生活的熔炉中，认真学习专业知识，不断拓展自己的专业实践能力和综合能力，攒足了在这个行业中立足的本钱，迎来的是自己广阔的世界。我也见过了同样多的还未起步就患得患失，不去亲自体验，而是道听途说这个有用那个有用，将自己的学习限制在一个狭小的范围之内的大学生，他们主动...

2019-01-08 14:37:38 573

原创 8.1 段子中“酷毙”了的IT行业——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录8.1 段子中“酷毙”了的IT行业兄弟姐妹特别多卖弄中的专业伤不起的程序员8.1 段子中“酷毙”了的IT行业说起职业人士，尤其是诸如IT这般高科技行业的职业人士，脑海中出现的应该是身材高大，衣着整洁，神情严肃，可以不食人间烟火，西装总是敞开着，露出雪白的衬衣，而领带也总是飘扬着的形象。电视剧中，见到的职业人士一个个都是高富帅。可是，到微博上一看，...

2019-01-08 14:36:36 1758

原创 8.2 “三十岁挨踢”的魔咒——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录8.2 “三十岁挨踢”的魔咒不写代码的人干什么去了挨踢的三大关注：身体、知识更新和薪水破解“挨踢”的困境我是码农，我骄傲8.2 “三十岁挨踢”的魔咒扎在IT学子喉中的另一根鱼刺是：坊间传闻30岁以后就“不能编程”了，这便如何是好？大学毕业，二十二三岁，青春饭才能吃几年？希望深造，追求学术最高峰，但博士帽戴上之时，半辈子没了，青春饭都吃不上了。...

2019-01-08 14:29:40 1307

原创 8.3 女性，IT行业中的一道风景——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录8.3 女性，IT行业中的一道风景女生，伤不起新女生的改变女生当自信8.3 女性，IT行业中的一道风景男性和女性，在人类历史中各占半边天。母系社会演变成了男人主导的社会，三从四德的精神枷锁和裹小脚彻底地将女子束缚住了。到了新时代，女人走出家门，开始在社会上承担更多的责任，发挥更大的作用。性别不再成为男女在职业分工上的主要依据，甚至在有的行业发生了逆...

2019-01-08 14:28:18 1140

原创 8.4 大学生，不要再拿兴趣说事——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录8.4 大学生，不要再拿兴趣说事不管兴趣的专业选择专业兴趣可以是逃避的最好借口兴趣是等不来的可以脚踏两只船日子不能这样过8.4 大学生，不要再拿兴趣说事在大学生中间，有一种特别的景象，一些同学刚入校就进入轨道，多方出击，吃嘛嘛香，大学的一切机会似乎都为他开放，全部被他收入囊中。而也有一部分同学，过了大学的新鲜期后，来什么拒绝什么，对学校...

2019-01-08 14:25:19 1501

原创 8.5 专业的“对口” ——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录8.5 专业的“对口” 专业对口的由来冷眼看对口直面“不对口”找到对口8.5 专业的“对口” 进入大学，也就进入了专业教育的阶段。“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”是以国家法律的形式规定了的。上完大学之后，就可以成为一名专业人士。医生、教师、工程师、科学家、地质队员、律师、作家……诸多的职业，都需要有专业支撑。学喜欢的专业，从事心仪的...

2019-01-08 14:22:26 1629

原创第9章让专业学习更有效——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】第9章让专业学习更有效由计算机的产生，再到计算学科的确认，人们认识到了一个完备的科学体系。我们作为专业人员，对这一学科的学习，自然需要深钻到其核心和本质中去。在IT界，能够高薪，能够不惧技术进步和发展，能够站在重要位置上的人，是一些专业基础扎实，吸取了抽象之精华的人。他们心中有放之四海皆可用的知识和思维，这比任何的具体技术、技能更重要。大学阶段有效的学习，必须对专业基础...

