第五章-中学生发展心理

1.学生心理发展的基本特征（P216）

1. 阶段性与连续性：后一阶段的发展是在前一阶段的基础上发生的。
2. 定向性与顺序性：发展的方向和顺序是不可逆的，阶段与阶段之间不可逾越。
3. 不平衡性：个体心理发展的速度不同，达到成熟的时间不同，最佳时期不同。
4. 差异性：心理发展速度、最终达到的水平等是千差万别的。

2.皮亚杰认知发展的阶段（P222）

（1）感知运动阶段（0-2岁）：显著标志是儿童在6~12个月时逐渐获得客体永恒性

（2）前运算阶段（2-7岁）：

1. 泛灵性（万物有灵论）
2. 一切以自我为中心 
3. 思维具有不可逆性、刻板性 
4. 思维不具有守恒性

（3）具体运算阶段（7-11岁）：

1. 思维中形成了守恒概念   
2. 思维具有可逆性   
3. 思维具有去自我中心性   
4. 能进行具体逻辑推理                                           
5. 能理解原则和规则  
6. 具有多维思维

（4）形式运算阶段（11岁以后）：

1. 认识命题之间的关系
2. 进行假设-演绎推理
3. 具有抽象逻辑思维
4. 思维具有可逆性、补偿性和灵活性

辨析题：根据皮亚杰的理论，在良好的外界环境作用下，学生的认知发展可以从前运算阶段直接跨越