数学之友杂志数学之友杂志社数学之友编辑部2023年第23期目录

数学教育
    浸润数学文化之美，感悟数学学习之趣

    金艺; 2-3
    立德树人视域下学前教育师范生数学课程思政研究——以徐州幼儿师范高等专科学校为例

    孙振洲; 4-5
    例说数学课堂上的德育渗透

    徐艳; 6-7
教学研究《数学之友》投稿：cn7kantougao@163.com
    生态铸课堂 交流促共生

    施冬梅; 8-9+12
    小学数学教学中问题式教学的运用——以用除法解决问题为例

    张安玲; 10-12
    “双减”政策下初中数学作业设计的“五优”策略

    徐静; 13-14+17
    巧用“点拨”拨动思维之弦 提升小学数学教学质量

    周楚; 15-17
    打造小学数学“故事课程”新样态

    曹桂芳; 18-20
    小学数学游戏活动课开发的实践与思考

    施震; 21-23
案例分析
    重视思维过程 促进定理获得——直线与平面垂直的判定定理的教学思考

    万海兵; 24-27
    高中数学运算素养的学习进阶研究——以平面向量数量积运算为例

    沈敏忠; 28-30+33
    基于初高中衔接研发课例，促进学生深度思考——以中考“抛物线”微专题拓展教学为例

    冒昌梅; 31-33
    BOPPPS模式在高中数学课堂教学中的应用——以函数的单调性为例

    陈神玉;罗亮;杨月贵;王康飞;彭焕光; 34-36
    关注问题设计，引导素养提升——“二次根式的加减（1）教学设计与反思”

    陈超; 37-39
    规律教学的关键：观察、概括、证明与运用——以八年级“探究两位数相乘的规律”教学为例

    张海华; 40-41
    立足课堂问题链，提升数学核心素养——以“四心背景下的解三角形问题”的教学为例

    叶雯雯; 42-45
    以问题驱动 引深度学习——以“直线与圆的位置关系”为例

    许瑞珠;吴小明; 46-47
    现象教学视角下的知识生成——以分式新授课为例

    吴敏强;陆诗佳; 48-51
    “教—学—评一体化”理念下的初中方程教学设计——以七年级上册“从问题到方程”为例

    冯嘉懿; 52-54
数学学习
    独辟蹊径，柳暗花明——换元法在初中数学解题中的应用

    魏玉娟; 55-58
    对培养学生数学思辨能力的实践与思考

    朱正明; 59-60
    浅谈小学数学易错题的成因及对策

    陈薇; 61-63
    如何在小学数学课堂中培养学生的“画图”能力

    徐道兴; 64-65
    小学生“量感”培养的基本策略

    侯峥; 66-67
    数学游戏助力幼小衔接“软着陆”

    施娅林; 68-70
    社会性学习：提升学生学习力的有效路径

    万韵; 71-72
    初中数学应用题解题能力培养策略

    李浩龙; 73-74+77
    构建数学辅助解题工具的问题解决模型——以线段图在小学数学教学中的作用为例

    宫卫明; 75-77
    小学数学量感意识的培养策略探索

    潘锦秀; 78-79+81
解题探索
    高中数学中有关恒成立问题的解题策略探析

    王灏; 80-81
    从高等数学角度探索高考数学导数压轴题

    孙宇; 82-83
    在自然解法的生成过程中促进核心素养落地——以一道几何综合题的解法探究为例

    罗海仙; 84-86
复习考试
    高考研题“四重奏”,提升解题新境界——2023年高考数学全国甲卷理科第12题探究

    王洪军; 87-89
    新情境创设，新高考命题——基于数学高考试题中的创新应用

    施恂栋; 90-91+94
    夯实基础，把握重点，提升能力，培养素养——高考数学复习对策

    徐金婵; 92-94
    中考数学代数中分类讨论思想的应用

    陈学灵; 95-97