2019-01-07 14:06:51 638

原创 9.1 一切让代码行数说话——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】9.1 一切让代码行数说话程序设计是一门艺术，这门艺术只有通过实践才能掌握。检验计算机技术学习成果的标准是实践，我们对此寄予厚望。只有代码量达到足够多时，量变引起质变，才能够有机会见识到足够美丽的风景，水平才能真正提高。有业内人士描述：当你写过一百行代码的时候，对编程有了一个朦胧、感性的认识；当你编码的行数达到一千的时候，差不多掌握了编程的基本结构；当你写过一万行代码的时...

2019-01-07 14:05:57 1679

原创 9.2 博客和OJ——让代码积累看得见——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录9.2 博客和OJ——让代码积累看得见用博客记录成长的历程关注专业核心能力的ACM竞赛两种方法的比较 9.2 博客和OJ——让代码积累看得见对于学习编程的感受，有些人觉得激情万丈，有些人认为枯燥乏味，更多的人处于中间状态。如果能够不断感受到进步，编程是一件愉快的事；而如果时时遇到阻碍，看不到自己的进步，则会情绪低落。这启示我们，是否能够找到一个...

2019-01-07 14:03:05 1566 1

原创 9.3 开发经验和屁股的关系——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】9.3 开发经验和屁股的关系在一次给大二学生的讲座中，我和同学们谈到了求职的问题，谈到职位要求的两年或三年开发经验时，同学们的目光顿时暗淡了下来。我正是要和大家探讨如何在校园中努力投入实践的方法，脑子中却突然闪现出了对某些行政官员“屁股决定脑袋”的批评，我意识到在校生的一片哀叹中，体现的也是一种典型的屁股决定论：坐在大学校园中，还能有开发经验？这是一个求职中会让人纠结...

2019-01-07 14:01:40 1206

原创 9.4 基础和应用的平衡中找到大学的节奏——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录9.4 基础和应用的平衡中找到大学的节奏基础与应用兼顾的三种对策大学四年的节奏——基础和应用的均衡以实践入手，打开基础学习的大门课外的自主性学习的路线9.4 基础和应用的平衡中找到大学的节奏在学习目标的追求中，专业基础理论学习和实践应用能力提高是一对值得关注的话题。这一对关注，可以简称为“基础”和“应用”，这也是我们日常口头交流时的表达。在领...

2019-01-07 14:00:09 1026 1

原创 9.5 用算法和数学奠定专业基础——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录9.5 用算法和数学奠定专业基础算法有大用抓住算法，打造核心竞争力数学的思维之用与直接之用尽量学好数学9.5 用算法和数学奠定专业基础一个程序设计的初学者，在刚刚开始学习时，会认为编程中语言是最重要的。没有语言，没有掌握好编程语言，写不出程序来。而后又知道熟练运用语言仅仅是学会了一种表达的方式而已，如同一个三岁的小孩，空有伶牙俐齿，说着幼稚的...

2019-01-07 13:52:58 830

原创第10章就这样上大学——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】第10章就这样上大学大学对大学的新主人而言，是一个全新的世界。这个世界中的自由，这个世界中的机会，需要拥有以前被忽略的能力才能去把握。这段历程过后，将是另一段更加诱人，却又更加不确定的旅程。为了过好大学生活，为了走出大学有更多的主动，大学中的成长，被寄予厚望。在我的工作和咨询中，我发现大学生在专业学习中迷茫，只是一个表面现象，而深层的，在于学习方法和学习观念方面的缺...

2019-01-07 13:44:04 801

原创 10.1 做一个全面发展的大学生——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录10.1 做一个全面发展的大学生让大学的历史告诉我们大学生的全面发展通识教育着眼发展的兼职 10.1 做一个全面发展的大学生在我们的学校，对学生的奖励有评选“三好学生”，培养“德、智、体、美、劳全面发展的新一代接班人”被写进了国家的教育纲领。近年来，学生健全的心理素质受到重视，“心育”成为教育的新的补充目标。有一种比喻，将学生当作学校的产品...

