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迂者-贺利坚的专栏

为IT菜鸟起飞铺跑道，和学生一起享受快乐和激情的大学

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原创 计算机科学-第1周 三道C语言编程题

作为预热，在课堂上与法学院的学生一起编了三道程序，有同学希望在博客上看到。这是此文来历。　　1. [要减肥吗？]　　女性的标准体重是：身高（厘米）－100＝ 标准体重（公斤），超过标准体重20%以上者为肥胖，低于标准体重20%的为偏瘦，在肥胖与偏瘦之间为正常。请编一个为女孩子们评价自己体重情况的程序，输入身高（cm）与体重(kg)的值，输出评价价结果：肥胖时输出high，正常时输出normal，偏

2014-02-28 20:43:37 2759

原创 一步怎能登天？

【问题】　　老师我是大一这个寒假开始接触ACM，我现在一天如果不看解题报告根本ac不了稍微有点难度的题，比如bfs和dfs，一天10几个小时AC不了一题真的好难受啊，寒假别人都早回家了，我留校15天学ACM，感觉没什么收获，15天来真正是自己完全独立思考的ac的题目一题没有，不看解题报告，完全不知道原来是这么做的，算法思想很容易明白，但是遇到题目就不会，而且很多解题报告都是C++描写的，我大一下才

2014-02-27 22:56:33 3158 3

原创 不考研的大三学生该做些什么？

在《不要继续过度复习的伤害》中，我劝阻同学不要将自己纳入为期一年的复习。这样的过度复习，在有些地方的传说中，是考研的必经之地，但是从我与考研成功的同学交流中，他们道出了这样做的代价。考得好的同学，并不是需要花这么长的时间去这样做。早早发力的，往往对应的是临考时的身心俱疲，甚至临阵逃脱。现在各高校对面试越来越重视，围着考研培训班，在题海中杀出来的考生，面试时是会露出原形的。除非将考研目标定在那些每年

2014-02-27 22:24:09 18744 7

原创 ACM搞得不太好，还有必要吗？

【问题】如果搞ACM搞得不太好，就是网络赛出不了线的话，还有必要搞ACM吗？是不是应该重新给自己定位，学点实用的技术比较好？【回答】上高中，就是要考大学；上大学，以找到工作，或者上了研究生为目标。我们将成长过程忽略过去了。搞ACM，不想着出线、获奖，是不对的。但你也应该请楚，这只是其中的一部分。网络赛出线，可以为你争得一些资本，在一些环节中，有了说得出口的东西，但也一定要清楚，你在其间的长进，是更

2014-02-27 15:35:46 6399 5

原创 不要继续过度复习的伤害——写给考研学生

近来听到了一些事情，看了一些书，想了一些事，让人觉得憋屈。其中，面对大三学生的考研热情，真不知要说些什么。　　烟台大学一年一度的考研占座，更多地成了一种宣誓仪式，一种形式的校园狂欢。过来人都知道，占座中热情高涨的，不见得能用同样的热情，去维护那把椅子的热度。这种形式的宣誓，在随后的几个月时间中，会证明其效力如同其冲动程度。　　惊讶于ACM训练队中的大三成员，全部退出了。他们在大二时赶上了前几届学生

2014-02-27 11:38:51 6355 19

原创 2013级C++第1周(春)项目——枚举类型与结构体初步

课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759【项目0-闲谈几点】　　学习信息技术的大学生，在初接触行业，就能够进入到专业社区，有机会了解行业最新进展、享受海量资源、接触专业人士、获得实践机会，也给自己创造了一个全新、开放的展示空间，我们可以拥抱这样的机会。　　与互联网相关的大学生，学习程序设计课程过程中，就同互联网亲密

2014-02-24 10:03:39 3382 4

原创 计算机专业的研究生专业方向

【来信】　　我是一名即将毕业的大学生，非计算机相关专业。自从大一下学了VB便喜欢上了编程。大二一年的时间，自学了C,C++，MFC，也做了一些像俄罗斯方块，推箱子这样的小游戏，但是一直停留在编程语言的层面上。出于对编程的热爱，决定以后就从事计算机方面的工作，便开始跨考计算机。于是从大三开始到考研结束，停止的对编程的实践，转入对基础理论的学习。专业课4本书：数据结构，操作系统，计算机组成原理和计算机

