C语言第五堂课后作业

作业1提示：
C语言是一种非常优秀的程序设计的入门语言。它比其他大部分语言都简洁易学，所以在开始使用C语言编写真正的应用程序之前并不需要学习太多语法，这是由于C语言提供了函数库的原因。

作业1.1：C语言标准库的目的是什么？编写一个小程序，说明如何使用标准库里的数学函数;

答：C的库函数极大地方便了用户，同时也补充了C语言本身的不足,可以提高程序的运行效率，又可以提高编程的质量。

#include<stdio.h>
#include<math.h>
void main()
{
	float x,y,z,area,a;
printf("Input a,b,c:\n");
scanf("%f,%f,%f",&x,&y,&z);
a=(x+y+z)/2;
area=sqrt(a*(a-x)*(a-y)*(a-z));
printf("The area is:%.f\n",area);
}

运行程序截图：

作业1.2：用一个程序计算下面两个表达式的值；
.

#include<stdio.h>   
#include<math.h>   
  
void main()  
{  
    float a,b;  
    a=234.0/(1.0+257.0);  
    b=1065.0/(24.0+13.0);  
    printf("a=%f\n b=%f",a,b);  
}  

运行程序截图：

作业1.3：利用C标准库里的数学函数<math.h>，用一个程序计算下面两个表达式的值；
.

#include<stdio.h>   
#include<math.h>   
  
void main()  
{  
    float a,b;  
    double PI=3.14;  
    a=log(sqrt (2*PI-1))/(log(5.0));    
    b=exp(sqrt(PI+1));  
    printf("a=%f\nb=%f",a,b);  
}  

运行程序截图：

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作业2提示：
人们在程序设计实践中总结出三种基本流程，即顺序执行、选择执行和重复执行模式。如下图所示：
..
作业2：请根据你对三种模式的理解，在一个程序中分别写出三段代码模拟这三种模式。

#include<stdio.h>     
#include<math.h>   
#define Pi 3.141593   
void main()  
{  
    //顺序执行   
    int a=1,b=2,sum,max;  
    sum=a+b;  
    printf("%d\n",sum);  
  
    //选择执行   
    if(a>b)  
    {  
        printf("max=%d\n",a);  
    }  
    else  
    {  
        printf("max=%d\n",b);  
    }  
  
    //重复执行   
    int i;    
    for(i=0;i<5;i++);  
    {  
        printf("这是重复第%d次\n",i);  
    }  
  
}  

运行程序截图：

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作业3提示：
if语句可以嵌套使用，当if语句中的执行语句又是if语句时，则构成了if 语句嵌套的情形。
其一般形式可表示如下：
if(表达式)
if语句；
或者为
if(表达式)
if语句；
else
if语句；
注意：在嵌套内的if语句可能又是if-else型的，这将会出现多个if和多个else重叠的情况，这时要特别注意if和else的配对问题。C 语言规定，每个else 部分总属于前面最近的那个缺少对应的 else 部分的 if语句
作业3.1：下面例子有两个if，请说明 else 部分属于哪个 if ？ 为什么？
if (x > 0)
if (y > 1) z = 1;
else z = 2; 

答：属于第二个。因为C 语言规定，每个else 部分总属于前面最近的那个缺少对应的 else 部分的 if语句
作业3.2：上面的例子没问题，但容易造成误解，请修改写法，使其易理解、更容易体现嵌套关系。

修改：

if(x>0)

{if(y>0)

z=1

else

z=2

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作业4提示：
循环结构可以减少源程序重复书写的工作量，用来描述重复执行某段算法的问题，这是程序设计中最能发挥计算机特长的程序结构 。循环结构可以看成是一个条件判断语句和一个向回转向语句的组合。另外，循环结构的三个要素：循环变量、循环体和循环终止条件.
C语言中主要有三种循环语句，即while循环、do…while循环和for循环。三种循环可以用来处理同一问题，一般情况下它们可以互相代替换。特别要注意,在循环体内应包含趋于结束的语句（即循环变量值的改变），否则就可能成了一个死循环，这是初学者的一个常见错误。
作业4：请根据你对循环的理解，在一个程序中先写一段while循环代码；再用for语句重写“while循环”代码；