2019-01-07 13:42:38 3058 1

原创 10.2 收获自然而来——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录10.2 收获自然而来充实的大学努力了就没有失败 10.2 收获自然而来在我的咨询中，找我的大多是面临困惑的学生，我也知道还有很多将问题藏在心里，不肯吐露也不愿意找人点拨的大学生，他们用一种貌似的洒脱，在掩盖着存在的问题。因此，我的博客专栏中，充斥了高等教育和计算机类专业教育中的无奈。在实际生活中，我却也常常接触到众多的“好”学生，他们充实地度过...

2019-01-07 13:40:57 747

原创 10.3 学会合作——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录10.3 学会合作团队起步一二一利用好身边的机会双向的交流才有效找到人帮忙也是自己的力量10.3 学会合作很多人认识到了大学阶段合作学习重要性，但合作方法和合作能力却经常被人忽视，似乎是今天想起来合作，一撸袖子上阵就能与人合作。当一个团队在工作的时候，很多一个人的时候不会遇到的问题，在合作中就会成为问题，需要团队成员共同面对。关于合作学习...

2019-01-07 13:38:25 806

原创 10.4 好老师就在你身边——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】目录10.4 好老师就在你身边学生是老师的伯乐从师之道偷师秘笈做自己最好的老师10.4 好老师就在你身边人生当中，如果能在某个时期，得遇一位好老师，那是相当的幸运的一件事。看过了很多成名、成功的人士写的文字、做的报告，他们对影响自己的人生之路，帮助自己成长的恩师，给予了至高无上的褒奖与敬意。教师是人类灵魂的工程师，是阳光底下最光辉的职业，为着这份荣...

2019-01-07 13:36:51 1251

原创第11章掌控我的大学——《逆袭大学》连载

返回到【全文目录】第11章掌控我的大学大学是一道美丽的风景线，线上的风景让人留恋，线外的景致让人充满期待。大学着实又是一处风险重重的泥淖，美丽的外表之下，却不得不面临着一系列不曾经历过的选择。走进了大学，也就深入到了这滩美丽而又凶险的泥淖，一段精彩的人生之旅就此开始。在应试的牢笼囚禁太久了，当在大学找到了学习的真谛和大学的理想，让改变发生，让学习回归学习，让知识改变命运的渴求也可以更...

2019-01-06 09:03:49 25192 5

android上玩8086汇编

在安卓手机上编写8086汇编程序，很神奇吧？这里给出完整解决方案。下载资源，配合http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/70254393中的讲解，玩吧！

2017-04-20

8086汇编语言工作环境

提供学习8086汇编语言程序设计的极简解决方案。DOSBox0.74-win32-installer.exe是DOS模拟器，masm.exe汇编、link.exe连接、Debug.exe调试，edit.com和edlin.com是两个编辑程序。

2017-02-03

2014学科导论-计算机学科与学习

文经学院2014级计算机学科导论课件：第7讲计算机学科与学习

2014-11-03

2014学科导论-计算机通信与网络

文经学院2014级计算机学科导论课件：第6讲计算机通信与网络

2014-11-03

2014学科导论-计算机之机器层与物理层

文经学院2014级计算机学科导论课件：第2讲计算机之机器层与物理层

2014-10-07

2014 C++ 第3讲用流程图思考和表达PPT

烟台大学计算机学院计科专业2014级 C++课程资料第3讲用流程图思考和表达演示文稿用Scratch形象地引入，归为学会用流程图表达思维

2014-09-28

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第12章多态性与虚函数，内容 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759

2014-05-25

wxWidgets初学者导引

针对初学者起步学习困难的实际，提供了一个学习方案，帮助C++初者提升学习能力，用CodeBlocks、wxWidgets、wxSmith开发出C++ GUI（图形用户界面）的应用程序。该资源网络版在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/26158709

