教师招聘【4】

1.介入型倾听和非介入型倾听属于（）。

A.谈话法的类型
B.心理辅导的方法
C.课堂倾听的类型
D.班主任的工作方法

2.教学反馈的作用是调控、媒介、预测和（）。

A.强化
B.批评
C.评价
D.激励

3.（）是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

A.陈述性记忆
B.程序性记忆
C.情景性记忆
D.语意记忆

4.人工概念是人为的、在程序上模拟的概念，这种方法由（）于1920年首创。

A.斯金纳
B.桑代克
C.霍尔
D.赫尔

5.“司马光砸缸”体现了发散思维的（）特点。

A.独创性
B.灵活性
C.变通性
D.流畅性

6.学校产生所需要的三个基本条件是（）。

A.校舍、教师、学生
B.设施、师资、教材
C.教师、学生、教材
D.剩余劳动、社会需要、文字

7.元认知的实质是人对认识活动的自我意识和（）。

A.自我学习
B.自我调节
C.自我控制
D.自我反省

8.要求教学以课本为中心、教师为中心、课堂为中心的是（）。

A.学科教学论
B.活动教学论
C.课堂中心论
D.程序课程论

9.知识掌握与能力发展是（）。

A.同步的
B.无关的
C.不同步的
D.以上都不对

10.下列适合用驱力说解释行为原因的例子是（）。

A.猫儿吃饱饭后找水喝
B.诗人常常一醉方休
C.穷孩子如饥似渴读书
D.青少年偷偷抽烟

11.长时记忆的主要编码形式包括（）。

A.语义编码
B.表象编码
C.听觉编码
D.图像记忆

12.对学生的评价方式主要有（）。

A.相对性评价
B.绝对性评价
C.个体差异性评价
D.形成性评价

13.以下对“重要他人”的说法正确的是（）。

A.社会化发展
B.偶像性重要他人
C.互助性重要他人
D.与学生接触的人都是重要他人

14.中小学教师包括（）的教师。

A.幼儿园
B.特殊教育机构
C.普通中小学
D.成人高等教育机构

15.教师备课不仅要钻研教材，还要（）。

A.了解学生
B.研究教法
C.研究学法
D.布置作业

16.知识应用的过程一般通过（）环节来完成。

A.审题
B.联想
C.知识理解
D.课题类化

17.拓展型课程适合用于下列哪种情况?（）

A.“读、写、算”的基础课程教学
B.注重加强学生文艺、艺术鉴赏方面教育与拓展学生文化素质的课程
C.提供目标、结论，引导学生自己探索研究的课程
D.培养学生知识与社会实践相结合的环境保护课程

18.学生常见的情绪适应问题是（）。

A.恐惧
B.抑郁
C.紧张
D.情感冲突

19.下列属于个性的是（）。

A.需要
B.性格
C.动机
D.世界观

20.学习的定义可以从（）几个角度去理解。

A.学习就是知识经验的获得
B.学习表现为行为或行为潜能的变化
C.学习的行为变化是相对一致的变化
D.学习是基于反复经验引起的

21.测试题目尽量多而全面，难度尽量适中，这说明试题编制者考虑了试题的（）。

A.区分度
B.效度
C.难度
D.信度

22.1972年，埃德加•富尔在一本书中确定“终身教育”思想，并提出未来社会是“学习化社会”。这本书是（）。

A.《学会做事》
B.《学会生存》
C.《学习的革命》
D.《教育：财富蕴藏其中》

23.我国学校教育特别是基础教育中存在“满堂灌”“题海战术”“加班加点”“时间加汗水”等学生负担过重的现象，不管造成这些教育现象的原因是什么，都违背了现代教育的()。

A.人道性原则
B.个性原则
C.创造性原则
D.民主原则

24.美国学者艾利斯创立的合理情绪疗法认为，人的情绪是由其观念决定的，合理的观念导致健康、积极的情绪，不合理的观念导致负向、消极的情绪。他提出了ABC理论来解释人的行为，其中的B指的是()。