2014-02-18 20:34:44 19901 4

原创 2014寒假杂记

当老师的，每年能够享受两个假期，很幸福的事。这是一段可以自由安排的时间。自由，随心地安排一些事做，的确感觉很好。下周一就要正式开课了，要在各项约束下开展工作了。寒假一共完成了几种事情：（1）在早就列出提纲的N篇教研论文中，捡起来完成了两篇《“问题求解”课对我的教学工作启发》和《利用博客提交作业的程序设计课程实践模式》，投稿《计算机教育》。现在教学研究类论文发表的整体情况感觉很乱，在其他期刊上陆续发

2014-02-17 20:24:36 2507 3

原创 再开启一项新的工程

放寒假了。闲着就将以后如何继续“让大一的学生会编程”的目标。继续带领学生发博客的模式中，能做的事情不是很多了。最想做的事情，将这几年的积累写成一本书，更想做的事情，建一个能支持学习C++/C学习的专门网站，类似fenby，类似w3schools。　　正在这时，清华出版社有编辑老师联络，遂回信一封。【我的信件】　　收到你的来信，恰好近期开始一个写作计划，见http://blog.csdn.net/s

2014-02-17 16:10:44 2531

原创 关于课程体系、内容与教育原则、教学方法的讨论

利用假期，完成了拖了很久的稿约，也是“导教班”（见《短训学习录系列博文链接》）的延续作业，免费出版，这是编辑部的支持了。投稿后，却意外地要求按另一个思路修改。编辑部的观点是对的，但我也想坚持写自己的感受。几次的讨论下来，编辑部接受了我的观点。重看中间的几封信件，我想说的是，高校教师除了关注课程体系和课程内容的改革之外，事关教育原则、教学方法的实施，是一个更需要关注的视角。　　我的文章，在正式发表后

2014-02-17 15:50:52 3449 1

原创 关于考研的几个问题

【收到昔日弟子Ｌ的来信】贺老：　　先给您和杨老师拜个年！其他的客套话我就不赘述了，也请老师谅解，实在是有些问题憋的难受，通过各种渠道也了解了，但依然困惑，希望老师给我一些参考意见。　　主要问题是围绕考研。　　在几个月前，我下定决心考研，动力也充足，动力源就是听过一些老师说过研究生的诸多好处，比如说初始待遇高、空间广，我对此持保留态度，因为我没经历过；另一个动力是希望在更高的平台上，不仅仅是出于实际

2014-02-15 20:54:19 3857 2

原创 是否该写上一年工作经验？

【来信】贺老师，您好！　　我是一个大学本科毕业生，2013年7月毕业，毕业后找了一个多月工作，碰壁多次，我学的是JAVA WEB方面的知识，在大学期间只是学了JAVA基础，数据结构以及自己看了些关于S2SH方面的书，在找工作不顺利后，我自己总结是学的不够，知识面不广，而且学的不精，所以我就报了一个培训，在2014年1月份结束的，在找工作之前，我们培训班的老师让我们每个人至少写一年工作经历，可是我怕

2014-02-14 08:39:38 5462 10

原创 2014春节流水帐及杂想

扶老父下车，他叹口气说：“这是最后一次来这里了。”我几乎泪奔。年届八旬的老人踏上故地的心态，我无法想象。妻对老父说：“你保持腿脚利索，明年还带你来。”妻和儿登山顶，我拉着老父的手，就在山脚的卵石路上走了一程。他紧抓着我的手，我感受到了他行走的吃力。我给父亲买了拐杖，但他不愿启用，怕一用就离不了了。就这样拉着手慢走，东拉西扯说了很多话。我从来没有和老父手拉手这么长时间。

2014-02-06 08:58:16 2918 3

android上玩8086汇编
在安卓手机上编写8086汇编程序，很神奇吧？这里给出完整解决方案。下载资源，配合http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/70254393中的讲解，玩吧！

2017-04-20

8086汇编语言工作环境
提供学习8086汇编语言程序设计的极简解决方案。DOSBox0.74-win32-installer.exe是DOS模拟器，masm.exe汇编、link.exe连接、Debug.exe调试，edit.com和edlin.com是两个编辑程序。