2014-05-18

C++类和对象（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第8章类和对象，内容 8.1 面向对象程序设计方法概述 8.2 类的声明和对象的定义 8.3 类的成员函数 8.4 对象成员的引用 8.5 类的封装性和信息隐蔽 8.6 类和对象的简单应用举例

2014-03-09

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍与解释了最基本的三个编码规范，即一句一行、缩格排放、加上注释。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709633

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，通过单步执行跟踪程序，帮助读者建立循环的感性认识。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709767

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单分支程序的执行过程，试图将抽象的代码与直观的单跟踪联系起来，帮助学生建立分支的概念。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709909

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单程序设计过程。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文配套：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709959

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单称序的执行过程，帮助读者建立程序中语句顺序执行，完成功能的概念。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709979

2013-12-31

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件。本文将单步调试称作为运行C++程序的第二种方式。这样，一方面弥补C++在学习中不及解释型语言直观的弱点，另一方面，也利于学生在刚刚开始程序设计学习时，将单步调试当作一件很自然的事。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710041

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，本文介绍初学C++时常见的几个错误。见识过了，C++的学习就更顺畅了。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710075

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍在CodeBlock中运行程序的方法。学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710093

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks

本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件,介绍CodeBlocks的下载和安装学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710109

2013-12-31

读懂冒泡排序

在很多问题的处理中，要处理的数据是有序的，这是一个基本的前提。以此前提，以二分查找为代表的高效算法得以应用。于是，排序成为算法中的一个基本问题。本文档展示了一种常见的“冒泡排序”的原理，以此帮助初学者建立对排序的感性认识。

2013-12-09

C++指针（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第6章指针，内容 6.1 指针的概念 6.2 变量与指针 6.3 数组与指针 6.4 字符串与指针 6.5 函数与指针 6.6 返回指针值的函数 6.7 指针数组和指向指针的指针 6.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 *6.9 引用

2013-12-07

C++数组（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第5章数组，内容数组的概念，一维数组的定义和引用，二维数组的定义和引用，用数组名作函数参数，字符数组，C++处理字符串的方法

2013-11-25

读懂C++递归程序

递归在计算学科中是一种非常重要的方法，计算理论中到处都有用递归进行表述的问题及求解方法。在程序设计中，数据描述和算法表达也常用递归，通常把一个大型复杂的问题层层转化为一个与原问题相似的规模较小的问题来求解，递归策略只需少量的程序就可描述出解题过程所需要的多次重复计算，大大地减少了程序的代码量。掌握递归，计算机类专业的学生必须要做到。本文基于一个C++递归程序，分步骤进行演示，帮助你知道其执行过程，试图帮助你啃下这块硬骨头。

2013-11-16

计算机学科与专业（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第七讲计算机学科与专业。主要内容：计算机成为一个学科学科的知识体系和专业的课程体系国内计算类专业状况信息技术人才需求和大学生成长

2013-11-14

CodeBlocks组织多文件程序

项目大了，一个项目用多个文件。面向初学者，从简单的操作入手，很简略的步骤。

2013-11-12

CodeBlocks单步调试入门

单步调试是发现运行错误和逻辑错误的“利器”，可用于（1）跟踪程序的执行流程，发现错误的线索 ——发现该走A路径，却走了B路径（2）跟踪过程中，还可以观察变量的变化，从而发现其中存在的问题 ——该是 1，执行中却分明是 2，之前哪儿出了问题？单步执行除了可以帮助我们发现错误，对于初学者，还可以帮助我们理解语言的机制。 “工欲善其事，必先利其器”，单步调试就是程序设计者最重要的工具之一这种工具的形态是软件。程序员用软件当工具，正常得不得了。用好这种工具！

2013-11-12

C++中的函数（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第4章函数。内容： 4.1 概述 4.2 定义函数的一般形式 4.3 函数参数和函数的值 4.4 函数的调用 *4.5 内置函数 *4.6 函数的重载 *4.7 函数模板 *4.8 有默认参数的函数 4.9 函数的嵌套调用 4.10 函数的递归调用 4.11 局部变量和全局变量 4.12 变量的存储类别 4.13 变量属性小结 4.14 关于变量的声明和定义 4.15 内部函数和外部函数 4.16 预处理命令