A.诱发性事件
B.事件造成的情绪结果
C.修正后的新观念
D.对事件的观念

25.幼儿学会称呼邻家的男性为“叔叔”后，可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。

A.一般迁移
B.顺向迁移
C.正迁移
D.横向迁移

26.世界上第一位太空老师是（）。

A.克丽斯塔•麦考利夫
B.王亚平
C.阿尔文.德鲁
D.芭芭拉•摩根

27.标志课程作为专门研究领域诞生的著作是1918年出版的（）。

A.《课程理论》
B.《课程》
C.《大教学论》
D.《课程编制》

28.在实际教学过程中，教师通常会在一门课程结束之后进行测验，以评价学生对知识和技能的掌握程度，这种评价方式被称为（）。

A.总结性评价
B.诊断性评价
C.形成性评价
D.配置性评价

29.班级组织建构的首要原则是（）。

A.可接受的原则
B.目标一致性原则
C.有利于身心发展的原则
D.有利于教育的原则

30.直观教具可分为（）

A.动作直观
B.模象直观
C.语言直观
D.实物直观

31.下面属于成就动机的是（）。

A.学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅
B.某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C.老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作
D.作家希望创作出优秀的作品.受到社会好评

32.对基本情绪的正确描述是（）。

A.基本情绪的种类是有限的
B.它是人类所独有的
C.它是天生的。不学而能的
D.基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪

33.下列有关情绪调节的描述，正确的是（）。

A.压抑快乐的表情行为可以增加快乐的感受
B.老师对学生发出的情绪信号对学生的情绪调节有较大的作用
C.情绪调节可以发展为一种能力，叫情绪智力
D.某些认知策略，如“忽略”，可能增加抑郁

34.奥苏伯尔的有意义学习理论认为引起有意义学习的主观条件是（）。

A.学生原有的认知结构中必须有和新知识相联系的适当观念
B.学生必须有理解所学材料的动机
C.学习材料必须有逻辑意义
D.学生通过思维分离出事物的各种特点加以比较

35.义务教育是由法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，（）必须保证的国民教育。

A.国家
B.社会
C.学校
D.家庭

36.美育的内容包括（）。

A.自然美
B.社会美
C.艺术美
D.生活美

37.下列属于人的性格结构特征的是（）。

A.情绪特征
B.品质特征
C.态度特征
D.理智特征

38.一个孩子认为故意打破一个杯子比不小心打破10个杯子应该受到的惩罚更大，他的道德评价能力发展水平所属阶段是()。

A.从他律到自律
B.从评价他人到评价自己
C.从效果到动机
D.从片面到全面

39.心理学家提出，4—5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，加强4—5岁儿童的书面语言训练，主要遵循的是个体身心发展的（）。

A.顺序性
B.不平衡性
C.阶段性
D.个别差异性

40.教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）特点。

A.示范性
B.长期性
C.复杂性
D.创造性

41.组织学校活动的基本纲领和重要依据是（）。

A.课程目标
B.课程计划
C.课程标准
D.课程设计

42.对“出版未经依法审定的教科书的”作出处罚规定的是（）。

A.《中华人民共和国义务教育法》
B.《中华人民共和国教师法》
C.《中华人民共和国教育法》
D.《中华人民共和国高等教育法》

43.在教师专业发展中，其行为的理性支点和专业自我的精神内核是（）

A.建立专业理想
B.拓展专业知识
C.发展专业能力
D.形成专业自我发展专业能力，怎样获取知识，把知识变成能力。专业自我侧重于自我的提高。

44.教育行政执法中要客观理性，是在教育行政执法中存在（）。

A.自由执法权
B.自由解释权
C.自由决定权
D.自由执法权

45.职业道德继承性的基础是人类社会对教师职业道德认知的（）。

A.暂缺
B.暂缺
C.暂缺
D.暂缺

46.某学生在回答什么是圆的时候，说出“山洞E1是圆的”“我唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。

A.多维性
B.独特性
C.流畅性
D.综合性

47.调查法包括谈话法、问卷法、测量法和（）。

A.访谈法
B.抽样法
C.座谈法
D.产品分析法

48.以下几项属于教育心理学研究对象的是（）。

A.学生的学习兴趣
B.学习动机
C.教师的工作压力
D.教师的社会地位

49.一位教师在讲《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山。黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”这位老师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。这种家庭作业布置方式，体现了新课程的哪些概念?（）

A.问题教学观
B.去问题教学观
C.探究一发现学习观
D.认知一建构教学观

50.下面是一个15岁少年的日记：为什么在老师和家长的面前大声喊着：少管我，我已经长大成人。为什么又暗暗嫉妒那个骑在父亲肩上的小女孩，是成人的骄傲还是长大的悲哀?为什么总怪父母不理解，为什么痛苦时又想投奔他们?是他们的怀抱太无味还是他们的怀抱太温暖?为什么踌躇满志豪情壮，又为什么稍遇挫折就回头，是道路凄迷难辨认，还是意志薄弱心太软?这篇日记反映了少年成长过程中的特点是：（）

