《劳动教育再升级有滋有味促成长》论文

劳动教育再升级有滋有味促成长

杜芳丽

陕西省延安市新区第一小学716000

摘要：本篇文章主要围绕于劳动教育的再升级进行了深入分析及探究，旨在推动学生的不断成长及进步，以此来供相关人士的交流和探讨，同时也希望广大同行工作者自身宝贵建议及意见的提出。

关键词：劳动教育；成长；发展

引言

在当今新时代的教育背景，劳动教育的重要性、必要性越发凸显。因此，校园管理者以及科任教师应当切实地担负起神圣的教育职责，及时重视及落实劳动教育的再升级、再发展，以此让劳动教育更加有滋有味，更好地促进各个学生的健康发展，真正为学生的未来发展保驾护航。

一、常态劳动，活用校园生活，培养劳动习惯

思想决定、影响着行动,而行为有利于习惯的养成。同时，校园生活的活用也是促进劳动教育再进步、再升级的有效途径，以此将劳动观教育贯穿于学生的日常生活、学习生活中，让学生越发踊跃、积极地投入到自身劳动中。首先，“班级值日”制度的设计及建立。我们可以将校园合理规划为多个区域，然后将各个区域的卫生清洁、保洁工作进行不同班级的划分。同时，为了进一步刺激各个学生的参与自主性，还能进行“文明班”、“五星班”的评比活动，进而引导不同班级进行劳动方面的良性竞争，使其学生在荣誉的驱动下进行更为自主式的劳动和参与。这样一来，既能保证校园内部的美化，又能借助劳动教育来促进学生的成长、发展[1]；

其次，“校园护绿行为”的组织及开展。利用校内绿植来进行不同班级“责任田”的合理规划，并由每个班级中当日表现最为有益的学生来开展次日校园绿化的美化活动，即在课下之余进行相应绿植的除草、浇水等等活动。最后，在学生们的不断努力及辛勤劳作下，则会让园甫中的花开了、树结果了，以此再由学生享受劳动的成果，让学生由衷地体会到劳动的喜悦、劳动的收获，将“劳动最光荣”贯彻于实际行动中。

最后，“美德”评选活动的组织及开展。我们应注重及落实榜样作用的充分发挥。可在每月所开展的“美德少年”活动中进行劳动少年这一荣誉的增添，并将获得此荣誉学生的照片进行专栏公布。由此可见，这样不仅能够为此学生的实际行为进行激励和鼓励，让其劳动自信心的不断增强，还可以借助于榜样作用的发挥来调动其他学生进行相应学习，给予其他学生自身的思想观念、劳动意识更多正向的引导和探寻，让学生向其学习和不断努力，达到更为理想的教育成效。

二、特色活动，活动生活实践，拓展延伸课堂

劳动教育的再升级离不开一定的实践活动，以此才能够给予学生更多亲身劳作的机会和时间，并让学生通过自身参与及实践来有一个更为深入、切身地体会及感悟，使其学生乐于劳动、热爱劳动、积极劳动。因此，我们则可以依据小学生不同学段的特点来进行相适应、相匹配、相契合特色劳动技能活动的组织与开展。例如说，针对于低学段学生，则可以引导学生通过力所能及的家务来进行实践，如自己书桌以及书包的打扫和整理、自己房屋地面的清洁、碗筷的刷洗、自己个别衣物的自主清洗等等；针对于中高段学生，则需要在其基础上进行难度、挑战性的进一步提升及增强，如家居清洁、班务整理、植物种植和护理、废物利用创意show等等活动。同时，还能带领此学段学生进行相应公益性志愿活动的参与，进而让学生全身心的投入其中，并实现学生社会责任意识的及时增强与提高[2]。

除此之外，劳动教师也能够通过研究性劳动活动来开展劳动教育，例如说发足够多的豆芽并将其做成菜。而由于学生自身年龄因素的直接性影响下，所积累的生活经验有限，大多对于发豆芽都不太了解。因此，则会在其活动的驱动下，使得学生主动式的进行相应知识的了解和学习。如豆子的浸泡、豆芽发芽率的计算等等。可见，在这一过程中，既能够活跃及锻炼学生的脑力与体力，又可以进一步拓展、延伸学生的相应知识面，让学生通过自身的参与和学习来获取到更多的有益知识和有效经验，并帮助学生掌握一定的劳动技能。

三、线上学习，活用网络平台，实现寓教于乐

当前，在近几年里，随着我国经济水平的逐步攀升、国家的迅猛发展，以及科技技术的不断进步下，许多小学校园的管理者已经认识到信息技术的教学价值，并将其多媒体设备或者其他网络设备进行各个班级的引进，以此为各学科教师高效、高质课堂的构建提供有力支持，使其在给予学生更为新意学习体验的同时，进一步提高教学活动的质量与成效。因此，劳动教育也要与之结合，实现再进一步的发展及升级。

比如说，劳动教师可借助每年的相应节日来进行劳动教育，如二月的劳动教育主题为“元宵团圆，共尝汤圆”。一方面，劳动教师应当完成家长沟通群的建立，如QQ沟通群、微信沟通群等等，确保网络平台的及时沟通和联系；另一方面，劳动教师要将正确包汤圆方法的相应内容，如视频、图画、照片等等，进行相应沟通群内的发送，然后再来引导各个家长与学生进行合作操作，一同完成汤圆的包及煮。最后，由每名学生进行自家包汤圆过程的记录，并发至群内，再由教师进行相应筛选，将其作品发至于校园微信公众号中。由此可见，在学生与家长一同合作包汤圆的过程中，既能够丰富学生的劳动技能与相应知识，让学生学习到更多的有益经验，还可以给予家长与孩子合作更多的机会及时间，在无形之中实现亲子关系的进一步拉近。与此同时，也能将传统文化贯穿其中，使得每名学生都能切身体会到学生中华传统文化的魅力，以此让学生获得了劳动的成就感，又借助相互分享来促进成长及发展[3]。

结语

综上所述，劳动教育的再升级不仅能够实现各层次学生动手能力和实践能力的及时增强，还可以培养学生的创新思维、团队合作能力以及社会责任感，进而借助有滋有味的劳动教育来实现更为高效、高质课堂的良好构建，并更好地促进学生的全面成长，以此达到更为理想的教育成效，大力推出小学生迈向未来健康发展的前进步伐。最后，希望我们的劳动教育能够不断创新、进步，为学生未来发展奠定坚实基础、做好铺垫工作。

参考文献

[1]武开萍.让劳动教育“活”起来——拓宽劳动教育途径及策略[J].家长,2022,(14):159-161.

[2]梁宝珠.让劳动教育“活”起来——拓宽劳动教育途径，提升小学生劳动素养[J].小学教学参考,2021,(9):82-83.

[3]张环.劳动教育促成长，田园娃娃向未来[J].教育,2023,(15):124-125.