2017-02-03

2014学科导论-计算机学科与学习
文经学院2014级计算机学科导论课件：第7讲 计算机学科与学习

2014-11-03

2014学科导论-计算机通信与网络
文经学院2014级计算机学科导论课件：第6讲 计算机通信与网络

2014-11-03

2014学科导论-应用软件
文经学院2014级计算机学科导论课件：第5讲 应用软件

2014-11-03

2014学科导论-系统软件
文经学院2014级计算机学科导论课件：第4讲 系统软件

2014-10-21

2014学科导论-程序设计
文经学院2014级计算机学科导论课件：第3讲 程序设计

2014-10-13

2014学科导论-计算机之机器层与物理层
文经学院2014级计算机学科导论课件：第2讲 计算机之机器层与物理层

2014-10-07

2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达PPT
烟台大学计算机学院计科专业2014级 C++课程资料 第3讲 用流程图思考和表达 演示文稿 用Scratch形象地引入，归为学会用流程图表达思维

2014-09-28

2014 C++ 第3讲 用流程图思考和表达
烟台大学计算机学院计科专业2014级 C++课程资料 第3讲 用流程图思考和表达 用Scratch形象地引入，归为学会用流程图表达思维

2014-09-28

2014学科导论-初识计算机
文经学院2014级计算机学科导论课件：第1讲 认识计算机

2014-09-23

2014学科导论-课程安排
文经学院2014级计算机学科导论课件：关于课程中的做法

2014-09-23

2014 C++ 第2讲 C++的初步知识
烟台大学计算机学院计科专业2014级C++课程资料

2014-09-23

2014C++ 第1讲 关于本课
烟台大学计算机学院计科专业2014级C++课程资料

2014-09-23

异常处理和命名空间（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第14章 异常处理和命名空间，内容 14.1 异常处理 14.2 命名空间 14.3 使用早期的函数库

2014-06-16

输入输出流（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第13章 输入输出流，内容 13.1 C++的输入和输出 13.2 标准输出流 13.3 标准输入流 13.4 文件操作与文件流 13.5 字符串流

2014-06-01

多态性与虚函数（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第12章 多态性与虚函数，内容 12.1 多态性的概念 12.2 一个典型的例子 12.3 虚函数 12.4 纯虚函数与抽象类 课程主页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/11890759

2014-05-25

wxWidgets初学者导引
针对初学者起步学习困难的实际，提供了一个学习方案，帮助C++初者提升学习能力，用CodeBlocks、wxWidgets、wxSmith开发出C++ GUI（图形用户界面）的应用程序。该资源网络版在http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/26158709

2014-05-18

运算符重载（2013级-C++程序设计）0
2013级，C++程序设计课件。第10章 运算符重载，内容 10.1 什么是运算符重载 10.2 运算符重载的方法 10.3 重载运算符的规则 10.4 运算符重载函数作为类成员函数和友元函数 10.5 重载双目运算符 10.6 重载单目运算符 10.7 重载流插入运算符和流提取运算符 10.8 不同类型数据间的转换

2014-04-14

C++类和对象（二）（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第9章 C++类和对象（二），内容 9.1 构造函数 9.2 析构函数 9.3 调用构造函数和析构函数的顺序 9.4 对象数组 9.5 对象指针 9.6 共用数据的保护 9.7 对象的动态建立和释放 9.8 对象的赋值和复制 9.9 静态成员 9.10 友元 9.11 类模板

2014-03-23

C++类和对象（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第8章 类和对象，内容 8.1 面向对象程序设计方法概述 8.2 类的声明和对象的定义 8.3 类的成员函数 8.4 对象成员的引用 8.5 类的封装性和信息隐蔽 8.6 类和对象的简单应用举例

2014-03-09

C++自定义数据类型（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第7章 自定义数据类型，内容 7.1 结构体类型 7.2 共用体 7.3 枚举类型 7.4 用typedef声明类型

2014-02-24

C++程序设计实践学材微课件——1.9 编码规范之一句一行、缩格排放、加上注释
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍与解释了最基本的三个编码规范，即一句一行、缩格排放、加上注释。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709633

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.8 输出星号的循环程序在执行
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，通过单步执行跟踪程序，帮助读者建立循环的感性认识。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709767

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.7 两数中大值程序的执行过程
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单分支程序的执行过程，试图将抽象的代码与直观的单跟踪联系起来，帮助学生建立分支的概念。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709909

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.6 完成简单计算的程序的一般“套路”
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单程序设计过程。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文配套：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709959

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.5 电阻串联程序的执行过程
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍了一个简单称序的执行过程，帮助读者建立程序中语句顺序执行，完成功能的概念。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17709979

