标准英语写作——从中式英语到地道英语——读书笔记3（句子分析思考）

第二章 分析思考

这一章是讲句子的书写，占据了书中最多的内容！

第一节 句子的逻辑性

句子的逻辑性是指句子清晰的中心思想。

用词要选用当今的常用的词汇，尽量实用简单词汇和语法结构，多使用短语结构而不用生僻单词。

1. 逻辑清晰的句子

每部著作都要有中心观点（major argument），没篇文章都要有中心思想（main idea），每节文章或每个段落都要有主题句（topic sentence），而每个句子则要围绕中心思想和主题句来表达，避免离题和重复的用词。

中国学生喜欢用“教导别人”的口气：You should do this or that …
标准英语应该这么说：I would do thist or that …

举一个例子：

上面这一段第一句是topic sentence，后面的句子都是举例，用事实证明topic sentence所表达的观点。这是一个好的范例。

下面介绍一些范例以及怎么改正：

2. 归纳思维

归纳思维（Inductive Reasoning）就是用归纳逻辑推理的方法进行表达。简单的说，归纳思维就是从具体到抽象、从个别到一般、从局部到整体、从观察到结论的思维方式。

3. 演绎思维

演绎思维（Deductive Reasoning）与归纳思维相反。演绎思维就是从抽象到具体、从一般到个别、从整体到局部、从论点到论据的思维方式。

第二节 逻辑混乱的句子

常见的逻辑混乱的句子有下面四类：

1. 简单推论；
2. 逻辑残缺；
3. 逻辑悖论；
4. 依赖偏见。

这不是我们的重点，不做讨论。

第三节 句子的思路和表达（重点）

本书的重头戏来了！

我们从理性上发现和找出英语思维方式的特征，从主观上去克服中国式思维方式，并进行大量的阅读和写作训练，这是成年人在不利的英语学习条件下学好英语的唯一出路。总之就是，讲汉语时用汉语思维，讲英语时用英语思维。

英语思维方式主要有以下几个特征，我们一起来看一下。

1. “我”字当头

英语常把行为者和动作放在句首。汉语常把状语放在重要的地方。

举几个例子：

英语思维：

汉语思维：

很明显的区别！

再举一个例子：

英语思维：

汉语思维：

英语思维的句子将动作执行者放在句首，这种表达更加符合英语习惯。

2. 直截了当

英美文化突出坦率，直截了当。而汉语则是以含蓄为美。所以英语句子和英语修辞倾向于直截了当的表达，汉语句子和汉语修辞倾向含蓄婉转的表达。

举几个例子：

英语思维：

汉语思维：

另外大部分英语句子使用主动时态，中国学生喜欢用被动时态，例如：

3. 事件表达的具体性

主要指的是句子中的名词，或者句子要表达的事物要具体、准确，不能含糊其辞，让读者猜测。

例如：

The good painting competition drew crowds of students.

分析：good和students使用缺乏具体性，在没有上下文的基础上，最好扩充一下。比如：the three-day well-organized painting competition；学生可以写具体是什么专业，年级，学院等的学生。

4. 语言表达的形象性

西方文化喜欢用具体的、自然界的、物质的事物来表述抽象的、人类的、情感的东西。

比如形容雨很大，西方有这一样一个常见的句子：It rains cats and dogs.

还有形容价格飞涨，除了用常见的the rising price，还可以用the skyrocketing prices.

关于“rain”的表达也非常丰富，如下：

5. 时间表达的现实性

中国学生常喜欢用比较大的时间概念，如：nowdays, at present, in that time, recently, for a long time;

而英美作者常用具体的时间名词，如：these years, the decade, these days, at that historical moment/point, the year, the month, the week, the day, the hour, the minute, the second, the moment, the point.

这可能跟西方人的生活节奏比较快有关，时间细化到了秒

举一些例子结束本节内容：

6. 空间表达的方向性

先举两个例子：

上句中up和down没有具体的含义，但是具有强烈的方向感，这也是英语语言在表达动作是常见的特点。

其他的还有表示两边的out，表示距离的over，表示内外的in, inside, out, outside。

比如：

7. 动词短语的简洁性

动词短语是动词和副词或者介词连用的词语，如give up, take off, take into accoount等等，还包括一些介词和副词短语，如：at least, back and forth等，有非常多。

这些动词短语表达简练、清晰、生动，在英语中使用频率极高，他们在语句句子中的作用不可替代。是很关键的一步。

8. 抽象和具体的统一性：of 短语

大家可以看几个举例：

of前面的名词是可数具体名词，of 后面的名词是不可数抽象名词。英语常把抽象的名词，用of短语来具体的表示其概念，符合西方人具体、归纳和分析的思维方式。

9. 特殊动词的使用

主要讲五类动词：

第一类特殊动词：require，order，demand，suggest等等，这类动词可以叫做命令或者祈使动词。他们要求与名词、动词不定式或者虚拟式宾语从句联用。

第二类特殊动词：rob of，deprive of，strip of，accuse of，assure of，convince of。这类动词可以被称为“双宾语of动词”，第一宾语一般是动作的承受者，是人或者地方；第二宾语一般是动作的对象，一般是物。

of 改为 from也是一样的情况，例如：

第三类特殊动词：see，watch，hear，notice，overhear，feel。“感官动词”，主语一般为人，常常与无to的不定式或者动名词联用，以表达伴随动作同时发生，使句子更为生动。
例子：

第四类特殊动词：look, appear, sound, smell, taste, feel。也叫“感官动词”，主语一般是物（有时也可以为人），他们都是表示与身体某部分相关的感觉动作，常常与形容词连用。例如：

第五类特殊动词：be busy doing，spend time doing。“时间动词”，表达了一种时间紧迫的口气。

10. 特殊名词的使用

特殊名词指表示“困难，问题，麻烦”（problem，difficulty，trouble）这类意思的名词和它们连用的动名词。例如：

上面是表达这些名词的抽象含义，用单数形式。表达具体含义时，可用不可数或者可数形式，例如：

11. 伴随状语的使用

伴随状语虽然是一种普通的语法现象，但是它显示了在英语思维中两个同时发生的动作可以按主次分开，使句子简练，生动。用主句表达主要动作，伴随状语表达辅助动作。例如：

12. 礼节上的含蓄

直接举例子：


I would like to do …比You should do …或者You can do…要婉转的多。

第四节 范文分析：思考式的学习

这一节是用以上的学的技巧，分别选段刊物《Shanghai》和《The New York Times》，做仔细的分析。这一节占据了本书接近一半的内容。
我不做详细分析，请看原书。