A.少年维特之烦恼
B.成长必然伴随烦恼
C.半独立半依赖
D.半幼稚半成熟周红是某小学三年级的学生，因家庭作业中错写了一个字，被老师罚抄十遍。在实际的小学教学中，学生会因漏掉某个字、做错某道题.有部分教师往往采用“漏一补十”“错一罚百”的做法，让学生将作业再次写上十遍，更甚者会写上百遍。

51.材料中，教师采取的“漏一补十”“错一罚百”的做法会导致部分学生（）。

A.丧失学习兴趣
B.引起过度疲劳
C.降低记忆效果
D.出现心理问题

52.课程设计的方法大致有（）。

A.主观法
B.活动分析法
C.实验法
D.经验法

53.一般来说，教学原则制定的依据主要包括（）。

A.教学规律
B.教育教学目的
C.学生具体情况
D.教学实践经验

54.下列教学形式中属于近现代的是（）。

A.班级授课制
B.贝尔一兰卡斯特制
C.道尔顿制
D.设计教学法

55.课程计划包括（）。

A.教学科目的设置
B.课时分配
C.教学进度
D.学年编制

56.新课程强调，教师是学生学习的（）。

A.合作者
B.引导者
C.参与者
D.管理者

57.“学生之所以学习，是因为在学习过程中可以得到奖赏、赞扬和优异的成绩等报偿”，持这种观点的学习动机理论是（）。

A.归因理论
B.麦克里兰德的学习动机理论
C.阿特金森的成就动机理论
D.强化理论

58.在人工概念形成过程中，某学生把第一个肯定样例的全部属性都看作概念的属性，每次均选择只有一个属性不同的肯定样例与第一个肯定样例相比较，他采用的是下列哪种策略?（）

A.同时性扫描策略
B.继时性扫描策略
C.保守性聚焦策略
D.博弈性聚焦策略

59.“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?（）

A.夸美纽斯
B.卢梭
C.康德
D.洛克

60.去动物园看过几次大象，就能画出大象的样子。这是认知发展到（）阶段的儿童能达到的程度。

A.感知运动
B.前运算
C.具体运算
D.形式运算

61.根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（）。

A.教学指导书
B.教学参考书
C.教案
D.教材

62.一个人在思维中或者自以为是或者人云亦云都是缺乏思维的（）。

A.逻辑性
B.独立性
C.灵活性
D.批判性

63.一个学生以词的声音表象、动觉表象为支柱而进行的心智活动，主要属于智力技能形成的（）。

A.物质活动或物质化活动阶段
B.有声的外部言语阶段
C.无声的外部言语阶段
D.内部言语阶段

64.某教师在上课过程中发现一个学生分心，便在讲课的同时用目光凝视这个学生，引起了他的注意，促使其重新专心听讲。这位教师运用的是（）。

A.直观技能
B.体态表达技能
C.提示技能
D.批评技能

65.学科课程与活动课程论的根本分歧在于是以书本知识为中心还是以()为中心。

A.社会
B.活动
C.儿童
D.经验

66.个体依据对自身能力、环境等方面的评估而为自己确立的发展目标是()。

A.成就动机
B.期望动机
C.抱负水平
D.动机水平

67.教师的能力素养包括（）。

A.语言表达能力
B.教育教学能力
C.学科知识水平
D.组织管理能力

68.教师劳动的特点包括()。

A.系统性
B.示范性
C.学习性
D.创造性

69.开展学校心理健康教育工作，必须遵循的原则包括()。

A.全体性
B.尊重性
C.发展性
D.保密性

70.下列属于人力资本理论的内容是（）。

A.人力资源是一切资源中最重要的
B.人力资本投资小于物质资源增长速度
C.教育是提高人力资本的基本手段
D.教育投资应以市场人力价格的浮动为衡量信号

71.小强小学时学习成绩遥遥领先，经常考学年第一名。进入初中后，因学习不适应，渐渐成绩下降到班级三十名，这给小强的打击很大，从此，他来学校时总是把头低埋在衣领里，不愿见人。小强的老师对这一现象进行了分析。下列表述中，正确的是（）。

A.小强陷入了习惯性无助感的境地
B.小强对自己进行了错误的内部归因
C.应该采取措施培养小强的自信心和创造力
D.学校、家庭过分重视考试分数

72.教师的教态包括（）。

A.面目表情
B.身姿变化
C.外表修饰
D.谈话技巧

73.王老师听说班级有早恋现象，故在午休时间对全班同学进行了搜身。在一男同学的农袋里发现了写给一位女同学的纸条，随即当众朗读了纸条上的内容，并将纸条扔出窗外，骂道“耍流氓”。王老师的行为侵犯了学生的（）。

