事态是什么样？难以想象。
鸡血无法改现状，鸡汤没有营养。
除了真相。
我理解你的痛苦与绝望。
也能体会你的恐惧与彷徨。
但，无论如何——请坚持。
活着，见证，记录。
那些痕迹绝不消散，也永不灭亡。
1 围观：一叶障目，抑或胸有成竹
习惯了求离心率的，这次恐怕要失望了。
本题与离心率风马牛不相及，除了不明就里的选项，一筹莫展。
这也许是本套试卷中最具价值的题，简洁而不落窠臼。
可你无暇顾及，只能坐以待毙。
真的束手无策？
未必。只不过你忘了，所以忽略了它的存在。
遗忘是最好的解脱，遗忘是重蹈覆辙的恶魔。
2 套路：手足无措，抑或从容不迫
3 脑洞：浮光掠影，抑或醍醐灌顶
本题出现了诸如相切、中点、平行、相似等平面几何的概念，并非是命题者的刻意刁难，解析几何本质上仍旧是几何。
意图很明显，就是求切线长。但没有数字，全是字母，所以运算量不容小觑。
当然，运算有硬伤的，不如索性放弃。折腾半天，身心俱疲，还拼不过运气。
法1，解析法。设直线方程，联立双曲线求得弦长，再通过中点计算出切线长。这是最直接，最传统，亦是最基本的方法。
法2，焦半径。焦半径结合余弦定理即可求得切线长。涉及到焦点三角形的问题，焦半径加余弦定理，不妨尝试。
法3，几何法。利用定义、中点以及切线长定理建立方程，解方程求得切线长。几何特征愈明显，计算愈简单。
无疑，法3是最好的打开方式。
值得一提的是，点M的轨迹是以F1与O为焦点的双曲线，只是中心上移了而已。
没错，焦半径并非高考要求的内容，如果不习惯，跳过亦不影响阅读。
倘若你意犹未尽，法4带你渐入佳境。
方法就像变异一样，幻化无穷。
4 操作：行同陌路，抑或一见如故
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