鼓起体验的勇气



【来信】
　　贺老师您好，最近在看您的IT学子成长指导，感触颇深，我是一名大二学生（13级）（二表野鸡大学），大一上学完c，c ，mfc，大一下决定学习游戏，并做了一些项目（在猪八戒，智诚）挣了几千元，逃了一些课做的，然后觉得很浪费时间，大二上又潜心学习，学到现在感觉比当时又提升了一个层次却没有勇气去接项目了，有点怕浪费时间，但是感觉学到的本事没有地方用，老师，您说我该怎么办呢？

【回复】
　　你的学习经历，实际突破了不少同学在学习上的一个障碍。这个障碍称之为，在毫无体验的情况下，死学理论。理论联系实际谁都知道好，这一点却是我们教育的痛点。一提这个话题，许多人会将罪责推到我们这些当老师的人身上，这是对的，也有不对的地方。实际上，我们这些人也是被灌出来的，在成为老师之后，不少人在努力带领学生走出来，但却继续遭遇学生的（有意的和无意的）抵抗。在题海中泡多了，要走出来不是那么容易。于是老师群体中，就又有一部分，退回到了学生也舒服的方式。当然，不舒服的时候到来时，该谁痛谁痛去。
　　实际上，任何阶段的求学，目标有两个方面：增加直接体验，提高抽象能力。这二者缺其一，学得不顺利，学得不愉快，学得无效果。我们的教育有问题，但我们在此却不得不放下这个个人无法改变的现实，要做的，就是尽自己的力量，做好自己的学习。只有这样，以后才能有力量，为改变现状做些事情。
　　似乎有些偏离你的问题，我们回来。其实可以欣赏一下你的路线，如果你没有去做项目的这个体验，恐怕不会有回来潜心学的感悟。你有了很好的体验，然而现在的问题，大概是将学习课程与课外体验割裂开来看待。好像一做项目就将课程丢了，而所谓潜心学习，就不考虑应用了。大学生学习的阵地包括课内课外两大块，正常情况，课内规定的学习保证大家统统达到期望的程度，而课外的自主学习，让每个人各具特色。你已经步上正轨，当然需要在这两个阵地上都坚实地走过。
　　所以，给你的建议，课程认真学，这是基础。你有能力有时间，那课外的时间，大胆地投入进去，去体验，去拓展。大学时期，是一个全面成长的时期，做到兼顾即可。要提醒的是，你在大二，课外做项目，可以做杂一些，对你开阔眼界有好处。没有赚钱的机会，却也可以发现感兴趣的方向，折腾点小东西做着玩。让直接体验和理论学习始终并行着交叉着前行，这是你可以采取的方式。我的博文《基础和应用的平衡中找到大学的节奏》推荐给你参考。
　　儿不嫌母丑，我不同意你那样说你的学校，因缘际会，你就是那儿的学生，这不可改变。你真心去发现，你将能从学校中吸取营养。换个对她的态度，你会得到更多，你也可以为改变你所不容的现象而做出贡献。