A.人身自由权
B.人格尊严权
C.隐私权
D.名誉权

74.建构主义的思想来源于认知加工学说以及（）等人的思想。

A.皮亚杰
B.维果茨基
C.布鲁纳
D.马斯洛

75.学习策略中的元认知策略，包括（）。

A.监控策略
B.精细加工策略
C.组织实施策略
D.计划策略

76.学业成绩的检查主要分考查和考试两种，考查包括(1)。

A.口头提问
B.检查作业
C.书面测验
D.实践考试

77.根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是（）。

A.教学指导书
B.教学参考书
C.教案
D.教材

78.教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和（）。

A.语言道德、交际道德、个人生活道德
B.语言道德、伦理道德、个人生活道德
C.交际道德、爱岗敬业、个人生活道德
D.语言道德、为人师表、交际道德

79.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

A.远景的间接性动机
B.社会性动机
C.间接性动机
D.志向性动机

80.内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的新的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）。

A.新观点
B.认知结构
C.策略系统
D.态度体系

81.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。

A.生物性
B.永恒性
C.历史性
D.阶级性

82.布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是（）。

A.知识与技能习得的心理过程
B.知识与技能的心理表征
C.知识向技能转化的规律
D.知识学习情境与其测量情境的变化程度

83.某学生在回答“什么是圆的”的时候，说出“老鼠洞是圆的”，“李谷一唱歌的时候嘴是圆的”，这主要体现了发散性思维的（）。

A.流畅性
B.独特性
C.变通性
D.多维性

84.在心理过程中，认知和情感是基础，意志是将认知和情感转化为行为的动力。（）

85.认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是（）。

A.衰退说
B.干扰说
C.同化说
D.动机说

86.进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（）。

A.社会心理学
B.理论心理学
C.应用心理学
D.普通心理学

87.教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的?（）

A.导向作用
B.激励作用
C.评价作用
D.选择作用

88.《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年人不分性别、资产情况、宗教信仰等，依法平等地享有以下哪些权利?（）

A.生存权和发展权
B.受保护权
C.参与权
D.受教育权

89.人的身心发展的特殊性表现在（）。

A.人的身心发展具有主观性
B.人的身心发展具有能动性
C.人的身心发展具有不确定性
D.人的身心发展在社会实践过程中实现

90.以下属于学生间认知方式差异的有（）。

A.场独立与场依存
B.独立型与服从型
C.外倾型与内倾型
D.综合型和发散型

91.掌握若干概念之间关系的学习称为（）。

A.符号学习
B.概念学习
C.命题学习
D.规则学习

92.教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（）。

A.教育内容
B.教育手段
C.教育对象
D.教育环境

93.教学策略根据不同的教学目标和任务并参照学生的初始状态选择最适合的（），并将其组合起来促进教学过程的有效进行。

A.教学内容
B.教学媒体
C.教学目的
D.教学方法

94.一般认为动机具有（）功能。

A.强化功能
B.激活功能
C.指向功能
D.教学方法

95.人民法院免除刑事处罚或者宣告缓刑以及被解除收养教养或服刑期满释放的未成年人可以（）。

A.考试
B.复学
C.升学
D.就业

96.学生的认知方式也称为认知风格，可大致划分为（）。

A.场依存与场独立
B.冲动型与沉思型
C.具体型与抽象型
D.发散型与辐合型

97.把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（）。

A.卡特尔
B.奥尔波特
C.霍兰德
D.斯坦伯格

98.学生最喜欢上王老师的课，因为在他的课上学生可以自由看小说、玩手机或者睡觉。王老师认为只要自己认真把知识讲清楚就行了，无需对班级纪律负责，学生不听课是他们自己的事。对王老师做法的评价不正确的是（）。

A.没有认真履行教师的权利
B.没有认真履行教师的义务
C.没有认真履行教师的职责
D.没有落实教育教学的任务

99.美国心理学家罗杰斯在其“以人为中心”的治疗中，将“无条件积极关注”看作是心理辅导的前提之一。这体现了学校心理辅导的（）。

A.发展性原则
B.面向全体学生的原则
C.尊重学生主体性原则
D.尊重与理解学生原则

100.小沈从小就有去美国留学深造的愿望，为此她很努力地学习英语，并对学习英语产生了浓厚的兴趣，她不但上英语课时十分认真，而且课余时间经常与同学一起练习英语。小沈的这种学习动机属于（）。

A.内部动机
B.高尚的动机
C.外部动机
D.间接性动机