2013-11-02

计算机通信与网络（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第六讲计算机通信与网络。主要内容：计算机网络概述、Internet技术、热点——物联网与云计算、网络安全、相关课程。

2013-10-29

应用软件（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第五讲应用软件主要内容：信息系统、软件工程、人机交互、人工智能、相关课程。

2013-10-22

系统软件（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第四讲系统软件主要内容：系统软件在计算机系统中的地位，操作系统，数据库管理系统，相关课程。

2013-10-17

前言关于本课（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第0章关于本课，内容什么是程序？程序有什么用？程序设计干什么？什么是C++ ? 为什么学C++？让我们一起玩……

2013-10-14

数据类型和表达式（2013级-C++程序设计）

2013级，C++程序设计课件。第2章数据类型和表达式。内容： 2.1 C++的数据类型 2.2 常量 2.3 变量 2.4 C++的运算符 2.5 算术运算符与算术表达式 2.6 赋值运算符与赋值表达式 2.7 逗号运算符与逗号表达式

2013-10-14

程序设计（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第三讲程序设计重点引发计算机的要学什么的思考，内容：计算机为什么能“解题”？程序设计语言源代码向目标代码的翻译算法数据结构相关课程

2013-10-11

计算机之机器层与物理层（计算机学科导论）

文经学院计算机导论硬件层次数据表示计算机的组成相关课程

2013-10-04

初识计算机（计算机学科导论）

文经学院计算机导论课第一讲认识计算机重点引发计算机的要学什么的思考

2013-10-04

本课目标与安排（计算机学科导论）

文经计算机学科导论课程材料第0讲介绍本课程的要求

2013-10-04

做一个会编程的人——美国32位顶级精英如是说

美国32位顶级精英对现代人学会编程的意义的阐述，上传者以PPT的形式表达出来，希望更多的愿激励自己或他人投入IT技术学习的人看到。

2013-09-17

C++ASCII文件练习的几个文件

用于C++文本文件练习的几个文件的几个文件。题目在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/9078413。

2013-06-12

C++程序设计课件 ch13输入输出流

C++程序设计课件第13章数据类型和表达式，输入输出流 13.1 C++的输入和输出 13.2 标准输出流 13.3 标准输入流 13.4 文件操作与文件流 13.5 字符串流

2013-06-12

空空如也

TA创建的收藏夹 TA关注的收藏夹

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android上玩8086汇编

8086汇编语言工作环境

2014学科导论-计算机学科与学习

2014学科导论-计算机通信与网络

2014学科导论-系统软件

2014学科导论-计算机之机器层与物理层

2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达PPT

2014C++ 第1讲 关于本课

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）

wxWidgets初学者导引

C++类和对象（2013级-C++程序设计）

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程

C++程序设计实践学材微课件——1.4 程序执行的两种方式

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks

读懂冒泡排序

C++指针（2013级-C++程序设计）

C++数组（2013级-C++程序设计）

读懂C++递归程序

计算机学科与专业（计算机学科导论）

CodeBlocks组织多文件程序

CodeBlocks单步调试入门

C++中的函数（2013级-C++程序设计）

计算机通信与网络（计算机学科导论）

应用软件（计算机学科导论）

系统软件（计算机学科导论）

前言 关于本课（2013级-C++程序设计）

数据类型和表达式（2013级-C++程序设计）

程序设计（计算机学科导论）

计算机之机器层与物理层（计算机学科导论）

初识计算机（计算机学科导论）

本课目标与安排（计算机学科导论）

做一个会编程的人——美国32位顶级精英如是说

C++ASCII文件练习的几个文件

C++程序设计课件 ch13输入输出流

空空如也

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2014C++ 第1讲关于本课

前言关于本课（2013级-C++程序设计）