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.4 程序执行的两种方式
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件。本文将单步调试称作为运行C++程序的第二种方式。这样，一方面弥补C++在学习中不及解释型语言直观的弱点，另一方面，也利于学生在刚刚开始程序设计学习时，将单步调试当作一件很自然的事。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710041

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.3 程序中的几种“低级”错误
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，本文介绍初学C++时常见的几个错误。见识过了，C++的学习就更顺畅了。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710075

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.2 编辑、运行第一个程序
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件，介绍在CodeBlock中运行程序的方法。 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710093

2013-12-31

C++程序设计实践学材微课件——1.1 下载、安装CodeBlocks
本文为《C++程序设计实践学材》的配套自助微课件,介绍CodeBlocks的下载和安装 学材首页在：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17133665 本文服务于：http://blog.csdn.net/sxhelijian/article/details/17710109

2013-12-31

读懂冒泡排序
在很多问题的处理中，要处理的数据是有序的，这是一个基本的前提。以此前提，以二分查找为代表的高效算法得以应用。 于是，排序成为算法中的一个基本问题。 本文档展示了一种常见的“冒泡排序”的原理，以此帮助初学者建立对排序的感性认识。

2013-12-09

C++指针（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第6章 指针，内容 6.1 指针的概念 6.2 变量与指针 6.3 数组与指针 6.4 字符串与指针 6.5 函数与指针 6.6 返回指针值的函数 6.7 指针数组和指向指针的指针 6.8 有关指针的数据类型和指针运算的小结 *6.9 引用

2013-12-07

C++数组（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第5章 数组，内容 数组的概念，一维数组的定义和引用，二维数组的定义和引用，用数组名作函数参数，字符数组，C++处理字符串的方法

2013-11-25

读懂C++递归程序
递归在计算学科中是一种非常重要的方法，计算理论中到处都有用递归进行表述的问题及求解方法。 在程序设计中，数据描述和算法表达也常用递归，通常把一个大型复杂的问题层层转化为一个与原问题相似的规模较小的问题来求解，递归策略只需少量的程序就可描述出解题过程所需要的多次重复计算，大大地减少了程序的代码量。 掌握递归，计算机类专业的学生必须要做到。 本文基于一个C++递归程序，分步骤进行演示，帮助你知道其执行过程，试图帮助你啃下这块硬骨头。

2013-11-16

计算机学科与专业（计算机学科导论）
文经学院 计算机导论课 第七讲 计算机学科与专业。主要内容：计算机成为一个学科 学科的知识体系和专业的课程体系 国内计算类专业状况 信息技术人才需求和大学生成长

2013-11-14

CodeBlocks组织多文件程序
项目大了，一个项目用多个文件。面向初学者，从简单的操作入手，很简略的步骤。

2013-11-12

CodeBlocks单步调试入门
单步调试是发现运行错误和逻辑错误的“利器”，可用于 （1）跟踪程序的执行流程，发现错误的线索 ——发现该走A路径，却走了B路径 （2）跟踪过程中，还可以观察变量的变化，从而发现其中存在的问题 ——该是 1，执行中却分明是 2，之前哪儿出了问题？ 单步执行除了可以帮助我们发现错误，对于初学者，还可以帮助我们理解语言的机制。 “工欲善其事，必先利其器”，单步调试就是程序设计者最重要的工具之一 这种工具的形态是软件。程序员用软件当工具，正常得不得了。用好这种工具！

2013-11-12

C++中的函数（2013级-C++程序设计）
2013级，C++程序设计课件。第4章 函数。内容： 4.1 概述 4.2 定义函数的一般形式 4.3 函数参数和函数的值 4.4 函数的调用 *4.5 内置函数 *4.6 函数的重载 *4.7 函数模板 *4.8 有默认参数的函数 4.9 函数的嵌套调用 4.10 函数的递归调用 4.11 局部变量和全局变量 4.12 变量的存储类别 4.13 变量属性小结 4.14 关于变量的声明和定义 4.15 内部函数和外部函数 4.16 预处理命令

2013-11-02

计算机通信与网络（计算机学科导论）
文经学院 计算机导论课 第六讲 计算机通信与网络。主要内容：计算机网络概述、Internet技术、热点——物联网与云计算、网络安全、相关课程。

2013-10-29

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