认知流派 凯莉的个人建构 威特金的认知方式论 米歇尔的社会认知学习理论

三、认知流派（认知就是信息加工）
1、观点
（1）人是科学家。像科学家一样通过创立能使自己准确地预期未来的理论，力求减少不确定性，对事件进行解释和预测。（2）提出模板匹配，认知过程与头脑中的已有的模式进行匹配。
（3）提出“个人建构”，即个人对周围世界的看法、解释和赋予意义的过程，对事件进行解释、预测、认知结构。没有两个人有完全相同的建构，建构的组织方式也不同。（每个人认为的善良都是不一样的）

2、个人建构理论
个人建构指知觉、分析或解释事件的方式，表现为两极性。如好－坏；给予－获取。个人建构的十一条推论包括：
构建定理：
个人建构是在重复经验的基础上形成的；
固定定理：
个别差异是由于人们按照自己的建构来看待周围世界之故；
组织定理：
个人建构是一个有组织、分层次的系统；
二分法定理：
个人所有建构都具有两极性；
选择性定理：
人是通过建构选择的限定或扩展来运用构念的；
范围定理：
说明一种建构仅适用于一定范围的事件；
经验定理：
说明对实际经验的建构使个人的构念系统得以验证和修正；
调整定理：
说明某些建构比另一些建构更具有渗透性；
片段定理：
说明在尝试建立新建构时可能会出现反常行为，但从整体上看人的行为是一致的；
共同性定理：
说明人们的相似性不是因为他们的经验相同，而是由于他们建构经验的方式相同；
社会性定理：
说明为了扮演角色，个人必须了解他人的建构系统，然后照此行动。在实际生活中，不同个体对事物的建构内容和方式都可能存在不同，也就是我们说的看法不同，如对于一个人，我们认为是外向助人，别人可能认为是外向利己。友好相处的前提是互相理解对方的建构。比如看起来不合适的男女，却成为非常好的夫妻。

3、人格动力
传统的动机理论把人看成生来无活力，因此需要某种东西来驱动。而凯利认为个体主动建构的过程，人本身就是活跃的，有机体天性如此，这是人格发展的