父亲的角色与教育

研究者Michael Lamb曾有对父亲的家庭角色功能有过描述：

— 资源提供者

— 标准引导者

— 情绪支撑者

把父亲在家庭中的角色按照“卷入水平”，分成了三个程度。

— 需要时出现

— 经常性互动

— 参与教养

那么这三种不同程度的卷入水平，会影响什么呢？分别是。

— 青少年问题的减少

— 社会功能的增加

— 学业成绩

— 认知能力

而普通人跟学霸的差异在哪里？两点最核心的差异：

— 不放弃并持之以恒

— 洞察细节并解构规律

一个学渣为什么容易放弃？学霸跟学渣有两个本质的起始差异：“激励的最小量”，“激励的生产机制”。

学渣在过去的生活中，没有持续的激励生产机制，没有顺滑的激励生产机制。他的激励机制是卡壳的，是量少的。学霸所需要的激励量更少，而且供给更顺畅，而且可以自然生成激励给自己。

在发展心理学上，认为父亲在家庭的角色是“力量”，“支撑”，“榜样”。学生的“越挫越勇”，更容易来源于父亲。学生的“自信心”，更容易来源于父亲。

这也是父亲的三种必须有的功能和义务：

— 父亲要塑造标准，他是榜样。

— 父亲要提供资源，他要陪伴。

— 父亲是情绪支撑者，孩子要看到他是怎么支撑妈妈和回应妈妈的情绪的。