1.学生心理发展的基本特征(P216)
- 阶段性与连续性:后一阶段的发展是在前一阶段的基础上发生的。
- 定向性与顺序性:发展的方向和顺序是不可逆的,阶段与阶段之间不可逾越。
- 不平衡性:个体心理发展的速度不同,达到成熟的时间不同,最佳时期不同。
- 差异性:心理发展速度、最终达到的水平等是千差万别的。
2.皮亚杰认知发展的阶段(P222)
(1)感知运动阶段(0-2岁):显著标志是儿童在6~12个月时逐渐获得客体永恒性
(2)前运算阶段(2-7岁):
- 泛灵性(万物有灵论)
- 一切以自我为中心
- 思维具有不可逆性、刻板性
- 思维不具有守恒性
(3)具体运算阶段(7-11岁):
- 思维中形成了守恒概念
- 思维具有可逆性
- 思维具有去自我中心性
- 能进行具体逻辑推理
- 能理解原则和规则
- 具有多维思维
(4)形式运算阶段(11岁以后):
- 认识命题之间的关系
- 进行假设-演绎推理
- 具有抽象逻辑思维
- 思维具有可逆性、补偿性和灵活性
辨析题&