#include<stdio.h>     
#include<math.h>   
  
void main()  
{int i=1;
int sum=0;
while(i<=100)
{sum=sum+i;
i++;
}  
printf("sum=%d\n",sum);
}

运行程序截图：

#include<stdio.h>     
#include<math.h>   
  
void main()  
{int i=1;
int sum=0;
	    for(i=1;i<=100;i++)  
       {  
          sum=sum+i;  
        } 
printf("sum=%d\n",sum);

程序运行截图：

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作业5提示：
函数的设计和使用是C程序设计的核心，普通函数定义不能构成一个完整程序，只能作为程序中的一部分。
函数定义的作用就是定义了这个函数所包含的计算过程，并为该函数确定了一个名字。只有在被调用时，函数体才会真正被执行，从而起作用
注意：函数对参数有明确的类型要求，当实参表达式的计算结果类型与函数要求不符时，又出现了类型问题。C 语言规定，在出现这种情况时，先把实参求出的值自动转换为函数所要求类型的值，然后再送给函数去计算。例如，在下面表达式的计算中，会出现两次自动类型转换。在两次调用sin 时，整型参数值都将先转换到double 值后才送给sin ： sin(2) * sin(4)
作业5.1：定义一个计算圆面积的函数，并在主函数中调用两次，从而分别计算两个不同圆的面积；

#include<stdio.h>  
#include<math.h>   
double circle(double r)  
{  
    double s;  
    s=3.14*r*r;  
    return s ;  
}  
int main()  
{  
    double r1,r2;  
    printf("输入圆半径：\n");  
    scanf("%lf",&r1);  
    printf("圆面积为：%lf\n",circle(r1));  
    printf("输入圆半径：\n");  
    scanf("%lf",&r2);  
    printf("圆面积为：%lf\n",circle(r2));  
}  

运行程序截图：

作业5.2：下面的例子程序可以正常通过编译，但执行时却得不到正确结果。也就是说，这个程序有语义错误。为什么呢？

#include <stdio.h>     
#include <math.h>      
int main () {     
    printf("%f\n", sin(1.0) + sin(1.0/2) + sin(1.0/3) + sin (1.0/4) );     
    return 0;     
} 

运行程序截图：

原因：因为math中的sin是double型，所以要把整数改成小数。

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作业6

提示：

如果要计算两个边长分别为2.5和4.1，两边夹角为32度的三角形的面积，表达式就可以写为：
2.5 * 4.1 * sin( 32/180.0 * 3.14 )/2.0
作业6：定义一个三角形面积函数，在主函数中调用5次，要求程序运行类似下图：

#include<stdio.h>     
#include<math.h>     
double mianji(double a,double b,double c)      
{      
    double area;      
    area=a*b*sin(c/180.0*3.14)/2.0;      
    return area;      
}      
void main()      
{      
   int i;      
   for(i=0;i<=4;i++)      
    {      
    double a,b,c;      
    printf("请输入第%d组三角形的参数：",i);      
    scanf_s("%lf%lf%lf",&a,&b,&c);      
   printf("第%d组三角形的实参为，A边长%.2lf；B边长%.2lf;夹角%.2lf；\n",i,a,b,c);      
   printf("第%d组三角形的面积为：%.2lf\n",i,mianji(a,b,c));      
   printf("----------分割线-----------\n");      
   }      
}      

运行程序截图;

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作业7 阅读博客及其评论
一个大学生从堕落走向编程之路的感想 http://blog.csdn.net/java4found/article/details/8654196
要求：发表感慨、必须真实，感慨字数大于100，小于200！

 

迷茫。也是我现在生活的主旋律。大一上学期还能够克制自己听课写作业学习，不知道为什么感觉这学期来学校之后整个人变得慵懒了许多，总是带不起来精神，也不想听课，几乎除了高数。。其他的都没有听下去的欲望了。跟CC聊天的时候，他又跟我讲过一个人要知道自己真正喜欢什么，自己也明白。说实话，编程作业写那么几份，最能让我提起兴趣来的就是这“最后一题”,不得不说，有本末倒置之嫌。。以前觉得我喜欢的为之痴狂的现在看起来却不是那么回事儿，都大学生了，成人了，喜欢就得做出点实际行动来，可是无从下手啊，泛泛的没有边，怎么做做什么。好想快点找出方向，改变这种懒懒散散的没有激情没斗志的状态。